首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师经验反思
家长随口的一句怨言,却成为我反思的重点

家长随口的一句怨言,却成为我反思的重点

更新时间:2014-07-20 14:44:22

《家长随口的一句怨言,却成为我反思的重点》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

清莹的雨丝打满了整个窗台,伴随着那带点凉意的秋风,丝丝扣我心,站在窗边,我已经能深切的感受到,秋风带给我的那份冰凉。平凡的城市里,平凡的我,在这样飘雨的季节,我同样会感觉到心里莫名的有种压抑感,一早的好情绪,被那些雨丝,打乱无疑。

墙壁上的钟,已经悄悄的快指向4点了,分发完一些琐碎的东西,抬头一看,4点还差十多分钟,看着门外部分的家长已经在那等候了,他们的焦急等待也多少让我感觉到一些不安,班内的孩子们更是心早已经飞出万丈之远,可是我还是决定讲一则故事给他们听,稍稍安抚他们的情绪后,我开始了故事的演讲,他们听的很认真,不安的情绪也被故事的有趣所取代了,一则故事讲完,刚巧时钟指向了4点,面带笑容的把孩子们交到家长的手中,挥手跟他们告别,送走了孩子们,突然间,老师的一句话,使我心顿时凉了半截,她说:“刚才,你念故事的时候,我站在门口,听到某个孩子的家长说:念念念,念什么念?有什么好念的?”只感觉自己有点委屈,我只是想利用起最后的那一点时间罢了,与其让孩子们无所事事的坐着,不如让他们利用这点时间听则小故事也不错,我想的满是孩子的问题,可能家长们觉得我忽略了他们的感受,因为他们在门口是那样迫不及待的想接自己的孩子回家。

回到家里,我开始不断地纠结,家长的那句怨言,在我心里反复琢磨,待到周围所有事物的安静下来,我的思绪汹涌,回家前,老师的话让我引起了注意:“这个孩子,上半学期是他妈妈带的,他妈妈相当重视孩子的培养,那段时间表现很乖,上课发言等方面都很积极,下半学期是爷爷带的,明显下降。”她的话,让我回忆这个孩子这段时间的表现,与上学期相比,的确各方面都下降了,拉来隔壁的同事,与她讲述了一下刚才发生的事情,她的话又让我颇有感触:“我个人认为,孩子的身上能看到父母的影子,孩子由谁带,就能反应出孩子家长的素质。”我这才恍然大悟,原来,我一直纠结的是这个问题—家长对孩子的影响?每个孩子都来自不同的家庭,他们有他们不同的家庭背景,家庭环境,不同环境下的孩子性格、个性等方面也是不同的,借用那句话:孩子的身上有父母的影子。的确很贴切,我常发现,刚开学时班里的孩子普遍存在这样一种习惯,总是翘着二郎腿,紧接着的就是话语连篇,且嗓门很大,我曾问过一个孩子,你这个是哪里学来的,他告诉我,爸爸、爷爷去茶馆店的时候,就是这样坐的。幼儿期的孩子模仿能力特别强,他们总能轻易的把身边亲近那些人的习惯模仿下来,这些印证了上述那句话。每个家庭他们的文化学识不同,素养程度不用,家庭教育也存在差异,往往都有这么一种现象,家长素质比较高的孩子,他们的各方面都比较好,反之,则不然、说了这么多的观点,我总能自己把自己的观点给否认掉,真的很矛盾,就像先前的那种现象,我可以这样否定:有些家庭家长虽文化学识不是很高,可是他们却非常注定孩子的培养,他们认为孩子既然已经读书了,那就应该是抱着学知识的态度,认真掌握每天所能吸收到的知识,哪怕是微薄。教师是集体教学,不可能顾及到每个孩子的方方面面,这个时候,家长就起到了很大的作用,就像我班内的一些家长,他们回家可能只是随意的问起:今天教了什么?画了什么画?讲了什么故事?这些简单的问题都是在帮助幼儿思考,回忆是记忆的一种表现方式,还有的家长,在孩子闲暇的时候,劳逸结合,他们也利用放假的时间督促幼儿学习一些东西,这样的方式就更好的达到了家园共育。

