首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师读后感
一种帮助孩子全面发展的教育——读稻草人的头铁皮人的心狮子的勇气

一种帮助孩子全面发展的教育——读稻草人的头铁皮人的心狮子的勇气

更新时间:2015-03-16 12:16:34

《一种帮助孩子全面发展的教育——读稻草人的头铁皮人的心狮子的勇气》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

拿到这本书,我首先就被它的名字吸引住了——“稻草人的头铁皮人的心狮子的勇气”。书名取得极富童趣,乍听起来却又让人感觉有些摸不着头脑:头、心、勇气,与书中所要阐述的教育观点有何关联?带着这样的疑惑,又细细看了看封面,左侧一行并不起眼的小字映入了眼帘——一种帮助孩子全面发展的教育,顿觉豁然。
翻开书本,跟随着文字慢慢走近了华德福教育的世界。书中其教育的理念和模式分别是这样描述的:孩子需要通过头、心、手,从以上三个不同方面参与学习;教师和学生可使用多种智能来开发三种不同的能力:思维能力、情感能力以及有意识、有目的地行动的能力。教育理念和模式一脉相承,也很好地为看似有些无厘头的书名作了批注。

在幼儿园,我们面对的是可塑性极强的学前阶段儿童。他们充满了奇思妙想、爱游戏。华德福的教育理念如何在学前阶段的儿童身上体现?翻阅至书本第三章——华德福幼儿园,可以发现,玩耍是华德福幼儿教育的重要组成部分,因为玩耍可以调动孩子的情感、思考和身体活动。尤其是在阅读了几篇案例后,更有这样的感触:在华德福幼儿园,不论是从室内到户外、教师都为幼儿提供了灵活的活动环境,幼儿在各种活动中体验着愉悦情感,培养良好的思维能力和行动力。

在户外,大自然为孩子们提供了很多玩具。可以用树皮做成小船,放入池塘中。可以把树洞当成家,用橡果以及树上落下的其他东西装饰它,拣来一块块的苔藓铺成地板。秋天里火红的树叶和春天里的蒲公英可以编成花冠,带在孩子们头上。做这些小玩意时,通过灵敏的手指活动,可以促进精细动作的娴熟发展。

联系现状,我们的确为幼儿提供了充分的游戏环境:角色游戏、户外运动、个别化学习……然而,作为教师,如何在把游戏的主动权交还给孩子的同时抓住其中的教育契机?

现实中:

我们鼓励幼儿充分利用教室内的各类材料开展游戏,教室里的一些角落却因散落的玩具而显得满地狼藉;

我们希望幼儿能与同伴分享自己心爱的玩具,却时常听到幼儿抱怨着:“老师,他不给我玩”、“老师,他抢我玩具”;

我们带着孩子们到户外与大自然进行亲密接触,却又不得不时常提醒他们:“那里有块大石头,很危险。”、“地上的东西很脏,不要捡”

……

面对这这种种的矛盾,都考验着教师的教育智慧。事实上,我们也早已达成了这样的共鸣:玩耍之于儿童,就像工作一样重要。那么,在实践中,我们又该怎么做?也许,我们可以:

●优化游戏环境

所谓游戏环境,不仅是指教师在教室内为幼儿创设的物理环境(主题环境的创设、个别化学习材料的提供、教室内各个活动区域的设置等),更包括了幼儿在游戏中的心理环境。我们努力扮演环境的设计者,更要学会做一名观察者,提供及时的支持策略,以便幼儿在遇到自己无法解决的问题时表达表现积极的情绪情感。

●内化游戏规则

当幼儿被告知“不能这样做”、“不可以这样做”时,却很少能真正了解为什么不能这样做的原因。尤其对于学前幼儿而言,大多没有形成正确的是非观念,当他们沉浸于游戏当中,吵闹、争抢甚至各种危险性的突发状况难免随之而来。这时,就需要教师巧妙地将游戏规则内化于幼儿心中,知道不是“必须这样做”,而是“应该这样做”,帮助幼儿养成良好的行为习惯。

