对孩子无声的提醒保护孩子的自尊心

聪聪是个人如其名的孩子，聪明可爱又活泼好动。刚上幼儿园时可没有少让老师头痛。刚来幼儿园他特别喜欢幼儿园，每天在教室里眼睛都是看着操场上的诱人的滑滑梯，大型玩具，恨不得一直在那儿玩。这不，我们刚把教室的门打开，他就溜到了滑滑梯。任我怎么叫他都不肯回来，我走过去叫他，他却跟我玩起了捉迷藏，一会儿爬上，一会儿爬下。 到了午睡的时候，聪聪更是兴奋得不得了，从小床这头可以跑到小床那头。吵得全班孩子睡不着。当我们批评他的时候，他听也不听，就跟我岔开话题，或者干脆不理我，装生气。 怎样才能让这么聪明好动的孩子适应幼儿园

在晨间活动中，我欣喜的发现又有好几个小朋友能连着跳几个了，而前几天学会连着跳几个的小朋友，能基本掌握连起来跳的窍门，动作逐渐协调了。晨间谈话的时候我表扬了几个进步快的小朋友，并把他们的经验介绍给大家。 这几天，章一宁小朋友特别喜欢跳绳，一下课她马上去拿绳子，我让她在旁边 跳绳，这时小朋友也都围在一起，自己排队，一个接一个在跳绳次序很好，我也没有去打扰她们。 跳绳一直以来都是个难点，孩子们一开始都不会跳，又因为不会跳而不敢跳、不乐意跳、最后就不跳、然后习以为常的大家都不会跳，我突然就想：在孩子的心目中老师总

幼儿园里好事多，好事多，响亮的歌声传遍幼儿园，集体活动结束后，带领幼儿去厕所小便，孩子们一边走一边唱着，这时韩明璇跑到我身边告诉我，潘老师我在那个门口捡到五角钱，你去问一问是谁丢的，于是明璇挨个小朋友问，你们有没有丢钱，他们都没有丢钱，那你再去问一问其他班的小朋友吧，明璇又去问大一班、大二班的小朋友和老师们都说没有丢。那怎么办呢？我把这个问题抛给了孩子们，孩子们各抒己见，可以交给警察叔叔、交给老师、张贴寻钱启示的标语，可以拿钱给我们买好吃的，孩子们说什么的都有，我看他们一时还没有结果，我就给了孩子们一个小

经过这么久的区域活动，小朋友对于图书区还是有了新的改变。知道进入图书区快要脱鞋子，并且要摆放整齐。知道一次只能拿一本书，看完了要放到书架上；还有可以和旁边的小朋友一起看书，讲故事；但有些小朋友还是不太愿意看书，进入图书区没有多久就不愿意去看书了，想着来外面玩积木。对于撕书这一现象还是有很大的改变的，不会有小朋友抢书和撕书了。 在以后的区域活动中，我想要着手将书分好类，编好号码，让幼儿更快的找到书并放好书。还有就是有卡进去区域活动，这些都要慢慢的改正好，慢慢的改进完善的做好来。 区域活动：乐书吧的教育反思

今天同学一小时，听了于德秀老师的《幼儿园集体教学与分组教学的组织艺术》。说实话，对于我来说真的是收获很大，学习到了很多。 教师职业行为必须牢记的原则。 ① 正面引导原则。 我们要告诉孩子应该怎样做，要怎样做，而不是不可以怎样做，不能这样做。如果这样说，孩子反而不会听你的话，而是会更加的变本加厉，更过分的做。这个我真的很知道，曾经有一次，我看到班上一个小朋友在吃手指，我就很大声的说：xxx，不要吃手指。没想到这句话刚说完，不见这个小朋友把手放下来，反而好多小朋友都把手指放到嘴里去了。 ② 描述性原则。 我们

今天上了一节《让座》。孩子们上完课都很高兴，连我自己也有一种意犹未尽的感觉，孩子们还乐在其中，可是活动却结束了。反思这节课，我选择让孩子们发挥自己的想象，出示题目之后，让孩子们想象是一个怎样的故事，然后请小朋友表演。 孩子们积极踊跃，尽管有的孩子想的不是那么合乎情理，但是都有了让座位的故事情节；在表演之后，我请小朋友欣赏了歌曲，然后根据内容自己创编动作。不要小看孩子们的能力，有的时候他们编的动作，连我们打扰都想不到。我叫了几个跳的好的小朋友上前表演一遍，然后征求所有小朋友的意见：唱这一句时，怎样表演最好

早上我们依旧像往常一样来到班上，昨天我们让每个孩子从家里带自己喜欢的书来幼儿园看，早上兴高采烈的带着自己的书来到幼儿园，接着一会儿宋亿就来了可是宋亿忘记拿书了，因为宋亿和张潇熠是好朋友，所以他们就在一起看书，看着看着不知道怎么了他们就打起来了，其实我当时看见了，是宋亿就要拿着张潇熠的书看，潇熠说要他自己拿着给宋亿看，就因为这样一件小事，两个好朋友吵了起来，而且还说我以后再也不和你玩了。我当时很生气就把他们两个叫了过来问了一下到底是怎么回事？他们也说了实话，但是还是不愿意去理对方。于是我就告诉他们两个，小子

高密市康成幼儿园 李翠萍 一天课间，我看到孩子们三五成群的乱跑，怕他们出意外，就想了个办法，请孩子们来讲故事。一听讲故事，孩子们马上安静下来，并坐的整整齐齐。这时孩子们已经高高把手举起，有的甚至探出了身子，希望被老师请到。唯独坐在角落里的浩浩没举手，茫然的看着眼前的这一切。我悄悄的走进他身边问：别的小朋友都举手，希望被老师请到前面讲故事，你不愿意吗?浩浩无所谓地说：反正老师每次都是请那几个小朋友讲，又不请我，我干吗还举手? 浩浩的让我哑口无言。我反思他为什么会表现出无所谓的态度呢?思前想后我明白了，原来这

读《和孩子一起跳舞给中国幼儿教师的50封信》有感 《和孩子一起跳舞给中国幼儿教师的50封信》又是一本好书，吴放老师以书信的形式介绍了她的实际教学经验和理论思考，对一线幼教老师的我们有很好的指导作用。细细品读，我们不仅可以学习到她的教学方法，更可以从书中感受到理论指导实践的益处，学会从身边小事中悟出大道理。 看到第35封信教学反思的形式、内容与方法，让我感触颇深。吴放老师在信中指出：现在特别强调教师应不断反思自己的教育教学行为。然而，教师在教学反思过程中经常会产生一些困扰，反思的力度不大，针对性不强，有效性