在这个信息化的时代里,人们的时间都被大部分的机器所替代,孩子们的爸爸妈妈总是忙碌的奔波于职场,很少兼顾到家庭以及孩子,教育孩子的重任自然落到了老一辈的身上,爷爷奶奶的教育往往都是溺爱,用他们的俗话说:来幼儿园只是一种形式,只是帮我们带孩子的,学不学到知识无所谓。放假了就是要看电视,玩等等,他们心疼孩子,都是人之常情,我也能理解,毕竟老一辈的那个年代,学识真的不是很高,把早期教育看的太轻了。当然也有例外,这个就是重视与不重视了,家长的重视在孩子的教育方面起到了很大的作用,往往重视孩子早期教育的家长,他们会比较期待从幼儿园开始就接受比较好的,正规的教育。人总有差异,如何更好的减少这些差异成为我们的一大重难点,家长的思想根深蒂固,可是我们也必须尽自己所能的对他们适当的提出一些想法与意见,而孩子们,一切都刚起步,相对于家长们,更多的是我们应该更好的教育好孩子们,他们每一个人都是祖国的未来。
相关阅读
推荐
  • 孩子,你也会很棒

    我们小班有个孩子,叫王振宇,这孩子特别不爱说话。记得刚升小班时,振宇一句话也不和老师说。老师问他是不是叫这个名字,他也不肯张口,而且大小便都不告诉老师,自己也不去,全都装在裤子里。我们非常发愁,这孩子怎么办呢?我们每天都试着和他说话,慢慢的他虽然不和我们交流,但他自己可以主动去厕所小便,不尿裤子里了。老师们觉得很高兴,慢慢的他可以小声的和老师说要去尿尿,而且慢慢的还能主动来和老师告状,说小朋友推他,而且他还都能叫上小朋友的名字来,老师感到更高兴了。孩子你的进步很大,虽然你现在和老师说话的声音很小,但是你从

  • 学会一起(小班下册反思)

    刚入园幼儿的集体意识差,在幼儿园过集体生活,有许多纪律要遵守,但许多幼儿毫无纪律意识。上厕所、喝水、玩玩具、洗手都是一窝蜂样乱挤,以自我为中心,不考虑其他的小朋友。我为了培养幼儿形成良好的集体意识品质,我充分利用一曰生活的各个环节,潜移默化地强化幼儿集体的概念,逐渐帮助他们形成集体意识,洗手、喝水,吃点心时我们总是一组一组地请幼儿去,并提醒幼儿如果你一个人慢了,或者没做好事情,那你们这一组的小朋友都不会受到表扬。 户外活动游戏时,我往往把幼儿分组进行游戏。因为小班幼儿在户外玩耍时,有几个幼儿总是会乱走,不

  • 与孩子一起在角色扮演中快乐生活

    新《纲要》中多处提到教师的态度和管理方式有助于形成安全、温馨的心理环境这些都充分显示了对愉快、宽松的外部氛围的重视,同时这也是建构良好常规的前提,故事情景中角色的扮演正好满足了幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育的特点。 午睡我们常用小猫和小猪的角色扮演引导幼儿入睡,小猫睡觉醒不了,猫妈妈走过来瞧一瞧和歌曲小猪睡觉,小猫走路很轻,猫妈妈是老师榜样示范轻轻走路,小猫一学就会,小猪睡觉主要是睡觉时的角色扮演,打好呼噜后,就很乖地睡觉了,效果立竿见影。和同伴交往时,小班很多幼儿会为争抢喜欢的玩具而发生打人、咬人事件,

  • 幼师反思:付出才会有收获

    怎么才能让自己的课上的精彩呢?这个问题困扰了我很久,自从上完一节亮相课和一节试教课以后,这个问题就一直在我脑海中转。也许作为一名新教师,我没有能力让自己的课上的有多么的精彩,但至少我要让自己课上的一次比一次好。 第一次亮相课上的是语言领域的《月亮船》,自知上的并不那么成功,也做了深刻的反思,也知道其中的一个原因就是课前准备的还不够充分。经过第一次的教训,我早早的开始准备了第二次亮相课美术活动《青花瓷盘》的教案,青花瓷是我国传统的民间艺术,课前我收集很多有关青花瓷盘的资料和图片,在收集的过程中也让我对青花瓷

