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大班特色活动:我们的棋类活动

大班特色活动:我们的棋类活动

更新时间:2014-06-22 14:35:12

《大班特色活动:我们的棋类活动》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

今天又是棋类活动时间。我邀请了晨曦、浩浩、小治和辉辉四个人一起下弹子跳棋。我一直陪在他们周围,观察并进行指导。
一开始,他们不知道谁先下,都在问:“谁先下啊?”他们看到有骰子,于是开始抛骰子。但是好像不知道怎么比骰子的大小。于是我建议他们用手心手背的方法来决出第一个开始下棋 的人。结果是梁文治一人是手背,于是他先下,其余按照顺时针的方法下。
下的时候我发现,晨曦知道弹子跳棋的下法,文治和浩浩开始的时候不怎么懂,但是已经点拨后,他们马上就有点知道门道了。文治喜欢动脑筋,下棋的时候总是要再三思考,然后决定下那一步棋。浩浩有点赖皮,明明只能下一步,他们连着下两三步,这是违规的,我及时给他指了出来,后来他就不犯规了。只有辉辉一直都没进入状态,下棋的方法也似懂非懂,人家下的时候,他一直心不在焉,而且还坐不住了,要么大喊大叫,发现有特殊的情况,他显得特别兴奋,好像终于找到机会可以发泄了一些似的。轮到他了,也不知道该走哪一个棋子,任由别人在那里指点,有时候还能继续走,他也不知道,纯粹是别人指到哪里就走到哪里。看来没有一点自己的主见。

反思:

棋类活动是我们大四班这学期的特色活动。我们原本选择这项活动作为我们的特色,也是考虑到有些小朋友能下一些棋子,许多小朋友喜欢下棋,加上下棋活动的益智性,所以,我们就选择这个活动作为特色。
从今天的下棋情况来看,加上以前对孩子的观察,我觉得棋类活动还是能在大班小朋友当中开展。通过老师的指导,孩子还是能够学会下棋。当然,不同性格的人也是有不同的表现的。有些孩子可能更适合进行学习,有些孩子可能不是很有耐心,要么要慢慢来,要么对他降低要求。而有些孩子有潜质的,可以多对他进行指导,进一步激发他对下棋活动的兴趣。训练他的下棋的技能,这是很有趣的一件事情,对喜欢下棋的孩子来说,棋艺的提高对他来说,一定是很有成就感的。而且,对培养他的耐心,他们的品质都是非常有好处的。
今后,我会对不同的孩子进行分层指导,对比较难的棋子,老师会亲自和他们一起下,让他们既有指导,又有对手的感觉,这对提高下棋的兴趣,是很有帮助的。
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