读《在教学中要学会自我调控》一文有感
更新时间：2014-06-22 14:47:49
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今天晚上，我看到了一篇名为《在教学中要学会自我调控》一文，被这篇文章深深地吸引了，作为一名幼儿教师如何在教学中进行自我的调控，是有效开展日常教学活动必备的教育艺术，也是教师主导作用的具体体现。那么，教师如何做到恰到好处的自我调控，是推动教学过程进展，实现教学目标的条件。在本学期我园开展了每位教师的半日教学活动的规范过关，结合本文和我的所思所想，谈自己的粗浅感悟：文中写到：当教师一走进教室，教师的体态语言就开始表达情意了。有经验的教师是非常重视用“体态语言”来调控教学活动的。的确，我这次聆听了中班的多位年轻教师组织的半日活动，总体来看年轻教师的情绪辐射做的不够到位，不能很好地掌握与孩子沟通的主动权。第二，教师的脸是幼儿的一本“活教材”，要让幼儿从这本“教材”上读到许多指令、感受到许多温暖，以此调节幼儿的学习兴趣也是非常重要的。其实我们很多时候，教师都没有很好地运用好，年轻教师对于中大班的班级常规管理缺乏经验，这时就需要教师用不同的表情来传递给幼儿指令。如：当幼儿注意力不集中时，教师的表情可以“冷”一点，以示教师的庄重和威严。有时教师也可以“热”一点，即兴发挥，以示教师的风趣和热情。所以教师既要懂得“生气”“不满”的艺术，也要会“风趣”“机智”，懂得灵活的技巧，以增加教学调节的力度。可是，如何把握好“冷”“热”的度，还是需要我们在日常的教学工作中学习与提升的。第三，教师的眼神也是一种传递的工具。在教学中，教师的眼神要具有敏锐的透视性，及时扫描捕捉幼儿的反馈信息。同时，教师的眼神又要明确表现出自己的意愿，要给幼儿带有信任、期待、激励，以营造一种“此时无声胜有声”的氛围，就是用眼神批评或表扬幼儿，使幼儿容易接受。其实幼儿非常在意和留心教师眼睛中透出的信息，也非常在意教师的反映。因此，教师的眼神既不能目中无人，也不能执着于一点、居高临下，要永远保持目光有神，富有表情。既把全体幼儿置于自己的眼下，使他们都感受到教师的重视和关注，也要针对不同的情况投以不同的目光，做到因人、因情况而有别。最后，教师应适当用“动作语言”来进行调控。动作语言是幼儿教师特殊的职业语言。当幼儿哭着来到幼儿园时，教师要会蹲下，拉着幼儿的手，甚至抱起幼儿，以使幼儿获得安全感;当幼儿大胆正确地回答问题时，教师要略带夸张地伸出大拇指，甚至亲他一下，以使幼儿体验成功，当幼儿遭遇困难时，教师要走上前弯下腰，摸摸他的头、拍拍他的肩，幼儿就会鼓起勇气……这些动作语言的调控，是幼儿身心发展的需求，更是教师职业的需要。
总之，一个优秀的幼儿教师，其专业教学成功之处在于：不仅要有渊博的学识，还要有优良的教学技能，以及健全的人格和高尚的品德，教师的言行对幼儿有很大影响。
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好的心态、好的心情带来好的关系《给教师的一百条新建议》读后感暑假里，再次拜读了《给教师的一百条新建议》，细细品位每一条都使我感触很深，而深思后都觉得与我们做老师要有个好心态是离不开的。我们幼儿教师的工作在别人眼里看起来是简单而又轻松的，其实不然，只有身在其中的我们深知工作的艰辛。但是，既然我们选择了这个职业，我们就要调整心态努力做一个孩子们喜欢，家长们放心，自己快乐的好老师。曾在网上看见过这样的一段话：心态影响人的能力，能力影响人的命运。生命的质量取决于你每天的心态，如果你能保证眼下心情好，你就能保证今天一天心情好，如果你能保证每天心情好，你就会获得很好的生命质量
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寻找那逐渐消逝的职业幸福感——《给幼儿教师的建议》读后感当每个人从学校踏出的那一刻起，就憧憬着自己未来的职业生涯，满怀梦想与希望，编织了一个个美丽的梦想。然而随着工作中竞争与压力的聚增，让那些曾经怀揣着梦想的青春也退去了绚丽的光环，随之而来的是对工作的倦怠，昔日的职业幸福感逐渐褪去。 当岁月磨平了幸福的痕迹，我们不得不再次去寻找它，值得庆幸的是只要有心，总能有所收获。 在最近看的《给幼儿教师的建议》一书中提到我的情绪我做主少一些抱怨，多一些反思再次告诉我们工作态度的选择取决于我们自己，把关注的焦点放在工作的不同方面，常常会让人产生不同的情绪，得出不同的结果：把
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集体教学活动给孩子的是什么——《教育小语》读后感《教育小语》一书所汇集的教育格言是从古今中外教育家中选取的100位教育家教育智慧的结晶，更是他们教育人生的心声。轻轻地诵读这些教育格言，细细品味这些教育格言，不难发现，它们是千姿百态、异彩纷呈：有的富有哲理，有的新颖独创，有的寓意精深，有的耐人寻味，正因为如此，它成了一本世界教育思想的宝典。 在第四编向我们阐述了学会如何学习和读书，这给了我很大的启示。正如卢梭在《爱弥儿》一书中提到教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。为了使他对你所教的东西发生兴趣，那就不应该使他的脑筋对你所说的话是那样的默从，就不应该使他
