首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师经验反思
换一种方式,可能比说教更有说服力

换一种方式,可能比说教更有说服力

更新时间:2014-07-20 14:44:22

《换一种方式,可能比说教更有说服力》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

我们都知道,户外活动一直是孩子们一天中最活跃的时候。孩子们从教室里出来活动,犹如小鸟飞出了窝,感受着大自然所散发出的天然气息,让人心情舒畅,神清气爽。

但作为幼儿园里的活动,我们不能任由孩子们自己玩耍,在活动中还是要遵守一些常规规则的,确保自身安全。比如玩滑梯我们要求孩子排好队一个一个上,不推又不挤;下滑时不能头朝下,以免头磕破等等。

有了事先的安全教育和要求,再去玩滑梯,孩子们明显有了规则意识,上上下下有序多了,也不会出现乱哄哄的场面。看着孩子们一个个脸带着灿烂的笑容互相玩耍时,自己也被他们感染了。

我来回巡视着孩子们,这时我看到蒙蒙正一头朝下往下滑滑梯。等我急忙过去,她已经滑下来了。一开始,我很生气,害怕孩子会受伤,批评她以后不许这样了。可转念一想,其实孩子们都知道规则的,只是蒙蒙是个比较调皮的孩子。按规定蒙蒙得休息一会儿不能玩作为惩罚。

于是我说:“蒙蒙,你过来陪一会儿老师吧!”

“哦。”蒙蒙脸带微笑站到我旁边:“老师,你想玩吗?”

“想啊!”

“那你不敢玩吗?来,我教你怎么玩。”

“你会吗?”

“会呀。”

“那你去玩一个我看看。”

“恩,老师你看好了。”说着,蒙蒙已来到台阶前一步一步爬上去,还不忘回头看看我,接着屁股坐在滑梯上端,一下就滑下来了。

我蹲下身:“原来蒙蒙可以滑的这么好啊?

“恩。”蒙蒙骄傲的点点头。

“那怎么玩会有危险呢?”我问。

这时,蒙蒙笑笑不好意思的低下了头。“老师,以后我不会再头朝下滑了,真的,那样头会磕破流血的。”我很欣慰,孩子终于懂得了我的苦衷。

其实,我相信孩子们都是懂事理的,在活动中我们制定的规则,经过长时间的培养已养成了自己的一种习惯。只是在已定型的习惯中有时还是会出现一些问题和混乱的情况,我觉得这也并不是孩子不懂事,可能是源于孩子的一种个性特点吧,有些孩子比较调皮、好动;而有些孩子“无意识”规则的存在,对于这样的孩子,在平时我会在活动前对其反复提醒,在活动中对其灵活引导。在轻松和谐的氛围中就达到了自己想要的效果。真的,有时换一种方式,可能比说教更有说服力。
相关阅读
推荐
  • 幼儿教师反思:职业赋予我……

    教师,这个令人向往的职业,幼儿教师,一个很美的称呼,它赋予我一名农村普通的农村幼儿教师的是一条艰辛而无止境的求知路。在二十年前,经历过那个漫长而难熬的八月,我从县重点高中,又走回生我养我的村子,继续我的父辈、祖辈走过的路。一年后,我又怀着对未来的憧憬与向往,走进我村的幼儿班,开始了自己的艰苦历程。 论学历,一个重点高中的毕业生,哄一群吃奶的孩子,应该说很轻松,然而3年下来,我总觉得自己缺点什么,应对孩子与家长,以我的细心与认真绰绰有余。每当入园招生时,孩子的哭闹、游戏时孩子的沉迷与疯狂,我却很迷茫,甚至是

  • 如何正确表扬孩子?

    在参加一些教研活动中,经常会听到教师对幼儿的表扬:你真棒你真聪明你真能干成为教师的口头禅,孩子被赞扬所包围,再也容不下半点批评。这是当前许多人推崇的一种教育思想好孩子是夸出来的,他们认为只有不断夸奖孩子,孩子才会产生自信,才会产生兴趣,才会更加努力。在这种观点影响下,一时间教师不知该如何对待出错的孩子了。其实赏识教育的真正内涵:赏识不等于放弃原则,无原则的赏识容易助长幼儿的不良风气。滥用表扬:(1)使孩子骄傲自满,(2)让孩子变得爱虚荣,爱说瞎话,(3)缺乏分辨问题的能力。(4)使幼儿缺乏抗挫折能力,导致

  • 观看纪录片《小人国》后的感触

    每个孩子都是天使是我观看纪录片《小人国》后最深的感触。在这部片中,我们所有的情感:快乐,悲伤、孤独感、等待、挫折感、领导欲和我们的等待,在所有这些孩子身上我们都看得到,只不过他们比我们更坦率,表现的更无遮无掩。 看着片中孩子成长的点点滴滴,是那么的熟悉,这些正是每天发生在自己身边的事,可是当离开参与者的身份来审视他们时,觉得这些孩子可爱无比。我不禁反思:自己每天都穿梭在孩子们中间,每天都以爱 的名义规定孩子只许这样,不能那样,是真的爱孩子吗?是孩子们成长的过程中真正需要的吗?片中大李老师用其尊重、平等、宽

