多给孩子一个鼓励的眼神

曾经看到过这么一段话：倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。是呀，每一朵花里都蕴藏着一个不同的世界，每一个孩子的内心都描绘着不同的天堂！而我们知晓开启天堂之门最近的道路，能够走进他们纯真缤纷的世界，很幸福、很快乐！ 教师是是孩子的倾听者、观察者，更是伙伴与向导。 观察孩子不仅需要敏感的眼睛和耳朵，还需要敏感的心灵，要走进孩子的内心，倾听他们的心声，这样，我们才能真正和孩子零距离接触。 班上有位说不上来什么毛病的幼儿，他什么都不懂，

刚下发了《幼教名师成长案例解读》一书，便匆匆地翻阅了几页，第一章幼儿成长的四个关键期中的案例〔1-2〕便让我产生了共鸣。每周五我们中大班的孩子都会评选下周的阳光宝宝，竞选过程中包含了孩子对自己的评价。 场景一：升入大班的第二周，孩子们在噢～耶～的兴奋后，开始了叽叽喳喳的议论。竞选正式开始：我评我自己，因为我午睡好。自己我吃饭好，所以我应该做阳光宝宝。我从来不打架，很乖，我选自己做阳光宝宝。 场景二：第三周，孩子们同样在噢～耶～的兴奋后，开始了叽叽喳喳的议论。竞选正式开始：我睡觉好、吃饭好，上课举手回答问题

怎样让幼儿安静用餐？针对这个问题，曾经的我也有所困惑。我们班孩子特别的活泼，也特别的爱说。就连吃中饭、点心的时间也都不放过，总是滔滔不绝。不过最近，情况有了很大的变化，我就给大家讲讲我自己的小小经验吧！ 首先，在进餐的前十几分钟，我们让孩子们放松的坐在椅子上听听故事，等待开饭。并在就餐时给孩子提供安静进餐的环境，让孩子能够静下心来专心吃饭。 其次，在就餐前几分钟，跟孩子聊聊吃饭的时候该怎么做，并结合自编的小故事，让孩子明白吃饭的时候不该讲话以及其原因。 最后，鼓励表扬那些吃饭安静的小朋友，并做一些奖励，让

这些年的幼教生涯，让我体会到教师就是孩子通向知识的一座桥梁，在孩子有疑问时，我们会适时的给孩子解疑答惑；在孩子对某件事产生好奇时，给予适时的引导。就如前几天发生的一件事。 这一天，我带着孩子们玩滑梯，这是孩子们最喜欢的，我时刻小心注意着孩子们的安全，不时用语言提醒他们，为此，我找了一个能将所有孩子尽收眼底的位置，不论是在滑梯上的，还是在滑梯周围的孩子。 就在孩子们玩的正尽兴的时候，武武来到我跟前，从地上捡起一个不知何时丢弃的塑料瓶，里面装了半瓶水，问我：老师这水能喝吗？我蹲下来看了看，说：应该不能喝了，水

开学第一天最深刻的印象是宝宝的哭，宝宝接走了，哭声还一直萦绕耳边，哭的可怜模样还一直浮现眼前。宝宝刚入园，适当的哭是情感宣泄，但是哭的时间长对眼睛，以及心灵都会有很大的伤害，还会影响其它幼儿。因此，回家后又重新查阅了资料，发现我们班宝宝入园哭可能有多种原因，一是到了陌生的环境，产生不安全感;二是对家人有着强烈的依恋;三是由于一些要求不能得到满足，如喝水、看到小朋友打人等;四是受到了其他幼儿的感染。稳定幼儿情绪，找到哭的原因才是最重要的。通过对带班老师的观察和自己的思考，我觉得能尝试采取以下措施，这些措施的

往往很多时候，我们都会认为幼儿园的孩子很好糊弄，发生什么事了，哭了、闹了，哄一下也就过去了。自然对孩子说过的话经常是说过之后也就算了，总是自以为小孩子嘛，跟他们说的不用作数，也许他们自己也早就不记得了。从前我虽然知道孩子们也是非常敏感的，但对于一些细节也并没有十分注意，心想也没什么反应就随它去了。但今天我却通过一个孩子深刻地意识到了自己的每一句话、做的每一件事情孩子们都会对造成影响。 乐乐是我们班里比较内向、腼腆的男孩子，经常是一遇到什么事就会掉下眼泪来，在园的时候也几乎不和老师进行交流。这周一角色游戏时

幼儿园教育是孩子良好习惯培养的一个重要部分，能有礼貌的对长辈、亲友、教师及同伴问好，是最基本的良好习惯养成，也是幼儿园一贯坚持的最基本的礼貌教育。 礼貌问好，不该是一贯的你提醒，我复述式的问好，而是由幼儿自发的一种有意识的问好。看到教师及长辈时的一种自发性的打招呼的能力，也是最基本的沟通能力、攀谈能力，社会交际能力。 在幼儿园我们经常遇到一些常见的情况，家长带孩子来幼儿园时，当孩子还没和老师说早上好时！家长已经意识到了该问好了，就马上脱口而出要对老师说什么呀？宝宝，快和老师问好呀！往往经过家长提醒后，孩子

安阳市第二实验幼儿园李娜 我们都曾经有过学生时代，每个人内心对老师都有很深的印象，不止一次听到周围人对老师的评价或是印象，让我对老师这一职业有了更深一步的认识。 有一个女孩儿不会穿衣打扮，而且对穿着时尚的人没有好感，是因为曾经有这样洋气时尚的老师在言语上伤害了她，这种伤害在她内心留下了深深的印迹，一直影响她长大成人。有一个男孩儿，在上幼儿园时被老师大声训斥，得了严重的自闭症，整个家庭都被影响，还有一个成人提到自己曾经的老师，会情绪激动 我们老师在工作中会遇到这样那样的问题挫折，在面对孩子时会有冲动生气的时

题问的提出：刚入园的幼儿,在与同伴的交往中咬人、打人、抢东西、抢玩具的现象普遍存在，时有发生。这与家长的溺爱、家庭的教养方式有关，也与孩子想要的东西得不到又不会用语言去表达，于是就靠这些攻击性的行为去寻求解决，对于这些行为，需要我们老师特别的注意去帮助幼儿。 解决的方法： 1、 鼓励表杨法 ： 鼓励表扬对培养幼儿的自信心和自尊心起到积极的作用。首先让刚入园孩子感受到老师的对她的爱，对他多进行肢体上的接触，抱抱他，与他玩亲亲宝贝的游戏。在日常生活中多观察幼儿，一有积极行为就对其进行表扬，经常用你真棒老师喜欢