老师，他找我玩

托班的宝宝年龄小，各方面没有发育完善，特别是男孩子，小便小在身上的频率比较高，一个学期的幼儿园生活，宝宝们有了很大进步。这几天，连续下雨，下午起床时，朱铭浩小朋友躺在被窝里，看着别的宝宝穿衣服，自己一动不动，被子掀开一看，尿床了，怪不得不肯起床。第二天早上，浩浩的妈妈说昨天好好回到家，裤子全湿了，是回家前尿湿的。浩浩，小便要叫老师，会叫吗？浩浩点点头：老师，我要小便。浩浩说得可响了，可一个上午，不管我们怎么提醒，浩浩还是尿在身上，一连好几天都这样，他妈妈说在家也是如此，我感到很纳闷：这是怎么一回事呢？妈妈

今天的幼儿园游戏，涵涵和曦曦做了小老师，他们先用小铃敲了一会，然后涵涵出示了数字卡片，让小朋友认读，（因为数字是在数学课上常用的，孩子们都已掌握）刚开始认读很认真，过了一会有几个调皮的孩子开始不听话了，在位置旁边跑来跑去，涵涵拿起小铃敲了起来，总算安静了，涵涵拿起了卡片这样重复了几次，调皮蛋琦琦终于离开了幼儿园，到银行领了钱，去买东西了，阳阳也离开了而在幼儿园里的孩子也开始了交头接耳，不听小老师的指挥，涵涵老师只好一遍遍的敲小铃。 分析：刚开始小老师能用老师提供的材料，吸引小朋友的注意，也能用已有的经验：

呜是谁在哭，我循声望去只见何昊轩小朋友坐在地上哭。我赶紧走过去询问情况，原来是聪聪小朋友在他背上拍了一下。我又询问了聪聪，是否有这么一回事，他承认了，并且一再保证以后再也不打人了。我又询问了他打人的原因：其实聪聪并不是有意去打昊轩小朋友的，他只是想跟他一起玩，但是由于打招呼的方式不对，使事情变成了这样。这样的事情很常见，现在的孩子大多都是自己玩，玩伴很少，这样就造成集体生活时不会融洽跟同伴打招呼、交流。他们打招呼的方式不是用语言，而是用肢体动作如：拍对方一下、拉扯同伴的衣服，这些都是他们打招呼的方式。这样

钱志亮教授说起过给东西的手势。他说，一个尊重别人的人给东西通常都是掌心向上的，这样接收东西的那一方就是掌心向下的。这个细节我还真的没有关注过呢。于是我就在班级里悄悄地做了一个实验。 同一个孩子，用两种方法给他东西。第一种我是掌心向下的给他东西，孩子走过来，看了一下，比较随意的拿去了。第二种我是掌心向上的给他东西，孩子走过来，还是看了一下，但明显不是随意，而是带着一种像捡到宝贝一样的重视 原来真的相差这么大。细节也是一种尊重。就像蹲下来和孩子说话一样，往往有意想不到的效果。想到了几个朋友，她们都是从细节尊重

我们班有一个特殊的孩子，他的生活自理能力还不错，虽然不会自己翻衣服和裤子，但是穿还是会的，特殊的地方在于他讲话不是讲的很清楚，也不会讲普通话，甚至我们组织活动的时候一直游离在外，好像在自己的时间里，无论教多少遍，过一会再问，他都是回答不出的。这样的情况让人很是苦恼，比较我们班里不是只有他，而是有近四十个孩子。 有一天，我在办公室，孩子们去小便的时候，我听到鑫鑫对文文说这是谁呀？，文文都回答出来了，我突然想到，我们老师做不到的，孩子是可以做到的，毕竟孩子们一直和文文在一起。于是下午的时候，我就和孩子们说了让

今天入园时，小朋友哭得很少，尤其使我印象深刻的是李丛优没有哭。外公陪过来的时候，虽然眼角有点泛泪花，但是没有哭出声音来，我趁机表扬了他：哇！你今天是个真正的男子汉了，不哭了，真棒啊！在我的表扬下，他和爷爷挥手告别，然后去玩了。接下来的一个上午，他都没有哭，偶有眼角泛泪珠的时候，我连忙去鼓励，眼泪始终只在眼眶，并没有流下来。宝贝，你进步了哦，明显的进步！中午睡觉的时候，虽然还是想妈妈，也哭了一下下，但是没有前两天哭得那么厉害。睡梦中，哭着叫妈妈的名字，想妈妈了，老师给他拍了一下，他就继续入睡了。下午也很安静

今天摆放了一个新玩具，小朋友都非常积极的参加，廖瑞小朋友拿着图纸在那看。我要拼小花，拼小花。小嘴巴不停地说着，他在仔细的看着那个图纸，在寻找着与图上一样的颜色的图形，找到后又摆在格子上，放了几个后，他喊着老师，我不会拼小花。那老师和你一起拼，好吗？他点点头，我引导他找到相应的图形，摆在格子里，合作拼出了几朵花瓣后，他就照着这几朵花瓣，把其他的花瓣拼出来了。我表扬了他，他非常开心。我又问道：花瓣出来了，还有什么呀。还有叶子他大声说道，赶紧找出绿色的图形，当做叶子。一朵小花终于完成了。 在一些新的游戏中，小朋

小江是个很可爱的女孩子，可是在刚开学的时候，每天早上来她都会哭，对此我很无奈，因为无论我怎么哄都哄不好，问她为什么哭，她说想妈妈，然后无论怎么安慰，无论怎么讲道理，无论怎么哄都无济于事，她就一个字哭，哭的时间也是长短不一。 那几天里，小江很少拿到小红花。有一天，我对小江说你明天不哭的话，我给你一个小红花。第二天，我上午带班的时候，发现小江今天没有哭，然而下午不是我的班，虽然沈老师给小江小红花了，但是那毕竟不是我给的，因此，在下一天发小红花的时候，我特地给了她两朵小红花，在其他孩子们面前表扬了小江小江昨天没

带着期待又忐忑的心情，我迎接来了我的第二批孩子们。第一次带小班，看着一脸稚嫩的孩子，我总是忍不住想要去抱抱她们，摸摸她们。在这一个月不到的日子里，她们带给我很多很多的快乐。今天，我特别想说说她们吃饭带给我的乐趣。 小班刚入园的孩子，十分的任性。在家里，各个都是小皇帝、小公主。吃饭要喂、这个不愿吃，那个不愿吃，挑食现象十分严重。面对这些问题，老师们总是绞尽脑汁的哄着她们吃饭。孩子的反应也不径相同，我把她们大致分为了以下几种： 一、吃嘛嘛香型 这类宝宝吃饭最好，不用老师多说什么，讲清楚要求与规则，孩子自己就吃