面对调皮的孩子

苏霍姆林斯基说过：儿童的智慧在手指尖上。科学研究表明，手的活动对脑细胞的发育有着重要的促进作用，而对于幼儿期的孩子来说,双手的灵巧又能促使智力的发展，其道理就在于此。可是现在，由于独生子女家庭的增多,年轻的妈妈对孩子宠爱过度，从而导致孩子动手能力的下降,又加上家长工作方面的压力,一般孩子都由老人抚养,很多老人由于缺乏科学的知识和方法，导致孩子上幼儿园时,生活自理能力较弱。 针对这一情况,作为教师和家长，我们就应该对症下药。首先，教师要做好家长工作，建立家园协调教育，让孩子先学习自己的事情自己，自己吃饭、自

这几天在杭州的幼儿园进行入园实践，由于是小班，午睡期间我被要求在一入睡情况不好的幼儿身边睡下（她需要有老师陪着才能睡着），她很快入睡了。睡了一个小时，她醒来说要上厕所，我告诉她轻轻过去解小便，解完回来后她便开始东瞧瞧，西瞧瞧，一会儿摸摸手，一会儿咬咬被子我看到后就和她说我们一起再睡会儿，她看了看我，把头朝向另一面，手开始抓头上的木头发出嚓嚓的声音。 我本能的将她身体拝向自己，让她朝自己睡，并要求她将眼睛闭上，她却直接将脸朝向相反的方向，继续睁着眼睛。看得出她对我的举动表示不满 我轻轻将她的脸转向自己，说：

在《金孔雀》活动中，我在表演后，孩子们都被吸引了，都静静地看着。于是我说：怎么样？好看吗？接着孩子们用掌声回答了我的提问。那你们都说好，好在哪里呢？ 有人说：老师的脸很美。 此时，我已经很明白孩子要表达的是他觉得我的表情非常好。但我不急于说白了，而是用质疑与追问的来让孩子继续思考。 于是我说：脸美，怎么美？ 泽远说；你脸上笑嘻嘻的。 我又说：脸上笑嘻嘻的很美，这是什么好？ 江洁说：表情好！ 我说：我是什么表情？ 我让全体幼儿一起学一学我的表情。我把一个孩子的问题抛向全体幼儿，让全体幼儿跟随这个幼儿共同思考

孩子对世界的感受的表达方式与成人不同，对自己感受的表达也与成人不一样。心理学家认为，孩子有一种自我中心的倾向，即看待事物只能从自己的角度出发，而很少考虑别人的立

情景再现：午睡时间到了，孩子们一个一个脱下衣服折叠好，就准备上床睡觉了。孩子们睡下后，我也像往常一样检查孩子是否盖好了小被子，手脚有没有露在外面。一切都正常后，我们便开始讲睡前故事。 我说：故事的名字叫《寻找骆驼的踪迹》。内容是一个丢了骆驼的人，在四处寻找的时候遇到一个聪的人，这个聪明的人教了它一些寻找骆驼踪迹的方法，如：根据骆驼的脚印深浅、根据脚印旁边的米粒、根据脚印判断骆驼的行走方向。最后，商人用这些办法找到了骆驼。故事刚刚讲完，齐齐就说：老师如果有两只骆驼朝两边走，那怎么判断？鹏鹏又说：老师如果骆驼

日日做教育，月月有心得，成了我们幼教中心老师们一贯的工作惯例，即每个教师每个月都要根据自己教育过程中出现的某一个点来发掘教育价值，拟见成长。但是，目前能撰写优秀随笔的篇幅真是不尽如人意，原因不是教师们没有认真对待工作，而是没有用心去发现教育过程中的点和面；或者是对于发现的问题只会如实记录，而不是生动描述及总结教育借鉴价值。另外一种原因就是即使有时候自己的随笔被评为优秀，也不会自我反思本次的随笔究竟好在哪里，丢失了一次自我提升的良好机会。在认识到以上这些阻碍撰写良好随笔的因素后，以及结合《教师如何写教育论文

寒桥幼儿园：任桂玲 新《纲要》健康部分指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 每天离园前十分钟，我都会对孩子们说：把衣服都穿好，，扣上纽扣，拉上拉链，戴上帽子等之类的话，孩子们也会七嘴八舌地说：老师，我穿不上，我还没拉上拉链我只好一边帮孩子们整理，一边说：老师想看看谁的小手会把自己打扮好，如果你还不会，请让别的小朋友帮忙好吗？老师知道你们都很棒

江苏省南通市如东县苴镇新光幼儿园 崔佩兰 教龄13年 副园长 幼教一级 寒暑往来，一批又一批的大班毕业生，载着我对他们殷切的期望和深深的祝福，带着美好的梦想，跨进小学的大门。这让我想起宋祖英唱的一首歌《长大后我就成了你》小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，长大后我就成了你。才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你而我就是那个守巢的你，放飞的是希望。 新的学期开始了，我依然满怀热情的再次投入到工作中。这学期，幼儿园各班教师人员安排有所调整。我被分到大二班

吵闹的录音 寿光市稻田镇幼儿园 韩俊平 今学期，我担任大班的活动课老师，可能受年龄增长的影响，孩子们说话的嗓门很高，甚至唱歌、朗读的声音也非常高，唯恐说低了老师和其他小朋友听不见似的，久而久之，孩子们的嗓子疼，甚至有的沙哑，我为此有些担心。 怎样改变这一不良好的习惯呢？我想了很多办法，但不起作用。 一天下午，小朋友们在活动室里吵吵闹闹，有的甚至说脏话，我趁它们不注意，用手机把说话的录音录了下来。过了一会，我召集同学们说；你们喜欢听音乐吗？老师给大家放段音乐听。音乐可是大家都喜欢听的，听老师这么一说，孩子们