●淡化游戏目的

教师应该尊重并追随幼儿的年龄特点和发展水平,而非将游戏经验强加于幼儿。幼儿的游戏活动应是师生积极互动、交流、共同构建的。

每一个孩子都有着不同的能力和相关的生活经验,为满足孩子自主游戏的愿望,使其顺利进行,不妨淡化游戏目的,真正走进幼儿,用心倾听幼儿的需求,多一些真切的关怀,少一些预设的期待。

在教育水平高速发展的今天,“爱每一个孩子”、“帮助每一个孩子全面发展”成为了我们孜孜不倦追求的目标,我们也在此过程中不断探索、实践。然而,我们真的达到这样看似简单的目标了吗?当我们走进幼儿,或许会发现,他们需要的其实不仅如此……
相关阅读
推荐
  • 养育事件事件与幼儿教师的专业成长

    利用暑假时间,我拜读了《竹节的力量》这一书,让我深受启发,下面就谈一下我对本书的理解:养育子女是大多数幼儿园教师都会作出的人生选择,随之而来的困难与挑战也是他们无法回避的问题。研究者在对经历养育事件的教师和园长进行访谈时发现,教师应该发挥自己的主观能动性,若能掌握必要的自我发展策略则完全可能使养育事件的消极影响降至最低程度。 自我认识寻找自我发展的精神动力个体只有充分认识自己,准确地给自己定位,才能合理地设计自己的专业成长之路。事实上建立积极准确的自我认识并不是每位幼儿园教师都能做好的事情,有些教师一直机

  • 在表演中深爱各自的角色

    前几天当我拿到2010年十月份的《幼儿教育》期刊时,我随手一翻,就看到了在教育经验的一栏中,有篇文章的题目很有趣,题目是《从大灰狼到灰太狼》,一下字就想到了卡通动画中的角色,那时,我就在想大灰狼怎么会变成灰太狼呢?他们两个会发生什么事情呢?带着好奇心,我迫不及待地找到了那一页,最终找到了答案,使我受益匪浅。 这篇文章写于江苏省南京市实验幼儿园的一位老师,由于班里举行庆六一的亲子活动,朱老师编排了一个《小兔乖乖》的童话剧,由于要分配角色,朱老师根据幼儿的不同性格特征,对孩子进行了一番分析后,大家都有了各自的

  • 《课堂深处的精彩》读后感

    在90课时培训的时候,培训机构下发了雷玲老师主编的《课堂深处的精彩中外教育对比赏析》一书,本书的标题是最吸引我的,参加工作11年了,也一直反思自己的课堂,自己的教学,却从没有真正的领悟课堂,我真的感觉自己的教学需要追寻课堂深处的精彩。可能大家会认为对于一个幼儿教师选择这本书不是很合适。因为这本书大多数讲述的都是中小学生的教育案例,但我认为这本书中许多先进的教育理念还是值得我们所深思的。以往读很多的教育理论类书总是觉得说的有道理、有同感和共鸣,但是只停留在情感上的认同,读后仍然不能对实践有帮助,实用而可操作

  • 读《在教学中要学会自我调控》一文有感

    今天晚上,我看到了一篇名为《在教学中要学会自我调控》一文,被这篇文章深深地吸引了,作为一名幼儿教师如何在教学中进行自我的调控,是有效开展日常教学活动必备的教育艺术,也是教师主导作用的具体体现。那么,教师如何做到恰到好处的自我调控,是推动教学过程进展,实现教学目标的条件。在本学期我园开展了每位教师的半日教学活动的规范过关,结合本文和我的所思所想,谈自己的粗浅感悟: 文中写到:当教师一走进教室,教师的体态语言就开始表达情意了。有经验的教师是非常重视用体态语言来调控教学活动的。的确,我这次聆听了中班的多位年轻教