  • 幼师反思:付出才会有收获

    怎么才能让自己的课上的精彩呢?这个问题困扰了我很久,自从上完一节亮相课和一节试教课以后,这个问题就一直在我脑海中转。也许作为一名新教师,我没有能力让自己的课上的有多么的精彩,但至少我要让自己课上的一次比一次好。 第一次亮相课上的是语言领域的《月亮船》,自知上的并不那么成功,也做了深刻的反思,也知道其中的一个原因就是课前准备的还不够充分。经过第一次的教训,我早早的开始准备了第二次亮相课美术活动《青花瓷盘》的教案,青花瓷是我国传统的民间艺术,课前我收集很多有关青花瓷盘的资料和图片,在收集的过程中也让我对青花瓷

  • 到底怎样才能让孩子听话

    开学已一个多月了,这学期我新接了大二班,第一次跟这些孩子打交道。在开学之前,就听同班老师说起这个班的孩子虽然女孩多,但很难管教,有好几个女孩上课的时候会交头接耳;游戏的时候喜欢打闹;上下楼梯的时候喜欢追逐;户外活动的时候喜欢你推我挤。听了这些,我真觉得我们的工作面临很多困难。 到底要怎么才能够让孩子们听话呢?其实也许这个想法的本身就不是完全正确的。孩子有别于我们成年人,他们的自控能力、注意力等都是比较弱的,我们没有必要把孩子管得死死的,并不是走进一个活动室鸦雀无声就是好的,或者有一点点孩子议论的声音就说明

  • 教师的一言一行影响着孩子

    康成幼儿园 李玲 记得有人曾经说过:幼儿纯真的心灵就像一张白纸。如果想让这张白纸变得美丽多彩,需要精心的描绘与呵护,而为这张白纸画上第一笔的就是幼儿教师。作为幼儿教师,如何才能画好这关键的一笔呢?我认为首要条件就是自身具有良好的道德修养与文雅的言谈举止。幼儿一进入幼儿园,首先接触的就是教师,最先感受到的就是教师的言谈举止。教师就像一面镜子,孩子们在潜移默化中模仿着教师的一言一行。 记得有一次,我们班的艺涵小朋友,学者我和毛老师的样子,坐在最前面的小凳子上,面对着小朋友说的一些话让我和毛老师一惊。她说:小朋

  • 抓住瞬间的教育机会

    在上午的活动中,我让幼儿给故事起名字,一个小朋友快速抢答到:傲慢的小老鼠。这名词很新颖,只是却和故事偏差很大,但是我不想失去机会地问小朋友: 什么是傲慢呢?傲慢是什么意思? 傲慢就是好慢好慢。 傲慢是奥特曼的意思。 傲慢的小老鼠是一个动画片里的。 我马上让孩子们回去,问成人怎么理解傲慢,然后继续进行我们的活动。 过了两天,孩子们在课堂上讨论。 傲慢是以为自己都懂了,其实自己却还没有懂。 傲慢是很骄傲,很自满了,一点都不谦虚。 傲慢是自以为很了不起,其实却不是。 我妈妈说傲慢很可怕,很不好的,我不能学这样子

  • 老师如何对待孩子的每次犯错

    这个暑假我阅读了《和孩子一起跳舞》一书,书中吴放老师根据自己的亲身经历和感悟写下了给中国幼儿教师的50封信,每封信都用一个个生动的小故事作为载体,向我们娓娓道来教学时会的遇到的困难和解决方法。其中的教学篇首先吸引了我的注意力。 在平时工作中,不知各位老师是否也和我一样碰到这样的孩子。在一次犯错后,教师给他指明问题所在,但第二次,这个孩子又在同样的问题上犯错。一而再再而三,说实话我作为教师的耐心一直在受着极大的考验。我想这个孩子在第一次犯错的时候,应该是知道自己错了,那为什么他会反复犯错呢? 吴老师在信中用

  • 家长随口的一句怨言,却成为我反思的重点

    清莹的雨丝打满了整个窗台,伴随着那带点凉意的秋风,丝丝扣我心,站在窗边,我已经能深切的感受到,秋风带给我的那份冰凉。平凡的城市里,平凡的我,在这样飘雨的季节,我同样会感觉到心里莫名的有种压抑感,一早的好情绪,被那些雨丝,打乱无疑。 墙壁上的钟,已经悄悄的快指向4点了,分发完一些琐碎的东西,抬头一看,4点还差十多分钟,看着门外部分的家长已经在那等候了,他们的焦急等待也多少让我感觉到一些不安,班内的孩子们更是心早已经飞出万丈之远,可是我还是决定讲一则故事给他们听,稍稍安抚他们的情绪后,我开始了故事的演讲,他们

点击查看更多