中班安全教案小老鼠，过马路

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1、中班安全教案小老鼠，过马路

　　教学目标：

　　1.感知小老鼠过马路游戏情境中所产生的各种声音，进一步了解马路上的危险。

　　2.倾听和模仿故事中的各种声音，理解过马路的合适时机。

　　3.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1.挂图第21号。

　　2.老鼠玩偶。

　　3.自行车铃或小铃、皮鞋，会发出音响的遥控汽车或可挤压发出声的橡胶玩具;鼓、三角铁、沙球等。

　　活动过程：

　　一、小老鼠想要过马路教师出示挂图，一天晚上，小老鼠走到马路边。天黑乎乎的，看不清楚。怎么过马路呢?有车子行驶的道路很危险哦!小老鼠想，自己的耳朵很灵，可以听声音呀。小老鼠竖起耳朵仔细的听声音，它在马路上听到了哪些声音呢?我们来当小老鼠的耳朵，仔细听听马路上的声音，告诉它听到什么样的声音时不能过马路，听到什么样的声音时应该赶快过马路。

　　二、仔细听，什么时候过马路教师操作老师玩偶，做出侧耳倾听的样子，同时引导幼儿仔细听声音是从哪儿来的。教师以象声词表现汽车正在开过来：“嘀嘀嘀，呜......”小耳朵听见什么声音了?这时候小老鼠能够过马路吗?为什么?(不能过马路，汽车开过来了。)教师继续操作老鼠玩偶，做出侧耳倾听的样子，同时以象声词表现自行车过来的情形：“嘀铃铃，嘀铃铃.....”或电动车正在过来以及紧急刹车的情形。这时候，小老鼠能够过马路吗?为什么?(不能过马路，自行车、电动车过来了)小老鼠站在人行道上一直不能过马路，它想要是有人走过来，会踩着自己的。教师示意幼儿仔细聆听，并以指尖敲击桌面的音响(活用高跟鞋敲击地面)，表示人行道上有人走过来：“哒哒哒，哒哒哒.....”这时候，小老鼠应该过马路吗?(应该赶快躲到人行道的一边，有人过来了)

　　三、帮助小老鼠过马路教师结合挂图重复听觉情景，要求幼儿仔细聆听，并根据马路上的声音及时提醒小老鼠。如：汽车来了，不能过马路;有人来了，赶快躲到人行道的一边。教师一边演示老鼠玩偶，一边以象声词或各种音效那个象征性的表示马路上的声音;同时，示意幼儿安静下来，及时提醒小老鼠。教师请三个幼儿根据情景语言提示进行表演。一幼儿操作遥控汽车表示汽车来了，一幼儿操作小铃表示自行车铃，一幼儿操作皮鞋表示有人来了。其余幼儿扮演小老鼠。情景语言如下：一天晚上，小老鼠走到马路边的人行道上，天黑乎乎的，看不清楚。小老鼠想，自己的耳朵很灵，可以听声音啊!于是小老鼠竖起耳朵仔细的听声音，它听到自己车的声音，赶紧不动;它听到汽车的声音，赶紧不动;它听到皮鞋的声音，赶紧躲到人行道的一遍。过了一会，它听到什么声音也没有了，就赶快过马路。(幼儿起来用小碎步表现小老鼠过马路的脚步声。)教师可以换换情节，如：小老鼠知道快要下雨了，再不过马路，自己会淋湿的。此时，可以运用象声词或铁三角。沙球、鼓等乐器分别模拟雨声，风声，雷声等音响来表现。

　　教师小结：在马路上我们要时刻注意安全，听听声音从哪里来，要学会保护自己。

　　在这过程中我们可以看到老师的作用只是提供了一个让孩子做广告的机会，为孩子在集体面前表达创设了机会。老师的作用是一个点拨，是为孩子创设听说能力发展的环境。孩子们在这自主的环境中，通过思维和表达既逐渐形成了善于听说的习惯，又促进了语言交往能力的提高。

　　四、提供幼儿更多操作、感知的机会

　　幼儿是在不断地感知和操作中得到能力提高的。老师要提供幼儿更多的操作、感知的机会，如每周一期的《我爱阅读》让小朋友自己来发送，这就给孩子们提供了操作、感知的机会。老师在每张报纸上写上小朋友的名字，请小朋友来做“发送员”，将报纸送到每个孩子的抽屉中。在这过程中，孩子们感知了小朋友的名字，通过一段时间的发送报纸，他们会认识许多同伴的名字，同时，也渗透了孩子关爱同伴、乐为大家服务的品德教育。虽然对于老师来说自己给孩子发报纸比在每张报纸上写名字要省力，但后者却给孩子提供了感知操作的机会。

