更新时间:2014-07-20 14:23:51
《一幅画的启示》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一次美工课后,我举着乐乐小朋友画的画对全体幼儿说:“这画画得很不错,就是太大了,怎么比树、房子还高呢?你们见过比树、房子还高的花吗?孩子们顿时哄堂大笑,乐乐很难为情的低下了头。
小小班新学期的第一天开始了 ,早晨,我早早来到幼儿园,迎接孩子们入园 ,一个月没见,小家伙们也许早就盼望开学了,一声声稚嫩的问好让我和兰兰老师甜到了心里 。嘿嘿,这个清晨我和兰兰老师收获了很多拥抱,还有一大堆瓜果梨桃 ,这都是孩子们给我和兰兰老师留下的新年礼物,我们是不是很幸福啊! 孩子们叽叽喳喳和我们分享着假期的趣事 ,小安宁在我面前转来转去 ,原来是向我展示新年妈妈给她买的新裙子,我也装作惊讶的夸她比以前漂亮了很多 ,小姑娘那得意样,哈哈哈真够臭美的 。小男孩鸿宇趴在我耳边 ,神秘地说:老师老师,妈妈
户外活动 最让人头疼的是那几个小男孩,每次外出总会多多少少的热几件是非,因此那几个男孩就成了老师关注的焦点。今天孩子们带着小布垫户外活动,首先我带着孩子们集体游戏,把小布垫放在头上走平衡,或者吧小布垫夹在腿上模仿青蛙或者小兔子等动物来回跳跳,孩子们兴趣高涨,可是到了自由活动时间,那几个孩子有互相追逐打闹起来,我急中生智,将那几个男孩子们集合过来。 我们来做个游戏,把小布垫夹在腿上学小兔子跳20下,边熟边跳,谁想来试试? 男孩子们都跃跃欲试,好,我们一起来!准备好!预备开始!孩子们兴致勃勃的跳了起来。下来走
现在的孩子,大多数是由爷爷奶奶照顾的。他们对孩子比较溺爱,所有的事情都替孩子包办了,造成孩子自理能力差,到幼儿园后,什么也不会,吃饭不会拿餐具,凳子不会自己搬,交际能力也差。我们班就出现了这种情况。萌萌刚来我们班的时候,就这样,饭不放到嘴边绝不会吃,也不跟别人说话,爷爷奶奶送他到幼儿园的时候,也是对老师千叮咛咛万嘱咐。为了让他尽快适应幼儿园的生活,我们想了很多办法,对她多鼓励,多表扬,带她去其他班级参观,喝水的玩玩具的时候让小朋友拉着她一块,我们上课的时候,就让她回答一些相对简单的问题,总之,什么事都让她
这是孩子们第二次玩娃娃家,大多数孩子还不知道可以怎么玩,他们无所事事,走来走去。陈慕柏比较内向,虽然不知道干什么,但是只是在娃娃家内走来走去,可是张俊磊比较调皮,他不知道该干什么,就跑到别的区域里面去了。经过第一次的游戏,曹慧妍知道了娃娃家要照顾娃娃,所以她就一直抱着小娃娃,可是她不知道可以跟娃娃说说话、拍拍她、喂她吃东西,所以就一个劲地去换娃娃抱,从中寻找乐趣。贺佳欣是一个比较活泼、聪明的小姑娘,老师有提到过娃娃家可以做饭,所以,她将所有的蔬菜、瓜果都搬了来,并且拿了一把刀子在哪里切,弄的满桌满地都是,
我也带玩具来 潍坊市临朐县冶源镇中心幼儿园 马晓慧 小班的孩子都喜欢把玩具带到娃娃家来玩,只有新威不舍得带玩具,还经常抢别人的玩具。一天,区角活动时,他跑到我面前告状:老师,文文不让我玩玩具还打我。我把文文叫到面前询问缘由,文文委屈地说:新威不带玩具来,总是抢我的玩,上次还把我的小汽车摔坏了。听到这儿,新威赶紧解释:我不是故意的。我问:你很喜欢文文的玩具吗?他点点头。我又问:你该怎样向他借哪?新威不高兴的说:我和他商量了,他就是不给我玩。两个人都想玩,怎么办呢?我再问,这时旁边的琪琪插话说:两个人一块玩。
每当接手一个新的班级,老师们都会尽快地通过各种方法来了解班里每个孩子的情况,包括孩子的各种习惯、爱好、性格等方面。而每个孩子在接触新老师的时候也会通过各种表现试探老师的反映,做出一些试探性的行为,来了解老师是个什么样的人。这不,刚接手中班没几天,孩子们就开始给我眼色看。第一次点名,阳阳小朋友就试着给我眼色看了。点名之前,我像以往一样,跟孩子们说,我想听到小朋友好听的声音,阳阳便说:我就不说到。让我第一个记住了他的名字,和这个有个性的小家伙。于是,我看着他一脸的坏笑,也笑着说:不会说到是吧,那老师只能在你的
好奇心是人们对那些不了解的事物有一种新奇感和强烈的兴趣。好奇是发明创造的萌芽;好奇,是打开发明创造大门的一把钥匙。可见好奇对于发明创造具有十分重要的意义。 强烈的好奇心,能够激发人们的求知欲。人们只要具有了好奇心和求知欲,才会自觉地观察事物,主动的思考问题;有了强烈的好奇心,才会发现事物和问题;有了强烈的好奇心,才会从他人眼里那看似普通寻强的东西中发现奇迹。如果没有好奇心,自然也就堵了通往真理的道路。 怎样培养孩子的好奇心。一是活动课时要让孩子善于观察问题、发现问题,不仅对一些奇、特、怪的事物好奇,而且要
孩子们二岁半到三岁半进入幼儿园,要在幼儿园生活、学习三到四年,这正是幼儿脑细胞增值快、大脑皮层发育旺盛,创新思维发展迅速的时期。心理学研究证明:三岁半到五岁的幼儿十分富于幻想,创造萌芽时有显现,表现出不受习惯约束的想象力和创造力。这期间孩子们的兴趣十分广泛,好奇心很强,思维定势少,求知欲望强烈。细心的教师和家长会发现这一年龄的幼儿常会喋喋不休地问:这是什么?那是什么?这是为什么?那是为什么?常使教师们应答不暇。 每个孩子都有创新的潜质,他们对未知世界充满向往对任何实物都想探个究竟,玩具要拆开看看为什么会跑
小小班那个头上扎八个小辫的小姑娘就是王雅婷 。早上,雅婷小鸟一般的飞进教室 ,看见我和兰兰,总会甜甜的问声老师好 。还忘不了和送他来幼儿园的奶奶说声再见,最可爱的是雅婷每次都会送奶奶一个飞吻,那动作,逗得我和兰兰笑个不停 。 说雅婷巧嘴,并不是我和兰兰老师夸张 ,你听,刚到幼儿园的雅婷就开始了演讲 ,先说妈妈是怎样不小心给她割破了手指 ,她举着被纱布包着的手指,那小心翼翼的样子,好像手指伤的很重,那表情看起来真的很痛,围观的孩子都露出了同情的目光,我问她流血了没,她竟然反问我:老师,你是不是觉得妈妈给我割