幼儿园捐款启示录
更新时间：2014-06-22 14:34:29
《幼儿园捐款启示录》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
江苏靖江第一实验幼儿园中虹分园 祝琴玲 事由： 近日，幼儿园响应市红十字会的号召，在孩子们中间开展了“爱心一元捐”的活动，鼓励大家捐出自己的零花钱去帮助患白血病的儿童。我们在班上也积极地向孩子们宣传，告诉他们这个活动的意义，希望每个孩子都能积极参与。情景再现：
第二天早晨，孩子们纷纷来到捐款箱前，将代表自己心意的钢镚儿、纸币投了进去，有一元、两元，也有十元、二十元……
天天进教室后也向捐款箱走去，我见他手里捏着红色大钞，连忙叫住他问道：“天天，你准备捐多少？”
他扬了扬手臂：“两百！”又特别强调说：“是我的压岁钱！”
我又问道：“妈妈知道捐这么多钱吗？”
“知道，妈妈说好的。”他自信地点点头，随后就将纸币塞进了箱子。我感动于孩子的纯真和热忱，亦感动于家长的理解与无私，便把这件事讲给孩子们听，还为天天贴上了一个鲜艳的五角星。
课后，孩子们将天天围在中间，羡慕地看他手上的红五星。
“真漂亮！”圆圆停了一下，撅着嘴又说道：“我也捐了钱的，老师怎么不发给我呢？”
“就是，我也捐的，老师也不给我。”其他孩子也纷纷附和道。
天天将手缩了回来，得意地说：“那你们有我的多吗？我捐了两百呢！要是你也捐这么多，老师也会给你的。”……
反思：
看着天天脸上的笑容和周围孩子失落的神情，这鲜明的反差让我蓦然产生了一丝疑问：我刚才的表扬对吗？我表扬的是金钱还是爱心呢？难道捐款的数目与奉献的爱心是成正比的吗？
记得曾在杂志上看到这样一个故事：有个方丈去化缘以整修寺庙，街上的老乞丐将自己的全部积蓄——二两银子献了出来，而村里的财主一下子献了六百两，他要求寺庙里给他立个雕像，并在背面歌颂他的功德。方丈答应了，寺庙修好后，财主看到了一座雕像，上面还有“功德林”三个字，他很高兴，可是到背面一看，却发现老乞丐的名字写在第一个，而他的名字却排在最后一个。财主就生气地质问方丈，方丈回答说：“你捐的是钱，他捐的是心！”的确，爱心可以通过捐款的形式来呈现，但却不能以捐款的数目来衡量。就像本次捐款活动的主题“爱心一元捐”倡导的那样，哪怕你只捐一元，也是奉献了一片爱心，都应该受到褒奖。
古人云：“勿以善小而不为”，无论多小的“善”，都是一份爱心，爱心没有大小之分，只要是真诚的，就不应该受到蔑视，特别对于社会观、世界观正在形成的孩子来说更是这样。但我在处理这件事时没有经过仔细地计划、思考，表扬了天天的“大善”却忽略了其他孩子的“小善”，这也更充分说明“教育无小事”这个道理。我想在这个世界上，什么都可以攀比，唯独爱心是不能拿来攀比的，攀比出来的爱心，还是爱心吗？孩子的心地是纯洁的，孩子的眼睛是纯净的，我的这个失误会让孩子们无暇的心灵蒙上一层灰。
想到这里，我赶紧招呼孩子们进教室，我要改正我的失误，趁现在还来得及。我还想：除了从小培养孩子具有一颗爱人之心外，更应该培养孩子的责任感，对他人、对社会的责任感，因为爱心是奉献，但不是义务，而责任却必须担当。只有对他人、对社会具有强烈的责任感，才会使爱心有着更完美的体现。
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教育教学，重在反思，乐在获得幸福是什么？幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。这是一句很红的网络语，简单幽默，但是又是那么的真实。那你的幸福是什么？在别人问起的那一刻，我条件反射的回答：吃了睡，睡了吃。猪一样的生活，朋友们一直说我的要求很低很简单。那如果再问我深层次一点，你的职业幸福感是什么？这个有点难，些许思考后我也展颜一笑：收获！是啊，还是那么简单，付出了汗水、泪水，当然要收获，只要有一点收获，我就觉得很幸福了。 小试牛刀锋芒初露 作为一个新教师，刚进入幼儿园的那一刻，多少都会带着一点羞涩、一点紧张、一点憧憬和期待，面对园长同
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我们对孩子的约定都做到了吗老师，给你糖。随着稚嫩的一句话，我愣了半天。今年的国庆，似乎结婚的很多，孩子们总是围着我，说：我的**要结婚了。小惠拉着我的衣服，轻声说：王老师，等我拿到糖，给你吃糖。我笑着点点头。当时，我也只是回应性地点头，并没有把这事放心上。 没想到，小惠竟然在过完国庆长假后，仍然记得要带糖给老师吃。这里有深深的感动，也有沉甸甸的反思。 孩子对我们的约定，他（她）做到了。我们对孩子的约定，我们都做到了吗？孩子们，等活动结束后，你们拿着这些材料，到班级继续玩。回到班级，让孩子们继续了吗? 我们的小超市需要增添物品，如果