　　因此，只要老师转变观念，把视点放在孩子身上，老师就会去观察孩子的需要，了解孩子的想法，给孩子更多的发展潜力的机会。

2、中班主题头发，肩膀，膝盖，脚教案反思

　　活动目标

　　能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。

　　学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣。

　　重点难点

　　能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。

　　活动准备

　　在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美。

　　活动过程

　　1、师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演(唱到哪个身体部位时，手就摸到哪里)。

　　2、导幼儿编创歌词与动作。

　　启发幼儿想一想：还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求边做边唱，做与唱要协调。

　　3组织幼儿合作表演律动。

　　教师示范，边唱边拍一位幼儿相应的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣。

　　鼓励幼儿找到同伴合作表演的律动，要求能友好地拍同伴相应的身体部位。

　　教学反思

　　在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。

3、中班安全活动教案：防雷电，防雷击教案

　　活动目标：

　　1、教育幼儿了解简单的用电常识，不摸电闸，不到变电所、高压线附近玩耍。

　　2、通过实际案例引导幼儿知道雷雨时不在高压线、大树下避雨。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　防触电、雷击案例两个;相关图片;电闸标志

　　活动过程：

　　一、 教师讲述案例《变电所玩耍遭电击身亡》

　　1、结合故事进行提问：“你家附近有变电所、高压线吗?你家里有没有电闸、开关?我们应该怎样做才能更安全?”(结合周围环境中的实际情况教育幼儿不乱摸电闸、开关，不在变电所、高压线附近玩耍)

　　2、欣赏儿歌《防触电》

　　居家玩耍，谨防触电;身是导体，水不绝缘;

　　插座接头，容易漏电;切勿乱摸，闸刀开关。

　　二、讲述案例二《树下避雨遭雷击》

　　提问：故事里讲了一件什么事?雷雨时我们应该怎样做更安全?(教育幼儿知道雷雨时不在树下避雨，不看电视、不接电话)

　　三、逐幅出示图片，引导幼儿判断图片上的做法对不对。

　　图一：小孩高压线下放风筝(×)

　　图二：小孩用剪刀剪电线(×)图三：在变电所门口玩耍(×)

4、中班安全认标志，讲安全教案反思

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

　　2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力和分析能力。

　　3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。

　　2、各种常用标志、图片若干。

　　3、布置好的“安全标志图片展览”。

　　活动重难点：

　　帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全 知识，提高自我保护能力;培养幼儿的语言表达能力及观察和分析能力。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿参观布置好的“安全标志图片展览”

　　(让幼儿随音乐进入活动室，边看边说说自己认识哪些标志?)

　　(评：《纲要》中指出“要给幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境”所以该老师采用了音乐步入活动室，以自由参观的方式让幼儿在看看说说的过程中相互学习为以下活动作好铺垫)

　　二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些?什么形状?什么颜色?表示什么?

　　(评：幼儿看了展览后，再说出见过的标志，既丰富了幼儿的生活经验，又锻炼了幼儿的语言表达能力。)

　　三、引导幼儿认识几种主要标志。

　　1、出示“当心滑跌”的标志

　　提问：这是什么标志?表示什么?提醒我们注意什么?(告诉幼儿贴有这个标志是“当心滑跌”表示地面滑，小心不要摔倒)

　　2、出示“当心触电”标志

　　提问：小朋友看，这张标志上有什么?那你猜一下是什么意思?

　　3、出示“当心火灾”标志

　　提问：这是什么标志?小朋友应该怎样防伙?万一发生火灾，怎么办?

　　4、出示“小心中毒”标志

　　提问：这是什么标志?表示什么?提醒我们注意什么?告诉幼儿贴有这个标志的物品是有毒的，千万别乱动乱用。

　　(评：这一环节，老师边出示图片，边引导幼儿观察，让幼儿发现图片上的标志是什么意思。发展了幼儿的观察能力和分析能力。)

　　四、识标志竞赛

　　1、出示不同的场所图，让幼儿为其贴上相应的标志，比一比谁贴的又对又快

　　2、哪些地方可以贴上“禁止吸烟”、“当心火灾”等标志。

　　幼儿可以抢答，答对者奖星星一颗。

　　(评：增加竞赛的形式可以调动幼儿的积极性，让幼儿体验到成功的快乐)

