更新时间:2014-07-20 14:44:22
《家长随口的一句怨言,却成为我反思的重点》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
清莹的雨丝打满了整个窗台,伴随着那带点凉意的秋风,丝丝扣我心,站在窗边,我已经能深切的感受到,秋风带给我的那份冰凉。平凡的城市里,平凡的我,在这样飘雨的季节,我同样会感觉到心里莫名的有种压抑感,一早的好情绪,被那些雨丝,打乱无疑。我们小班有个孩子,叫王振宇,这孩子特别不爱说话。记得刚升小班时,振宇一句话也不和老师说。老师问他是不是叫这个名字,他也不肯张口,而且大小便都不告诉老师,自己也不去,全都装在裤子里。我们非常发愁,这孩子怎么办呢?我们每天都试着和他说话,慢慢的他虽然不和我们交流,但他自己可以主动去厕所小便,不尿裤子里了。老师们觉得很高兴,慢慢的他可以小声的和老师说要去尿尿,而且慢慢的还能主动来和老师告状,说小朋友推他,而且他还都能叫上小朋友的名字来,老师感到更高兴了。孩子你的进步很大,虽然你现在和老师说话的声音很小,但是你从
刚入园幼儿的集体意识差,在幼儿园过集体生活,有许多纪律要遵守,但许多幼儿毫无纪律意识。上厕所、喝水、玩玩具、洗手都是一窝蜂样乱挤,以自我为中心,不考虑其他的小朋友。我为了培养幼儿形成良好的集体意识品质,我充分利用一曰生活的各个环节,潜移默化地强化幼儿集体的概念,逐渐帮助他们形成集体意识,洗手、喝水,吃点心时我们总是一组一组地请幼儿去,并提醒幼儿如果你一个人慢了,或者没做好事情,那你们这一组的小朋友都不会受到表扬。 户外活动游戏时,我往往把幼儿分组进行游戏。因为小班幼儿在户外玩耍时,有几个幼儿总是会乱走,不
新《纲要》中多处提到教师的态度和管理方式有助于形成安全、温馨的心理环境这些都充分显示了对愉快、宽松的外部氛围的重视,同时这也是建构良好常规的前提,故事情景中角色的扮演正好满足了幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育的特点。 午睡我们常用小猫和小猪的角色扮演引导幼儿入睡,小猫睡觉醒不了,猫妈妈走过来瞧一瞧和歌曲小猪睡觉,小猫走路很轻,猫妈妈是老师榜样示范轻轻走路,小猫一学就会,小猪睡觉主要是睡觉时的角色扮演,打好呼噜后,就很乖地睡觉了,效果立竿见影。和同伴交往时,小班很多幼儿会为争抢喜欢的玩具而发生打人、咬人事件,
怎么才能让自己的课上的精彩呢?这个问题困扰了我很久,自从上完一节亮相课和一节试教课以后,这个问题就一直在我脑海中转。也许作为一名新教师,我没有能力让自己的课上的有多么的精彩,但至少我要让自己课上的一次比一次好。 第一次亮相课上的是语言领域的《月亮船》,自知上的并不那么成功,也做了深刻的反思,也知道其中的一个原因就是课前准备的还不够充分。经过第一次的教训,我早早的开始准备了第二次亮相课美术活动《青花瓷盘》的教案,青花瓷是我国传统的民间艺术,课前我收集很多有关青花瓷盘的资料和图片,在收集的过程中也让我对青花瓷
一天早上的点心时间,孩子们刚从操场上回教室特别的兴奋,在不停的说话,我正一边维持纪律一边低着头给孩子们倒水。一抬头就看见晴晴拿着杯子往前一跳,我也没问就直接制止了她,并用有些严厉的语气和她说:晴晴,在班级里不能这样跳,很容易摔跤受伤的!我话音刚落便看到孩子用委屈的眼神看着我。这时候的我正忙着给其他孩子倒水,就着急的说:快过来坐下吃饼干呀!她才慢慢地坐到了座位上。 后来课间的时候我看到其他孩子都在玩着玩具,就只有晴晴坐在自己的座位上发呆。这才联想到平时晴晴也不是那种调皮的孩子,一向都是很能遵守规则的。想到这
今天下班时遇到了一个我托班带了一年的宝宝,我看着她笑了笑,可是她却用一种迷惘的眼神看着我,我走上前去叫着她的名字:宁宁。她还是用天真的眼神望着我,似乎是在回忆着什么,我提醒她说,宁宁,你不认识我了啊?她停顿了几秒后点了点头,我的额头马上出现了三条黑线,一群乌鸦飞过,我再次追问:我是乐老师,你忘了吗?不记得我了?她还是点点头,我的咯心啊都快碎了,我和她打好招呼,就匆匆的走了,哎~郁闷啊,一个个我记忆犹新的小宝宝如今都把我给忘记了,伤~ 于是我就上网进行了查找,对于幼儿为什么会对发生了时间较长记忆不深?一般说
早上我们依旧像往常一样来到班上,昨天我们让每个孩子从家里带自己喜欢的书来幼儿园看,早上兴高采烈的带着自己的书来到幼儿园,接着一会儿宋亿就来了可是宋亿忘记拿书了,因为宋亿和张潇熠是好朋友,所以他们就在一起看书,看着看着不知道怎么了他们就打起来了,其实我当时看见了,是宋亿就要拿着张潇熠的书看,潇熠说要他自己拿着给宋亿看,就因为这样一件小事,两个好朋友吵了起来,而且还说我以后再也不和你玩了。我当时很生气就把他们两个叫了过来问了一下到底是怎么回事?他们也说了实话,但是还是不愿意去理对方。于是我就告诉他们两个,小子
我们班的孩子特别喜欢看迷宫书和奥特曼书,但这些书是由两三个孩子带来的,每到看图书的时候,孩子们就会在一起争抢,往往会出现图书撕坏的现象。为了这件事,我不断地和孩子们沟通、交流,说图书是我们的好朋友,要学会爱护它们,但还是无济于事。 一天,又有几个孩子在争抢图书了,我正要跑过去阻止时,只听雨昕小朋友喊到:书是我的,你们不要抢了,我同意给谁看,你们才能看!争抢的几个孩子乖乖地把书还给了雨昕,然后向书的主人进行了请求,希望她能把书借给他们看。雨昕的话提醒了我,我何不让孩子们自己管理书呢?于是,我拿起每一本书,向
或许是迷恋老师这份工作,又或许是父母对我未来美好的打算,让当时还不是很懂的我,走上了这条既普通又绚丽多彩的幼教之路。 我在这幼教这份工作已经有两年了。面对一个个活蹦乱跳的孩子,看着孩子们一张张可爱的笑脸,一双双炙热的眼睛。我真的希望每个幼儿在我这里都能快快乐乐地成长。想达到快乐是要付出很多心血的,因为每个孩子都是不一样的,他们都有着不同的个性。在发展他们的个性的同时,培养他们的自信心、愿意与人亲近和敢于面对困难的勇气,这是我努力的目标。 在放学的时候,陈志豪的妈妈对我说:我们志豪,好象对绘画没有兴趣,老师