幸福他人就是幸福自己

扬扬是个活泼又可爱的孩子，他很天真，平时总喜欢来抱抱老师，叫一声老师，语调拖得很长很长，受了委屈就扑到老师的怀里哭状。扬扬的身体动作的协调性有一些差，所以本学期他是我观察的对象。 今天我们开展了体育活快乐岛，这是一个合作性的体育游戏。教师把旧报纸瘫在地上，每张报纸表示一座快乐岛。教师带着幼儿在海里围着快乐岛游泳，教师发出指令海浪来啦，小海龟们迅速的找到快乐岛站上去。每个快乐岛只能站两只小海龟。海浪越来越大，海水涨高了，小岛变小了，幼儿把报纸对折，表示小岛小了。扬扬拿起一张报纸，对折，没有用手摸一下，就站上

新入园的小班幼儿不能一下子就带到户外开展游戏，我想应遵循循序渐进这一方法，先在室内教给幼儿游戏方法，了解每一游戏的规则，在玩的过程中掌握方法并遵守游戏规则。我教给幼儿游戏滚皮球，玩法是：全体幼儿围坐成一个大圆圈，教师做发起人，拿一个皮球往任意一个幼儿方向滚去，接到球的幼儿用手继续把球滚到他选中的幼儿，如此进行下去，规则是：不能离开自己的小椅子，不能用脚去踢这个球。在多次的游戏后，幼儿已能掌握方法了，会自己玩，也能遵守规则了，同时也爱上了这个游戏；一段时间后，我又教幼儿玩游戏木头人，玩法是集体念儿歌山山山，

新的学期开始了天气天气还是那么的冷，可是上床睡觉，对于这一群活泼可爱的孩子们来说像是在完成一项艰巨的任务。那天又有几个孩子睡不着，不停的做着小动作，我发现这几个孩子把被子踢得窝成了一堆，而同床的孩子也被殃及，看到这儿，我便走过去轻轻的拍拍他并且帮他把被子盖好，就这样帮他们一一将被子掖好，那天的午休特别的安静，平时睡不着的孩子那天也睡得特别香。 没有了小动作的声音，还真有点不习惯，可是到后来，我发现每次孩子们上床后，自己虽能也将被子盖好了，可是仍然有的孩子翻来覆去，了无睡意，每当我轻轻的拍拍他，或者帮他掖掖

卡尔想了很多办法培养孩子读书的兴趣。我们的孩子都喜欢听故事，尤其是年龄小的孩子。讲故事非常重要，它不仅能丰富孩子的知识，还能架起孩子和书籍之间的桥梁。所以我们可以努力把古诗讲得绘声绘色，妙趣横生。夸张的表情、生动的语言、千变万化的手势形象的表演，让孩子如痴如醉，跟着我们手舞足蹈。但是，卡尔提到，如果读到最精彩的部分时，就戛然而止，这样会极大地吊起孩子的胃口。然后告诉孩子故事出自那本书，鼓励他自己去读。这真是一个好办法，我们教师在教学过程中，也可以试着吊起孩子的阅读胃口，读一读某个故事的开头或是简单的故事情

作为幼儿老师，我们的工作对象是天真无邪的孩子，孩子有着接近成人一切的思维和情绪情感，我们在关注孩子知识丰富和身体发展的同时，也应该关注孩子的心理发展，关注幼儿的自尊心。 我们大二班有个宝贝陈翔宇，平时是一个很有自己想法的小朋友，有时也会特别调皮，集体活动不感兴趣根本不参与，你问他你在哪里过冬取暖，他会说在车库里，我当时不解，后来才知道他们家在车库里开了一家打印店，真的是在车库里过冬。就是这样一个单纯的孩子，却有一颗强烈的自尊心。一次中午睡午觉，小翔宇把自己的裤子脱下来美美睡了一觉，起床的时间到了，孩子们陆

今天一早来园，就听到保育员说，今天停电，要到晚上6点。顿时就想，还好，今天的天气还算凉快，不然，小朋友可真热坏的。 小朋友陆续到幼儿园了，几个女孩子来到饮水机边喝水，雯雯和玩乐，大声地喊我：老师，为什么今天辆个水龙头的水都是冷水啊？我说：今天停电了。接着，雯雯对着其他几个一起喝水的女孩子骄傲的说：我才对了，是停电了，对吧？大家也凑过来，七嘴八舌的说开了，停电啦？为什么呀？怎么停电的？ 于是，今天的晨间谈话就围绕停电展开了，我先请幼儿来猜猜，为什么停电？有的孩子说要修电线，有的孩子说电用完了我告诉孩子们，工

我认为：教育孩子有礼貌、尊敬长辈最有效的方法就是身教重于言教。 平时经常听到有家长说：孩子怎么在幼儿园很乖，很听话，到家就一点也没礼貌、不听话。其实家长应该检讨一下自己做得怎么样？我们家希希在这方面就比较好，每次到乡下爷爷奶奶家，都记得要给爷爷奶奶买东西，还没进爷爷奶奶家门就听到她的叫声，见到老人更是爷爷长、奶奶短说个不停。有一次，吃过晚饭，一家人坐在一起吃水果，每人都有份，我们让孩子从家庭成员中最年长的太太开始分，最后轮到她自己，如果遇到水果有大有小，我就跟她说：大的留给老人吃，小的留给你自个儿，就这样

稻田曙光幼儿园 张金凤 什么是遵守承诺？我跟孩子解释的就是，答应别人的事就要做到。对于小班的孩子只能用这种浅显易懂的话去跟他们解释。 艺菡是一个聪明而又倔强的孩子，每次她都是坐班车来。经过了一个年假她又明显的不适应住宿的生活了，来到之后总是红红的眼睛。针对这样的情况，每次来到幼儿园和回家之前我都会单独给她做思想工作。每次答应的非常好，可是每次都没有遵守对老师的承诺。 一次艺菡妈妈给我打电话说：杨老师，艺菡还哭吗？上车前她哭得很厉害，听着她的声音我的心都碎了。每次我都跟她说好不哭，可是每次都一样。该怎么办呀

吵闹的录音 寿光市稻田镇幼儿园 韩俊平 今学期，我担任大班的活动课老师，可能受年龄增长的影响，孩子们说话的嗓门很高，甚至唱歌、朗读的声音也非常高，唯恐说低了老师和其他小朋友听不见似的，久而久之，孩子们的嗓子疼，甚至有的沙哑，我为此有些担心。 怎样改变这一不良好的习惯呢？我想了很多办法，但不起作用。 一天下午，小朋友们在活动室里吵吵闹闹，有的甚至说脏话，我趁它们不注意，用手机把说话的录音录了下来。过了一会，我召集同学们说；你们喜欢听音乐吗？老师给大家放段音乐听。音乐可是大家都喜欢听的，听老师这么一说，孩子们