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让孩子自己来做主——帮助孩子找回自我

让孩子自己来做主——帮助孩子找回自我

更新时间:2014-07-20 14:44:22

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高密市康成幼儿园          李翠萍

在幼儿园里,我们经常会听到有一些孩子说:“妈妈让我这样做的,”等一些话。这些孩子遇到事情时首先想到的是他人的意见和想法,而从来不主动提出自己的建议,并习惯追随他人,听从他人安排。做起事来没有主见,缩手缩脚,。言行举止时刻受他人的影响。久而久之,这些孩子对他人产生强烈的依赖感,对自己没有信心,形成自卑、软弱等不良习惯。

经过观察发现,这种现象与家庭和幼儿园中的一些教育有关。那么,我们如何帮助这些孩子找回自我,重塑自我呢?

首先,把自由还给他们。现在的独生子女虽说得到了父母及祖辈们的爱护。他们在得到众多照顾的同时,也失去了许多。因为过多的呵护阻碍了孩子许多的奇妙想法。孩子爬高点,大人就怕摔坏。由于想弄明白手中玩具的构造,而想拆开也会被大人们横加干涉。其实,在不知不觉中由于我们的过分干预,而塑缚了孩子的思维。

其实,孩子是活动的主体,玩什么,怎么玩,由他们自己来作主。这样他们会玩得很尽兴,会在玩中获取无限的乐趣。个性得到了张扬,丰富了他们的想象力,培养了他们独立思考的能力,锻炼了他们的创造力。如果我们还用一些陈旧的教育方法来限制他们,就会抹杀他们的天性,使他们变得缩手缩脚,没有主见。

其次,把独立解决问题的权利还给他们,在遇到一些问题时,让他们以自己的一些方式方法来解决。这样既锻炼了他们的思考能力,又培养了孩子的探究欲望。第三,把发泄情绪的权利还给他们,允许他们发泄并引导他们用适当的方式表达。孩子情绪的好坏,情况有好多种。对于不同的情形,我们都要对他的情绪作出回应,例如:帮他擦擦眼泪,抱抱他等。让他明白他没有必要去压抑他的情绪。孩子慢慢地树立起了自信心,性格也开朗了。例如手工课上,放手让他们自己动手完成手工作品。孩子们在完成后会在一起讨论谁做得最好,这时他们就会开动自己的小脑筋,把自己作品的优点尽情的展示给其他幼儿,以博得他人的认同。这样有形无形之中就锻炼了思考能力,如果得到朋友间的认可,无形中小小的虚荣心得到了满足,自信心自然就慢慢的树立了起来。

培养了幼儿想象力、创造力、独立解决问题的能力。创新游戏课上,就极大地挖掘出幼儿的潜能。如:梦姑姑带给小朋友一个美丽的梦,神奇的梦。让幼儿去想怎样的梦是美丽的,什么样的梦有又是神奇的?孩子的兴趣被极大的调动了起来。他们的回答太神奇了,他们的世界是我们成人所想象不到的丰富多彩。只有孩子的兴趣被调动了起来,他们就会在活动中得到快乐与满足,从而激发了他们的探索兴趣。

改变了一些陈旧的教育观念,增进了家园的密切联系。户外活动时,让他们多去观察天气、花草、树木等的变化,并想想为什么会有这样的变化呢?让孩子去想、并大胆地说。通过让孩子自己来做主活动,家长反应,孩子自信心强了、想象力丰富了,独立解决问题的能力有了极大地提高。

做孩子的朋友,你就会发现孩子愿意和你一起玩,愿意将自己的小秘密与你分享,你就会拥有一颗不泯的童心,进入孩子的世界,关注他们、感受他们和他们一起快乐的成长。
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