升华孩子的自我评价

又一个月过去了，十月是我们爱弥儿班进步巨大的一个月，在这个月里每天都能看到孩子们的进步，作为他们的老师都为他们感到骄傲，从刚入园，孩子们哭哭啼啼进入班级到现在孩子们清脆响亮的问老师老师，早上好；从孩子们每天为接水，洗手拥挤而告状到现在井然有序的站在那里一个挨着一个；从开始时，出去户外，小朋友们不知道怎么站成一队，到现在小朋友们只要听到老师的钢琴音乐指令，都能自觉地拍手去站好队；小手搭肩我就搭肩手搭肩上脚并齐这一个个的口令，小朋友都能听懂并能做好；吃饭也在我们的一日活动中，孩子们经过一个月的锻炼已经长大了，

《幼儿园教育的50个细节》中还有这样一篇文章，面对宁死不屈的孩子，文章中的牛牛是一个性格特别倔强的孩子，这类孩子总是坚持自己的观点和行为，很少因为他人施加的影响而轻易改变自己，不愿意顺从他人的意志，有一种宁死不屈的个性。 班级里有这样一位孩子，哲哲，他的个性也很倔强，可以说是非常的倔强，而且脾气很大，容易情绪化，有一段时间经常不愿意来上幼儿园，问他为什么，他可以几个小时不说一句话，不喝水不吃饭，不坐下，站在某个地方一动也不动，这样已经算是比较好的情况，糟糕起来的时候他就躺在地上哭得撕心裂肺，一边哇啦哇啦一

孩子，是祖国的未来，教育要从娃娃做起，这个道理人人皆知，作为一个幼儿园的老师，我每天接触的就是孩子，我们生活在孩子们的世界中，孩子是我们的工作，我们的事业，我们的所有进入幼儿教育事业有两年的我，还是在不断摸索着，不断寻找着更好的方法与孩子成为伙伴、教育的引导者、、、孩子每天都在发展，我们的教育也在不断发展，教育无处不在，无处不是教育的契机。 今天上午我在给隔壁的浩浩、杨杨和杰杰讲故事《摇篮里的猫、摇篮里的狗》，故事里的猫娇气、狗暴躁，所以他们经常为一点儿小事就吵闹，是一对爱吵架的好朋友孩子们听得津津有味。

作为一名幼儿园教师，每天都在和各种各样的孩子打交道，对于孩子出现的各种状况你能智慧的应对吗？还是用严厉的语言来回应孩子呢？我相信孩子们更加喜欢用智慧来回应他们的人。以下是几个生活中的镜头： 镜头一：早上来园几个孩子在玩拼插积木，突然有幼儿走来说：老师瀚瀚他已经有许多的拼板还要抢我的。我连忙走过去看，的确，瀚瀚的手里有了两个拼板还要拿别人的，两个人谁都不让。这时我看了看抢拼板的瀚瀚说：你这个拼板上的灯笼真漂亮，如果另一拼板上的灯笼在大一些就更好了。听了我的话，瀚瀚看看自己拼好的灯笼，渐渐的放下了抢别人的那块

后茶馆式教学理论让一听就有想了解的冲动，听了张人利校长的讲解后更让人有豁然开朗之感!我们将教师的讲放在第一位，不但要讲还要讲得多才行，因此学生成了学书匠，教师成了教书匠!学生的潜意识暴露不够，我们总是在告知学生什么是正确，而忽略了学生是怎么想的!对于课堂教学的每一个环节例如提问，为什么问?为什么让学生讨论?有些时候我们表现的有些盲然!教师对待差异的问题显得束手无策。这些都是课堂教学的突出问题。而面临着这样的问题如何去改变、如何建立起行之有效的教学策略，在新的课程背景下正是我们需要研究的! 茶馆式教学以：读

这节课小朋友们要学习礼仪课啦！平时里他们最爱上的就是这个课。这节也不例外。 开始上课了，和以往一样，老师先让孩子看了一下视频，孩子们都很认真的看着，听着。看完一遍后，老师开始提问题。今天学习的是礼貌乘电梯，老师的第一个问题是：视频里的小朋友是如何进入电梯的？孩子们踊跃发言排队进入大人进去后再进老人先进等等。老师很高心，示意让孩子们安静一下，孩子们很乖的坐在自己的位置等待老师说话。孩子们，你们说的很好，你们听听老师这样说行不行？视频里的小朋友等着大人们都进去后才进电梯。老师说完，看看小朋友们接着又提示：小朋

言传不如身教 作者：安阳市第二实验幼儿园李娜 都说孩子身上总有父母的影子，孩子的很多言行举止都是从父母身上学来的，父母身上的优点孩子会潜移默化的吸收，而父母的不足则会被孩子全盘接收，其实，老师对孩子的影响也是这样的。 偶尔听到班里几个小朋友间的谈话，一个小男孩儿做错了事儿，几个女孩儿在旁边教育他，你这么做合适吗？你太让我失望了！我再给你最后一次机会，不然我就生气了听后很感慨，多像一个小版的老师啊！原来自己是这样的，想想班里孩子的一些表现，老师的影子在他们身上很明显，比如大声说话，比如坐在桌子上 又一次幼儿

伴随着九月的朝阳，我又迎来了33张可爱幼稚的小脸。笑笑就是其中的一员，可是开学以来，他却没有像他的名字那样露出笑脸。每天总是沉默的踏进教室，对我们热情的招呼也无动于衷，然后就是安静的坐在小椅子上摆弄积木，安静的吃饭，安静的睡觉，哪怕是户外活动的时候，他也是安静的拿着玩具，对我们的问话，唯一的反应就是点点头，摇摇头，再也没有多余的表情了，就这样笑笑安静的过着幼儿园的每一天。一转眼一个月就快结束了，每天教室里都充满着孩子稚气的笑声，而笑笑的这种情况就让我感到很着急，为此我们也进行了家访，期望通过近距离的接触孩

稻田镇幼儿园 赵娟 新的学期开始了，孩子们都长大了一岁，想的问题好似也比以往多了一些。我班有个叫佳佳的小女孩，她是一个很腼腆的孩子，平时上课时不爱举手发言。可有一天她悄悄的走过来小声的对我说：李老师，别的小朋友都知道你上课时讲的什么 ，我听课了,可我还是不清楚,我怎么总是不如其他小朋友,感觉吃饭也不快，穿衣服也不快，我也想成为你心中最优秀的孩子。孩子脸上的表情非常着急,我发现孩子已经开始缺乏自信心了，心理也有了很大的压力。于是我轻轻的抚摩她的额头对她说你也是老师心中最优秀孩子，你能认真听课不懂就问这是多么