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孩子的快乐在哪里？在幼儿园工作三年了，我一直对家长把孩子送到幼儿园的目的感到疑惑，后来我对此进行了一次调查，结果发现把孩子学会知识作为目的家长远远要多于让孩子体验快乐、畅快玩耍的家长。 作为老师，我们无法左右家长的想法，孩子的心情我们倒是可以理解，毕竟我们都曾经有过童年。 我的记忆是从幼儿园开始的，我时常回忆着我那时的生活，那是在农村，虽然也是在幼儿园，但绝大数时间还是在院子里和小伙伴们和鸟虫泥土为乐，幼儿园三年是在无比快乐的时光中渡过的。可是现在的孩子得到的是什么?他们将来回忆的又会是什么？我身边的朋友有时抱怨着说：幼儿
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错不在孩子而是在我失去了诚信有一天早晨，子杰小朋友拿来了一个喜洋洋的塑料小玩具，他进门就兴奋地对我说：老师你看，昨天爸爸给我买了一个喜洋洋玩具，我想给小朋友们玩一玩。我拿起玩具看了看，随口说：好的。孩子们一听见，呼啦一下子围了上来，叽叽喳喳地嚷道：喜羊羊，我们要看，给我玩玩吧这时我看看钟，第一节课快要开始了，就对子杰说：等下课了，再给大家玩吧！现在老师把喜洋洋放好。我把玩具放在了饮水机上面的小脸盆里。遭到了我的拒绝，孩子们无奈地回到了座位上，眼睛还不时瞄到小脸盆那里。 下课后，由于要给几个小朋友帮忙解小便，把喜洋洋玩具忘了拿给子杰玩
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小班教育反思：玩水玩水对小班的孩子们来说是非常感兴趣的事，他们常常在洗手的时候偷偷地玩水，也经常会玩的忘乎所以，把衣服或袖子弄湿。今天上午做操后，孩子们和往常一样接了水坐在小椅子上喝水。这时，浩浩不小心将水洒在桌子上和地上，于是他就用食指蘸了水在桌子上画着玩。画着画着，别的孩子看见了，都用手指蘸着水在桌子上画起来，有圆形，苹果，西瓜，太阳等，看着大家玩得高兴的样子，我突然感觉这是一次很好的教育契机。孩子们可以在地上自由自在、不受纸张的限制自由作画。于是，我对孩子们说：今天，我们用水来画画，你想画什么就画什么。话音刚落，就听
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幼儿教师学会自我反思今天，医务室通知我们班的孩子做健康体检，这本来是一件小事，可是因为种种的原因，却变成了一件大事。我给班里的孩子分了批，一半一半进行，没想到孩子们到了医务室就显得非常兴奋，你说我讲，吵吵嚷嚷，还不时地把玩医务室里的东西。弄的我和校医一个头两个大，我要边听，还要边记录下孩子们的测量数据，在那么吵闹的环境里我根本听不清楚。于是在忍耐了一些时间后，我再也受不了了，对着他们开始大声的批评，可是他们刚安静了一会，吵闹的声音又一次响起了，不一会儿，我又因为受不了发作了，又批评了几句。这样反反复复地好几次，这次体检在我的
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大班教育反思：老师，给我一点爱幼苗是参天大树的起点，小溪是大海的起点，砖瓦是高楼大厦的起点，爱是教育的起点。老师将自己的一份大爱分成许许多多的小爱，对于幼儿又是否能得到属于她们自己的那一点点小爱呢？我觉得：不能。 一只手都长长短短的参差不齐，更何况对于四十个相貌、个性不同的幼儿呢。思佳是我们班重量级的人物。因为她皮肤黑、又超常胖、经常鼻涕挂在脸上，所以我也不是很关注她。有时下课时会抱抱其他孩子却从没抱过她，对她也从没有什么亲密的接触，她呢？也从不会主动和我来交流。有一天，在上课中，我表扬安琪，真能干，给了她一个吻和拥抱。这时突然从佳佳
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幼儿教学反思：内心的触动今天又是一个好天气，心情愉快的我快步走向教室，刚一踏进门口，只见佳妮、佳佳两个小朋友都早早的来了，嘴里还含着包子呢！沈老师，早！佳妮早，佳佳早。你知道，我今天为什么会来这么早吗？佳妮神秘兮兮的看着我说。让我猜猜，是今天妈妈要上早班吗？不是。那是你不想睡懒觉，早早想到幼儿园和小朋友一起玩，对吧？不对，不对，你猜的都不对，等一会儿我再告诉你，这可是一个秘密啊！听了佳妮的这番话以后，我感到非常的好奇，心里也不断涌出好几个想法：难道她在等她的好朋友吗？昨天她碰到了什么高兴的事吗正在这时，只听沈老师，你过来，我有事
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幼儿教师亮相课之课后反思这是我工作以来的第一堂课亮相课，心情不免有些紧张，还有许多不足之处。首先我在上课之前做了充分的准备，这是要肯定自己的地方。 但是在课堂的最后一个游戏环节，我没有很好的让幼儿享受游戏，而是为了保持课堂的整体，太快的结束了游戏。还有在讲故事方面还没有很生动，可以运用更夸张的手法来表现，突出高老鼠和矮老鼠的不同之处。在课堂的一个难点问题上高老鼠和矮老鼠为什么一起看到了彩虹没有很好的突破，很多孩子讲不出，他们是因为抬头看到了彩虹。问题设计的时候，还要考虑的详细一点。 我想语言课重要的是语言的特点，所以教师在上语言