工作表现评价--开展家长工作评价（六）

内容摘要：本文探讨了教育评价科学性之症结与症解；教育评价科学化的必要性与可能性；教育评价科学化之困惑与解惑；教育评价科学化标志与方法论原则等问题。 关键词：教育评价 教育价值 科学性 科学化 教育评价是与教育活动相伴共生的教育活动之一。有历史记载的古代教育评价，从我国的隋炀帝开设科举制（公元606年）算起至今已有1400余年。现代教育评价从美国泰勒的八年研究（19321940）算起也有60余年。在漫长的教育评价历史中，教育评价的科学性与科学化问题一直未得到很好解决。读过杨晓江博士发表在《教育研究》2000

教育活动不能仅仅是教会孩子知识，而要教孩子学会学习。现在的知识更新很快，淘汰很快。现在的知识并不是只掌握在教师手中，孩子在学校学到的最主要的是怎样围绕着一个项目像科学家一样去搜索信息、整理信息，把它加工成知识。 因此，在这种背景下，归纳出发现式教学法，分为四段： 第一环节问题情景，为孩子创设一个情景，给孩子提供学习材料、教具。比如排序，让孩子借助日常生活中的排队来解决问题。情景可由教具、教材、或者是教师语言描述组成。 第二环节是孩子个人的探究发现。教师创设了情景，提出了问题，下边就应该是孩子个人的的探究发

项 目 姓 名 （1）目标：总目标明确，体现认知、能力与情感。 10分 （2）内容：内容与目标一致，内容正确科学，符合幼儿生活经验与兴趣。 10分 （3）方法：面向全体，方法符合幼儿的学习方式，能较好地为目标服务。 20分 （4）结构：重点明确，过程安排紧凑过度自然，有合理的递进性。 10分 （5）素质：语言规范生动，能较好地运用教具完成目标，能按计划组织活动。 10分 （6）效果：幼儿情绪愉快，活动达到预期效果。 10分 （7）创新：能有意识地对教材进行处理，活动中能引导幼儿创新。 20分 （8）贯彻《

巧写幼儿评语 每学期、每月、甚至每星期，我们总要给孩子们写一些简短的评语，以此来与家长沟通，告知家长孩子在幼儿园的一些表现。可以说，它是孩子学习的缩影，是孩子生活的镜子，也是教师与家长沟通的中介。应当说：适宜的、及时的、富有启发式的评语有助于家长配合幼儿园的工作，以增强幼儿改进学习的信心。因此，如何写好每一次评语，对我们老师来说显得尤为重要。 一、 评语中存在的问题 由于班级幼儿人数多，容易出现千篇一律，虎头蛇尾的做法。有些评语则 显得空洞，表现在：有的过于摇篮化，如通篇是宝贝亲亲乖乖，再加上一些对幼儿外

34岁幼儿： ※ 能自己背书包上幼稚园 ※ 放学后会将书包放在指定位置 ※ 能自己走路上幼稚园 ※ 早上能准时入园、放学时能按时离园 ※ 能独立入厕 ※ 能独立洗脸、洗手并检查是否干净 ※ 能独立穿、脱衣服，并叠放整齐 ※ 会饭前摆碗筷、餐后收拾碗筷 ※ 会擦桌椅 ※ 会整理鞋柜 45岁幼儿： ※ 养成按时上厕所的习惯 ※ 能有礼貌接听电话，并通知成人 ※ 知道起床后立即洗脸、刷牙，并照镜子检查是否干净 ※ 知道家庭的详细地址 ※ 出门前能主动和家长道别，回家后愿意和家人打招呼 ※ 能端盛有食物的碗盆 ※

内容预览： 幼儿发展评价与幼儿个体全面发展 一、 问题的提出 在当今社会中，独生子女家庭已占绝大多数，几个大人围着一个孩子转的 四二一状况比比皆是，随着众多长辈的娇生惯养，幼儿的独特性格及不良行为习惯随之产生了。为了更好的贯彻《幼儿园工作规程》，逐步把教育工作的着眼点放到每个幼儿身上，建立良好的家园联系，促进幼儿身心和谐发展，我们采用了幼儿发展评价对幼儿进行全面、科学的分析，有效的促进幼儿个体的全面发展。 二、 对不起，你的权限不够，园长俱乐部会员才能阅读此文章，请到首页查看如何成为俱乐部会员一文!

幼儿园第 周教学工作检查记录表 内容 等次 受检人 月 计 划 周 计 划 备 课质 量 一 日活 动记 录 教 学 准 备 教 研笔 记 学 习笔 记 听 课笔 记 应 得 分 实 得 分

1 印象 01分隔语句 ★ ★ ★ ★ ★ 外貌 ★ ★ ★ ★ ★ 02外貌 眉清目秀，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。 那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；那句句入耳的话语，表明你是个懂道理的孩子。 你长得虎头虎脑，一见就是一个很聪明的男孩。 你纯真可爱，对待同学热情大方。 你脸上的每一个表情都很温和，宛如你身上每一根线条都很柔和一样。 你面目五官清清秀秀，言谈举止斯斯文文，衣服穿得干干净净。 你随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。 你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢

班级环境评价表 年 月 评价者： 班 级 内 容 与 要 求 大一 大二 大三 大四 中一 中二 中三 中四 小一 小二 小三 1、围绕主题设置的环境内容丰富，提供的操作材料丰富（20分） 2、设置环境过程中注重幼儿的参与性，充分体现幼儿在环境创设中的主体地位（20分） 3、充分体现教师在环境设置中的主导作用： 整体构思好；设计具有创意；整体美观 （15分） 4、体现家长的支持与参与（15分） 5、蕴含较强的教育价值（15分） 6、环境材料的可操作性强（15分） 总 计 备注： 1、采用百分制的标准进行评