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做个“民主型”的幼儿教师——《和孩子一起跳舞》读后感在暑假读了吴放老师著作的《和孩子一起跳舞给中国幼儿教师的50封信》,给我留下深刻印象的是如何做个民主型的幼儿教师,吴放老师就如何把握和蔼可亲与严肃的尺度做了深入浅出的分析, 得出了和蔼可亲和严肃并非相互对立的这一总结性观点，并将这两类教师都归入民主型教师这一类别中,就民主型的教师提出她独到的见解，值得细细回味。 和蔼可亲与严肃并不是相互对立的两种教学风格,而是一个如何来把握它们之间度的问题。 和蔼可亲的老师一定具有这样一些特点：他们对孩子的需求非常敏感，能够及时作出回应；他与孩子打成一片，会用孩子们的眼光
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真水无香观后感9月29日下午，幼儿园组织观看了电影《真水无情》，看完后让我对法官这一词有了新的见解和诠释。当人们听到法院的时候，脑海中自然呈现的就是一种威严的、不可侵犯的，让人肃然起敬的感觉。起初坐下看时，真不明白到底要放些什么，真水无情到底要说明的是什么意思，但是随着剧情的一步步进展，我明白了其中深含的意义。 电影的主角就是法官宋鱼水，一开始我没太在意电影中也是在以拍电影的方式进行，因为扮演宋鱼水的演员演的太真实了，就像她就是真的宋鱼水一样，她在用心去感受，用心去诠释这个角色，演的非常入戏。所以当电影中显示他们是一个
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观《三傻大闹宝莱坞》后感暑期师德培训期间，在90课时培训的第二天下午，班主任给我们观看了一部印度电影《三傻大闹宝莱坞》。二个小时四十分钟的片长，有喜有泪，这部电影的经典之处个人认为在于融入了生活，发人深省，总能把那些触动人心的东西演绎的淋漓尽致，令人回味无穷。 认真地观看着、慢慢地感悟着，影片中令我感悟着亲情、友情、爱情，对学习生活中的点点滴滴。穿插着丰富的感情，让人看了深入人心。刚开始主要由两个好朋友寻找多年不见的好兄弟兰彻，展开回忆：讲述五年前兰彻顶替他人来到皇家工程学院读书。这是一所印度传统的名校，在这里检验学生的唯一标准
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如何与家长沟通——读《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封最近，老师们纷纷在博客里发表暑假里的读书心得，看着老师们的日志，暑假里读《和孩子一起跳舞给中国幼儿教师的50封信》的感受又一一在脑中重现。吴放老师文笔流畅，言语朴实，所用的书信形式更是让人觉得亲切、自然，文中的小故事、小案例，读来让人感觉是那么的真，那么的近。 书中的第37封信与家长建立良好的合作关系，让我产生了共鸣。信中说：我们做老师的大概没有谁不与家长打交道的，也没有谁在与家长打交道的过程中不曾遇到过让人头疼，甚至睡不着觉的问题的。做幼儿园管理这么些年了，在这方面真是深有感触，我们现在的社会发展快，尤
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专业书籍阅读体会——读《数学教育走进幼儿生活的探索与研究》这本书是我在逛书店时无意中发现的，由于本学期我们教研组正在研究科学方面的课题，所以就想看看有什么可值得学习和借鉴。本书为《园本课程理论与实践探索丛书》之一。数学教育走进幼儿生活的探索与研究》讲述了：近年来，随着人们对幼儿园课程及其影响的日益重视与关注，幼儿园课程的理论与实践研究在不断深入。尤其是《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）颁布以来，以幼儿园为基地进行园本课程的开发与研究成为当前幼儿园课程改革的重要途径。 本书包括 目录 上篇 研究报告 让幼儿的数学学习积极主动而有意义数学教育融入科学
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读“白纸黑字”有感看完白纸黑字的案例，感触很大。许多时候我们何尝不是如此呢？面对某些孩子，我们往往只注意他们的黑点：招惹同伴，操作能力差等等，经常会引来我们对他们的训斥。从而使黑点越来越大，越来越遮眼。 想起以前看过的一个电影片段：一个人不小心在一副国画上滴了一点墨汁，旁人叹息：多美的一副画给破坏了。可是画家却没有责备，而是拿起毛笔在墨点上装饰了一番，一艘有着水波纹倒影的渔船行驶于国画水面上，旁人惊叹：画活了！如果我们在教学生活中能淡化、装饰这样的黑点，看到的又会是怎样的一副图画呢？ 阳阳是个很少说话、不爱操作、爸爸晚来接