更新时间:2014-07-20 14:44:37
《奖励幼儿要注意多种形式,要讲求方法》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在幼儿园老师经常会使用一些小贴纸来奖励小朋友。原因是小贴纸是幼儿喜欢的。因此它在一定程度上代替了原来使用的小红花作为奖品。啊!这学期幼儿的人数明显的增多,从原来的二十多人增加到三十多人,教室也变的拥挤了不少,原来桌子两张两张一起的,也要分开了,床铺和椅子的增多等等。随着幼儿园班级的不断增多和蔚斗分园的整体加固和整修,蔚斗分园在去年全部搬至总园。本来我们预计一年后搬回,可是由于种种原因,估计还要一年的时间吧。 新生来了怎么坐?桌子怎么放?等问题,各种班级的物品位置的摆放就需要老师重新的进行规划和变动了。首先,一方面要考虑幼儿在教室活动的安全,还有各种电器的摆放安全等因素。另一方面又要考虑幼儿的活动是否方便和可行。根据这两点基本
小班的宝宝们刚上幼儿园,对一些活动都还处于懵懂状态,有的宝宝情绪激动,在高兴的时候很难控制自己,常常会忘乎所以。特别是在音乐活动中,好听的音乐常常能让孩子们情绪亢奋,在演唱歌曲的时候也会太投入的表现自己,以致于大家在一起的声音永远都那么地不和谐。 有时一些小习惯还需要从平时着手,才能在将来看见它们的大讲究哦! 位置的摆放 平时我们的音乐活动常以马蹄型的位置来摆放,这样既有一定活动的空间也又可以让老师关注到每个孩子的表现。但是在以韵律活动为主的活动中,大的圆形或者是半圆型可以有更多的空间让幼儿活动,也可以幼
乐乐是个安静,脾气倔强的小女孩不主动与小朋友交往,喜欢自己一个人静静地坐着,看着小朋友玩。她平时沉默寡言,不能主动与同伴老师交流,有时请她来与小朋友们一起,她却哭着不愿意,她的这种行为表现为明显的交往退缩。 早些日子看了些幼儿心理学的书,其中说退缩行为是幼儿的一种消极性社会适应表现,它的基本特征是幼儿对自己缺乏自信,行为常有退缩表现。如果不及时帮助幼儿消除这种行为,久而久之,定会影响幼儿的人格健康,导致幼儿一生的心理障碍,使幼儿产生自卑感,甚至形成孤僻、冷漠、懦弱、多愁等不良性格,直接影响他的人生历程。因
主题活动后,孩子们忙着上厕所,我发现小雨小朋友低着头, 不知在写什么。于是我走了过去, 很快看了一眼,原来她 在写数字8,在本子上歪歪斜斜的好几个。她看到我后,很快用手遮住本子。 我对小雨说哟,小雨在写字啊,写的真好,可这个8好像睡觉了呀,想想老师在上课时怎么写的,赶紧让它起来呀,她看了看我,拿起笔又写了一个。这次还是倒着的。我刚要生气,心想:她个刚入中班的孩子呀,写这样已经不错了。于是,我心平气和的拿着她的小手写了一遍。小雨,想一想,你跟老师写的有什么不同?她小声的说:我从下面写的,你是从上面写的,所以
湖北省秭归县九畹溪镇幼儿园 王 琼 上个星期,中班班主任陈老师很是头痛为了她班上的林林小朋友。放学后,我与陈老师进行了交流。陈老师告诉我林林什么都好,讲文明、讲礼貌、讲卫生、而且特别地爱美,就是有一个坏毛病,每天早上妈妈送她入园的时候,总要哭闹半天,不让妈妈离开,而且,时间长了,还影响到其他的孩子的情绪。据说,这个毛病已经持续了一月有余了,陈老师边摇头边说:这孩子,我什么办法都用尽了,但是孩子每天依然如故。这不,我才向您求助。 说起林林我很熟悉,她是中二班的一个小女孩,有一头乌黑柔顺的头发,圆圆的脸蛋上有
相信孩子 我们班的阳阳小朋友总是有事没事对我说:老师,我小便。刚开始的时候我总是准许她,让她快去。可次数多了,我发现她总会利用小便的机会出去玩滑梯。所以渐渐的我就不怎么相信她了。 中午吃完饭后我带孩子们去小便,阳阳很听话的做到了。刚到休息室躺下组织孩子们进行午休,阳阳又说:老师,我小便。我当时很恼火,认为她老毛病又范了,就没有让她去你不是刚小便了吗?起床之后再去吧!结果阳阳既没有尿床也没有尿裤子,我更肯定了她是在撒谎。今中午还是刚躺下阳阳又说:老师,我小便。我对她说:你不是刚小便了吗?起床之后再去吧。过了
太仓市沙溪镇幼教中心归庄幼儿园 陈凯燕 班上的玩皮孩子特别多,男孩子接近了三分之二,所以我们班级行为习惯也不是很好。男孩子在一起喜欢讨论超人,奥特曼,以及一些很神奇的人物。甚至会用肢体来表现,最近更是入迷。以前,用铃鼓拍着开始上课,都已成了惯例,久而久之,单调的铃声让幼儿感到不新鲜,于是拍铃鼓也渐渐地失去了他原有的镇静剂的作用,很多孩子是我行我素,你拍你的,我玩我的、我说我的,根本不在乎老师是要上课了。胆子大点的小朋友更是肆无忌怠,非等老师点到他的名不可,要不就是吵声依旧。面对这样的状况,我们都很无奈,有
一天,户外活动时,我和往常一样带着孩子们去滑滑梯,首先,讲了滑滑梯时应该注意的事项和要求。然后,孩子们开始玩,滑梯很大,孩子们有的三人一组,有的五人一组,兴趣很高。每次,我总是站在旁边看着孩子们在上面开心的玩。忽然,我产生一个念头,也想和孩子们一起滑滑梯。于是,我走过去也想一起滑。这时娜娜看见了大喊:快看,老师也要打滑梯,话音刚落,全班孩子都喊起来,老师要滑滑梯?瑶瑶说,老师你会滑吗?能滑下去吗?我说,试试看吧,喜欢和老师一起滑滑梯吗?浩浩说,老师,我们可喜欢和你一起玩了,可是你每次总是看着我们玩,我们以
在故事十个爸爸中,活动一开始我就出示了十个小纸人并设置了悬念,冯王锴对于官老爷有十个爸爸觉得特别奇怪,急于想知道这其中的原因,所以他着急地说:老师,你快点讲故事吧!显然他对故事产生了浓厚的兴趣。在接下来的完整欣赏时,冯王锴听的很认真,当讲到故事中宝缸幽默夸张的复制情节时,他忍不住哈哈大笑起来,还拉着旁边的毛毛不停地说:太好笑了,毛毛你说是不是很滑稽这时的冯王锴沉醉在故事幽默的情节中,完全没有理会老师的提问。为了维持正常的教学,我用手势朝他做了个安静的动作,可是没过多久他又开始乱动了,于是我来到他身边,轻轻