  • 分析幼儿言行背后的原因

    一天早上的点心时间,孩子们刚从操场上回教室特别的兴奋,在不停的说话,我正一边维持纪律一边低着头给孩子们倒水。一抬头就看见晴晴拿着杯子往前一跳,我也没问就直接制止了她,并用有些严厉的语气和她说:晴晴,在班级里不能这样跳,很容易摔跤受伤的!我话音刚落便看到孩子用委屈的眼神看着我。这时候的我正忙着给其他孩子倒水,就着急的说:快过来坐下吃饼干呀!她才慢慢地坐到了座位上。 后来课间的时候我看到其他孩子都在玩着玩具,就只有晴晴坐在自己的座位上发呆。这才联想到平时晴晴也不是那种调皮的孩子,一向都是很能遵守规则的。想到这

  • 当多用生动、直观的事物

    今天下班时遇到了一个我托班带了一年的宝宝,我看着她笑了笑,可是她却用一种迷惘的眼神看着我,我走上前去叫着她的名字:宁宁。她还是用天真的眼神望着我,似乎是在回忆着什么,我提醒她说,宁宁,你不认识我了啊?她停顿了几秒后点了点头,我的额头马上出现了三条黑线,一群乌鸦飞过,我再次追问:我是乐老师,你忘了吗?不记得我了?她还是点点头,我的咯心啊都快碎了,我和她打好招呼,就匆匆的走了,哎~郁闷啊,一个个我记忆犹新的小宝宝如今都把我给忘记了,伤~ 于是我就上网进行了查找,对于幼儿为什么会对发生了时间较长记忆不深?一般说

  • 案例分析:孩子之间的冲突

    早上我们依旧像往常一样来到班上,昨天我们让每个孩子从家里带自己喜欢的书来幼儿园看,早上兴高采烈的带着自己的书来到幼儿园,接着一会儿宋亿就来了可是宋亿忘记拿书了,因为宋亿和张潇熠是好朋友,所以他们就在一起看书,看着看着不知道怎么了他们就打起来了,其实我当时看见了,是宋亿就要拿着张潇熠的书看,潇熠说要他自己拿着给宋亿看,就因为这样一件小事,两个好朋友吵了起来,而且还说我以后再也不和你玩了。我当时很生气就把他们两个叫了过来问了一下到底是怎么回事?他们也说了实话,但是还是不愿意去理对方。于是我就告诉他们两个,小子

  • 让孩子管好自己的书

    我们班的孩子特别喜欢看迷宫书和奥特曼书,但这些书是由两三个孩子带来的,每到看图书的时候,孩子们就会在一起争抢,往往会出现图书撕坏的现象。为了这件事,我不断地和孩子们沟通、交流,说图书是我们的好朋友,要学会爱护它们,但还是无济于事。 一天,又有几个孩子在争抢图书了,我正要跑过去阻止时,只听雨昕小朋友喊到:书是我的,你们不要抢了,我同意给谁看,你们才能看!争抢的几个孩子乖乖地把书还给了雨昕,然后向书的主人进行了请求,希望她能把书借给他们看。雨昕的话提醒了我,我何不让孩子们自己管理书呢?于是,我拿起每一本书,向

  • 让幼儿在快乐中成长

    或许是迷恋老师这份工作,又或许是父母对我未来美好的打算,让当时还不是很懂的我,走上了这条既普通又绚丽多彩的幼教之路。 我在这幼教这份工作已经有两年了。面对一个个活蹦乱跳的孩子,看着孩子们一张张可爱的笑脸,一双双炙热的眼睛。我真的希望每个幼儿在我这里都能快快乐乐地成长。想达到快乐是要付出很多心血的,因为每个孩子都是不一样的,他们都有着不同的个性。在发展他们的个性的同时,培养他们的自信心、愿意与人亲近和敢于面对困难的勇气,这是我努力的目标。 在放学的时候,陈志豪的妈妈对我说:我们志豪,好象对绘画没有兴趣,老师

点击查看更多