一双筷子、谁是强壮的人

记得有一次下午入园时，刚走到园门口，孙老师给塞到手里一个橙子，这时我们班里的菊菊和韩寒的家长带着孩子来了，说有点急事需要去办，看能否把孩子早点放下，看着家长着急的样子，我就答应了。 整理好活动室后，我看到了放在桌子上的橙子，就对他俩说；ldquo;老师这里有个橙子，咱们把它吃了吧。rdquo;听说吃橙子，两个孩子都很高兴，我把橙子分成三份说：ldquo;快吃吧。rdquo;他们小心翼翼的接过橙子，兴奋之情溢于言表，我随即吃掉了剩余的那一份，当我再回头时看到了这样一幕：两个孩子手拿橙子轻轻地舔着，仿佛他们拿

这个星期二、星期三，我园大班组两位老师上健康特色展示课。 星期二那天，久违了的太阳露出了它的笑脸。上午，两位老师分别在庭院里借班上课。这次上课的内容一样，都是《飞飞城》，只是各人上课的形式不一样而已。先是小胡老师借大一班上。她以饱满的激情，带着孩子们在场地上练习各种飞行。一会儿又让孩子们相互合作几个人拉在一起做成一只只大鸟飞行。不一会，小胡老师的脸上已是红彤彤的，满脸都是汗了。第二节是小许老师上。一开始，就被她那甜美的嗓音吸引住了。接着她带着孩子们到飞飞城堡去练习飞行，飞飞城堡用优美舒缓的音乐来欢迎他们。

2008年9月我们聆听了浙江省特级教师朱敬东老师的《用审美的视角发现生活》专题讲座后，我用相机寻找生活中的美；和孩子一起感受棒棒糖的甜美；用智慧的双手表现美；两人同行研一堂生活化美术教学活动；家园联动开展创意游戏制作，并进行游戏展示围绕生活我们在美术领域发现着、探索着、感悟着，同时，我们也困惑着，如何让源自生活的美，与孩子之间的平台，更显它的价值？ 2009年10月全体教师开展了生活化美术教案设计，从老师的教案中，我们看到了很多生活元素充实到了我们的课堂教学设计中；看到了同一题材不同的教案设计；看到了他人

走行四月的行知幼儿园，书香飘逸着整个陶园。结合4月23日世界读书日，行知园开展了系列读书活动：图书漂流活动：行知园多功能厅里的书架上，摆满了三百多名孩子们精心挑选的、琳琅满目的分享图书；幼儿园也新添了100多册绘本读物，深深吸引了孩子们的眼球，只见孩子们个个目不转睛、安安静静的欣赏着优美的绘本，时而又会因兴奋而和同伴窃窃私语的交流着。这些书，也将成为孩子们日常借阅的图书之一，孩子们可以在晨间、课后、餐前沉浸在快乐的童话、科普世界里。 阅读走进课堂：早期阅读教学的研究氛围，也深深融进了四月的行知园。《狮子照

在繁忙的工作中，总是感觉到了压力，工作的压力常常会影响自己的判断能力，影响着自己的工作心情，于是，常常地会互相地发泄一下，可是聆听着同龄人们的回应，都是彼此彼此。这是时代的要求吧，这是我们这群年轻人正做事业的时候吧于是希望自己在忙碌之余，能有小憩的时候，能给自己紧张的精神松弛一下。幼儿园在《细节决定成败》之后，又给我们送来了精神食粮《礼物》。早早地听朱老师说起了这个《礼物》，今天终于见面了，静下心来打开了《礼物》，跟随它走了进去 向过去学习把握此刻着手创造将来，三个片断，让我也重新梳理的自己的过去、现在和

今天中饭前，我请孩子们认真地听英语磁带，同时提出了两个要求：1、耳朵听，嘴巴不说话；2、小手小脚放放好。 我开始和保育员一起分菜，今天小朋友吃的是肉饼蒸蛋、土豆丝和番茄豆腐汤。可没等我分一会，就听到了很多声音，是孩子们在说话，而且越说越大声，有的孩子甚至用脚在跺地。我马上提醒了孩子，并且重申了一遍我的要求，孩子们安静下来了。可是，还是没一会，又是响声震天。我的火气一下子上来了：干什么？你们难道听不懂老师的话吗？我有没有叫你们说话，有没有叫你们跺脚？ 在我的一声大吼下，孩子们迅速安静了下来，全都呆呆地看着我

今年的暑期值班，我被安排和陆红梅及李丹凤一起整理课程。 一开始，我真不知道这个课程有什么可以整理的，反正大家已经把课备好了，只要把它们统筹在一起就完事了。 当我真正接触到老师的备课内容后，一下子傻了眼所有的格式、字体、段落全都不一样，而且很多人没有按照要求备课，没有主环节，没有环节设计意图，没有创意集锦。当然还有一个，那就是都没有课程核心经验。 于是，我们首先就逐个通知相关教师，让她们先补上环节的设计意图，多数老师都比较好，虽然已经在家休息，但还是马上答应了下来，并且在很短的时间内完成。 接着，我们三个就

大家好，我是昊昊，大名李宸昊。是小三班这个大家庭中的一员。我是个男孩子，但是有时候我会很腼腆，刚上幼儿园的时候我很害羞，不敢主动交朋友，不敢跟老师讲话。在老师的耐心培育和鼓励下，我变得越来越大胆，越来越喜欢幼儿园了，因为在这里不仅能学到很多的知识，还能结交很多小朋友。 我平时爱学习，爱画画，爱游戏，最爱看动画片。 巧虎、奥特曼、蓝猫菲菲、臭狗熊、米奇和布鲁托.都是我喜欢的动画明星。世界上到底有没有恐龙？我们人类能在海底世界生活吗？太空到底有什么呢？妈妈说我要每天上幼儿园，好好学习，长大了就会明白这些问题了

在本学期我们采用多种形式进行研讨，形成了互助互学、开放民主的教研氛围。1、采用轮流主持方式。本学期我们理论学习的重点放在绘本教学、早期阅读和浙江省保教管理指南的学习上。为了避免理论学习资料的单一，我组采用轮流主持的方式，即让每位教师把自己近期看到的相关资料或者自己看书的心得介绍给同组姐妹。通过分头寻找相关资料，多人反馈有价值信息能获取较多的有价值教育信息。 2、分工合作，落实到位。 自主开学初，我们全组人员认真商议和确定了本学期教研研讨、幼儿活动的主要内容，并采用自主认购的方式将各个活动的方案设计、主持、