  • 《从孩子的行为反思冲突解决策略》读后感

    时间的脚步已悄悄迈向2013年,回顾自己的教育教学工作,我始终坚持将自己的本职工作做好。最近,我翻看了一本今年的幼儿教育杂志,这是一本一线教师专业实践的教育书籍,对于一线的教师来说,里面的几个版块的内容非常贴近教师的教学实践,是一本一线教师参考学习的好书籍。 在这本杂志中,我最喜欢的栏目内容是:教育经验、点题征文、教养笔记,等。其中,我细细品味地看了一篇从孩子的行为反思冲突解决策略的文章,此文以记录片《小人国》中的片段来反思教师对于幼儿的行为的解决策略,看了之后对我的启发很大,同样在我们的教育教学的一线中

  • <让心灵充满爱>读后感

    快乐是生活中最优美的旋律,是生命中最亮丽的色彩。拥有了快乐,也就拥有了一个美好的人生。《让心灵充满快乐》这本书就将生命中的一次次感动,汇集成美丽的浪花,轻轻叩击那沉睡的心灵,使我们在饱含温情的爱抚下,心中充满快乐。 什么是快乐?快乐是什么?怎样才算是快乐呢?带着这样的疑问,我翻开了《让心灵充满快乐》这本书,给自己的心灵好好的洗个澡!翻开目录,首先进入我眼帘的是笑对生活这四个字,然后我慢慢的开始品读书中的文章,每一篇文章都很有哲理,也都表达了每一种处事的方法及态度。这里有体会幸福的人生感悟,有摇荡心灵的历练

  • 《祝你幸福.最家长》伴我共成长

    与《祝你幸福.最家长》的初识是在我们学校的宿舍一个图书室与教师宿舍两用的房屋里。当时的我刚毕业不久,怀揣着满腔的热血,希望自己能在工作中不断成长、不断进步。而这个兼做宿舍的图书室正好满足了我渴望知识与进步的愿望。也就在这时,我看到了《祝你幸福.最家长》这部对我教育思路颇有影响的期刊。 刚开始,我拿起这本书,看了看书名,感到很疑惑:学校怎么会定制专门给家长看的书呢?而当我真正拜读其中的文章后,我恍然大悟:这本书竟然适用于正处于教育孩子阶段的所有人。无论你是孩子的家长,还是奋斗在教育第一线的教育工作者,只要你

  • 让智慧在幽默中开花——《 做幽默型幼儿教师》读后感

    一直觉得自己在语言方面的表达能力是比较薄弱的,所以也曾一度因为自己不善言语而害怕在众人面前大胆的展现自己。寻找原因,还是自己阅读的太少,缺少文化底蕴。在幼教工作的这几年,自己由初出茅庐的老师姐姐,转眼变成了为人母的老师妈妈。在每天与孩子们的共同生活中,让我不断的了解到了孩子,了解了自己,了解了我们工作的意义。在今年的一档寻找最美乡村教师的节目中,让我看到了那么多生活在边远山区工作的教师,他们不畏生活的贫瘠,毅然坚持在自己的工作岗位上,无怨无悔的付出着自己的青春,面对付出与回报的不等价,他们始终如一,是什么

  • 做幼教路上的有心人——读孙幼军《小布头奇遇记》有感

    从小就爱读书,特别羡慕作者文中的行云流水,梦想有一日自己也能驾驭文字在书海中驰骋。阴差阳错,自己的路离心中的梦越发遥远,但命运让我拥有了另外一方美妙的天空,我走进了幼儿园,更想做的幼教路上的有心人,帮孩子们插上追梦的翅膀,自由翱翔。 自认阅书无数,虽然有时仅仅是为打发悠闲的时光,但不可否认读书确实能够荡涤心灵,获得或感动、或震撼、或温馨、或愤怒、或奔放、或紧张的体验,自己时常会与书中的人物共进退,走进其中离奇曲折的故事情节,感受其中扣人心弦的内容,不得不说,书籍是一位良师益友,是我们在学海中的一叶荡舟。

点击查看更多