　　活动反思：

　　整个活动以“参观”为导题，在师生互动交流中感知学习并掌握标志特征、名称及作用与人们的生活关系。整个活动教学思路清楚明确，上一环节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节的巩固提高。该老师通过层层递进、循序渐进的教学策略，完成教学任务，实现教学目标。教学中，该老师始终扣住“社会性教育” 这个要素把握住教学重难点。

5、小班英语head,shoulders,knees,toe教案

　　"head,shoulders,knees,toe "

　　Head shoulders knees toes

　　·Teaching aims(教学目标):

　　1. Kids enjoy to join the English activity

　　2. Kids can know the meaning of the song and sing with teacher.

　　3. To lean: Head ,shoulders,knees, toes.

　　·Teaching aids(教学准备):

　　pictures, flashcards, hammer.

　　·Teaching ste(教学过程):

　　A. warm up :

　　1. Greeting .

　　2.T .P.R: touch your…

　　B. Present :

　　1. show the pictures : Head /houlders/knees /toes ,let the kids point to their Head ,shoulders,knees,toes.

　　2. read after teacher

　　C. drill:

　　1. follow teacher to sing the song “Head ,shoulders,knees,toes.”.

　　2. Game “touching game”

　　a. Listen to teacher carefully and touch the flashcards.with a hammer.

　　b. T : “Touch your Head,shoulders…

　　S : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes.

　　sing the song together.

　　D.Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knees,toes.

6、小班健康活动1，2，3，木头人教案反思

　　目标：

　　1.在游戏中提高跑、跨和爬的能力，能根据指令做相应动作。

　　2.尝试在游戏中控制自己的身体，体验木头人游戏的乐趣。

　　准备：

　　1.木块若干。

　　2.歌曲《木头人》，游戏背景音乐。

　　过程：

　　(一)热身运动(5分钟)师：今天天气可真好呀，小朋友们，我们一起出去运动一下吧!

　　1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿在空场地做热身运动。(当音乐行进到"木头人"时，教师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用)

　　2.师：今天我们要一起玩玩木头人的游戏，谁来说说木头人的游戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作，念到"1，2，3"就不能动，要定住)我们一起玩玩吧。

　　3.师：哇，我们都知道游戏规则--就是在念儿歌的时候可以做自己喜欢的动作，当老师喊到"1，2，3"的时候，就要定住不能动。

　　二.木头人赢木块(15分钟)

　　1.师：真是太棒了，接下来我们来玩一玩这个游戏吧!请仔细听我的儿歌是怎么念的"山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小兔子，1，2，3!"

　　2.师：咦，我的儿歌里请小朋友们变成什么呀?(小兔子)对，当儿歌念到"1，2，3"的时候，我们就要变成小兔子，让我瞧瞧，谁的小兔子做的比老师的还要漂亮。接下来我们再一起试试吧。

　　3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成一朵花，1，2，3!)这位小朋友和这位小朋友很厉害，当老师念儿歌的时候他们在跳自己喜欢的舞，当老师念到"1，2，3"的时候，他们就定住并且变成了一朵美丽的跟别人不一样的花!

　　4.教师继续游戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回有很多小朋友都成功咯，有没有小朋友没有坚持住，动了的呀?那么没有遵守规则，动了的小朋友你们觉得应该怎么办?(回到起点游戏)是的，我们一定要遵守规则，在听到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起点咯。

　　5.今天我们的游戏可是有任务的哦，我们要一起为小白兔搭一个房子，而搭房子的木块则需要我们河对岸取，可是大灰狼来捣蛋，在我们取木块的路上设置了很多难关，我们必须越过这些难关去取木块，请您仔细听儿歌，念儿歌时木头人需要快速前进，但是当"1，2，3"出现时，我们就要停住不能动。老师这儿有四条路，你可以自己选一条你觉得能最快到达河对岸的路，到达河对岸以后每个小朋友只能拿一块积木，然后从外面返回起点，把积木放进篮子里，成功拿到积木回到起点的小朋友如果还想玩，可以再玩几次。让我们一起去挑战一下吧。

　　6.师：刚才我们玩游戏的时候有没有木头人在我喊停之后还动的呀?(有)哦，那他没有遵守规则应该怎么办呢?(请他回到起点)请违反规则的幼儿回到起点。

　　7.小木头人们可真棒!有这么多小木头人都赢得了木块。播放儿歌背景乐，幼儿进行游戏。

　　8.请个别能力强的幼儿发出指令，其他幼儿与教师共同游戏。

　　9.游戏继续，幼儿继续行进，直到木块全部拿空。

　　三、庆祝胜利(3分钟)

　　1.庆祝胜利，放松运动。

　　2.小朋友们，你们知道吗，这个好玩的木头人的游戏是我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候玩的游戏呢!他们小时候没有手机没有电脑，却有很多像木头人一样好玩的游戏。今天回家以后，你们可以问问家里人，还有哪些好玩的游戏，再带来跟我们一起分享。接下来我们就用这些木快去为小兔子搭房子吧!

