培养幼儿正确的成败观念

班级就像一个小世界，孩子就像一朵朵不同种类的花，脾气性格各有不同，正因为孩子的性格存在差异，我们的世界才会变得五彩缤纷、绚丽多彩。虽说如此，每当我们接手一个新的班级时，我们首先注意到的不是班里最好的孩子，也不是循规蹈矩的中间生，而是那些调皮捣蛋的惹事精，因为我们最怕碰上这样的刺头。有人说，童心似花，童心如诗，童心如苗，童心如梦。而我更多的是喜欢童心的那种透明，那种和孩子们在一起如读佛书般的澄明、清澈的感觉。去用心倾听孩子们真实的声音， 那天在开展教学时,欣悦突然哭了起来,并哭着向我说:施嘉仪打我.我一看欣

像母亲一样温柔地爱孩子 我是一名年轻教师，在工作中往往会把关注点放在提高教育教学质量等方面，然而有一次午休值班时的一件事却对我触动很大。中午午休的时间到了，孩子们安静地爬上小床，我便在睡眠室巡视。当我来到然然的床前，正准备帮她把被子盖好，她突然拉住我的手说：老师，你抱抱我吧！在这寂静的睡眠室里，她的话竟然震撼了我。我静静地在她身边坐下，她用期盼的眼神看着我，急切地把小手伸向我，我握住她的小手把她拥入我的怀中，紧紧的抱住她。此时，我能感受到她的心在激动而又快乐地跳动着。 当我用手轻轻地抚摸她的肩膀时，她的脸

拜读了《善于与学生沟通》后，感触颇深，我深深感受到教师与学生沟通是一种艺术。在教师与学生沟通的过程中，一定要注意一下几点：一、 善于耐心倾听学生的讲述。也许学生的讲述是天真的、幼稚的，甚至是错误的，但教师耐心地倾听，能让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和尊重，提高学生自信心，达到师生心灵沟通的效果。因此，教学中不管面对成绩优秀的学生，还是成绩较差的学生，我们都耐心倾听他们的讲述，尊重他们的见解，并给予他们适当的指导和适度的评价，这样的沟通就会有成效。 二、 要平等地对待每个学生，不居高临下。教师与学生沟

近来，涵涵的奶奶来园找我诉苦，涵涵早上因没有挑出可心的衣服穿，就不吃饭也不穿衣，又哭又闹，大发脾气，爷爷奶奶左说右劝，全家人好话说尽了也无济于事。 类似这样挑吃挑穿的事，在幼儿园的孩子中已不是个别现象。 针对这一点，我给孩子讲了一些古人艰苦朴素的故事。还通过家长会建议家长给孩子讲讲自己童年的吃与穿，与今天相比较的巨大差距，让孩子体验到今天的幸福。而更具体有效的方法是充分发挥幼儿身边榜样的激励作用。通过观察，我发现班上发展较全面的幼儿，其注意力更多是放在对周围事物的探索及广泛的求知上，对吃与穿并不十分在意。

孩子们一考完试，我们老师就感觉特别轻松，来上班时虽然仍旧忙碌，但不用奔跑于教室办公室之间，不必为学生的安全学习等担心，在办公室里的老师或者分析试卷，或者评选三好学生，插几句幽默语句，做几个搞怪动作。 紧张了一阵，我打开我喜欢去的博客，看见这样一篇文章： 《请记住，我们是在养孩子》 国庆期间，看了一些书，其中这样一篇文章引起了我的注意。文章讲的是一个美国家庭，父亲正带着三个孩子在户外的草坪上修理花草，割草机、铁揪工具放了一大堆。当父亲正在给女儿讲解如何使用花剪时，他的小儿子偷偷地启动了割草机并把它推向了花圃

两个托班的老师在运用相同的儿歌、相同的示范叫儿童洗手，小肥皂，手中拿，手心手背搓一搓，冲一冲，甩一甩，擦擦毛巾小手白。两周后，甲班的幼儿完全掌握了洗手的正确方法，而乙班的幼儿却还未能掌握。究其原因，原来甲班的老师感到一首短短的儿歌里包含了许多洗手的动作和要求，对于托班的儿童来说，他们是不能一下就掌握的。于是，甲班老师根据儿歌内容把洗手分成许多步骤，每天教一步，所以儿童很快就学会了正确的洗手方法。而乙班的教师却将儿歌和洗手的动作一次性全部教下去，每天反复念诵。于是就出现了两种截然不同的结果。 2~3岁的儿童

小班年级组决定要在下周举行甜嘴巴娃娃儿歌赛，当时就设想要请小主持人来主持，各班报名推荐，想到口齿伶俐，能歌善舞的田田就毫不犹豫的报上名去，要求小孩子最好还能和大人一起搭配，我们就想到了让田田和妈妈一起上台。和田田妈妈一沟通，结果妈妈对田田不是很看好，总害怕她临场做逃兵，总说别看她现在样样行，其实有点冲不出（土话），在家要发脾气，怎么感觉妈妈对孩子这么没信心啊？不过妈妈这样说也是因为有过先例，在革命歌曲大家唱活动时，在排练的时候，田田总是站在第一排，声音最洪亮，动作最到位，想想到演出时该没啥问题了，可是到了

妞妞转眼就五岁了，站在家里墙壁身高贴纸前，已经到110cm了。孩子一天天在长高，心智也在一天天发育成长，每天和孩子在一起的时间，有欢乐有喜悦，有其乐融融的亲情，也有很多时候跟她做着斗智斗勇的较量。观察着孩子的行为表现，有时会很着急，担心她学习注意力难以集中，担心她做事磨蹭，担心她不会跟小朋友交往...但孩子有自己的个性特点，孩子成长有自身的规律，过多干预会出现拔苗助长情况，反而对孩子成长不利。结合近几年的育儿经验和学习到的育儿知识，我们确定了教育孩子的基本原则：细心观察，耐心等待，悉心指导。举个数字描红的

今天餐后活动是搭积木。只见前面的三个女孩子坐在一起，家家手上拿了一块圆圆的积木往春春脸上轻轻地擦，还用长长的积木帮她眼睛上画画。过了一会这里的小朋友多起来了，好几个女孩子也坐在椅子上围着他们，好像在排队。我当作是路过的，问了下：哦，这里这么多人，在干什么呢？晶晶回答我说：我们在化妆。哦。那你们为什么要化妆啊？我们要去逛公园。她们还自己分配好了角色，有爸爸，妈妈，姐姐，妹妹呢。 另一边恩恩为了排队化妆坐了柄柄的小椅子，柄柄说：这是我的椅子，你在着干什么？我们在化妆。柄柄用很不理解的表情，说：化妆？我不知道化