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

7、中班安全活动吃不完，怎么办教案

　　活动目标

　　1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。

　　2、通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。

　　3、感知科技的进步，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1、人手一只已开封的食品包装袋(如：暑片的包装袋)保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。

　　2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。

　　活动过程

　　1、师幼谈话导入。——出示已开袋的食品，

　　提问：(1)食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢?(2)为什么吃上去不香了?

　　2、幼儿讨论交流。——请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的?

　　3、幼儿实践交流。师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。师：你的袋口封住了吗?，你是怎样封住袋口的?

　　4、实验比较记录。

　　(1)师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢?我们来做个实验。

　　(2)幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。

　　(3)进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。

　　(4)师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。

　　5、拓展生活经验师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口?可以怎样封口?下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。

8、中班安全地震来了，我不怕教案反思

　　设计思路：

　　地震——群灾之首!1976•7•28唐山大地震、2008•5•12汶川大地震等都是突如其来的“洪水猛兽”，在你毫无预警的情况下无情地降临，致使重大伤亡事故的发生。由此可见，地震小知识、避震小诀窍、如何保护自己等基本的防护措施从现在开始就要学习一些，掌握一些，防患于未然。让孩子们提高防震意识，在灾难到来的时候，能更好的保护自己，更好的掌握逃生技巧。在大灾大难面前不惊惶!

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解一些地震的基本知识。

　　2、教育幼儿发生地震时不慌张，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。

　　3、培养幼儿互相关心的情感，增强幼儿的安全意识。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、《地震现场》影像资料、《小蟾童》防震减灾科普动画片、《地震生存手册》漫画版图片6张。

　　2、一些小道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。

　　活动过程：

　　一、 谈话引入，引起幼儿的注意。

　　师：“小朋友们，在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很悲惨的事情，我们一起去看一看是什么事情这么严重。”

　　二、播放一段“5•12“汶川大地震的录象，采用触目惊心的地震情景引入课题。

　　三、围绕录像与幼儿展开讨论：

　　1、刚才你看到了什么?(告诉幼儿这个就是地震。)

　　2、师小结： 地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。

　　四、播放课件《地震生存手册》(漫画版)，教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏。

　　师：“小朋友，地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。”

　　引导幼儿逐一观察课件，并向幼儿说明地震来了，该如何应变才是安全的。

　　1. 摇晃时立即关火，失火时立即灭火。

　　2. 不要慌张地向户外跑。

　　3. 将门打开，确保出口。

　　4. 户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。

　　5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。

　　6. 汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。

　　7. 务必注意山崩、断崖落石或海啸。

　　8. 避难时要徒步，携带物品应在最少限度。

　　9. 不要听信谣言，不要轻举妄动。

　　五、让幼儿观看地震专题动画《小蟾童》,通过动画的形式让幼儿了解地震，巩固防震、避震的方法。

　　六、地震演练。

　　七、活动延伸：

　　学习儿歌《震前动物有预兆》，利用简单、清楚的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。

　　活动反思：

　　孩子们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉非常新奇、有趣，每一个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变，毫无经验可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。

9、中班安全《防雷电，防雷击》教案

　　活动目标：

　　1、教育幼儿了解简单的用电常识，不摸电闸，不到变电所、高压线附近玩耍。

　　2、通过实际案例引导幼儿知道雷雨时不在高压线、大树下避雨。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　防触电、雷击案例两个;相关图片;电闸标志

　　活动过程：

　　一、 教师讲述案例《变电所玩耍遭电击身亡》

　　1、结合故事进行提问：“你家附近有变电所、高压线吗?你家里有没有电闸、开关?我们应该怎样做才能更安全?”(结合周围环境中的实际情况教育幼儿不乱摸电闸、开关，不在变电所、高压线附近玩耍)

　　2、欣赏儿歌《防触电》

　　居家玩耍，谨防触电;身是导体，水不绝缘;

　　插座接头，容易漏电;切勿乱摸，闸刀开关。

　　二、讲述案例二《树下避雨遭雷击》

　　提问：故事里讲了一件什么事?雷雨时我们应该怎样做更安全?(教育幼儿知道雷雨时不在树下避雨，不看电视、不接电话)

　　三、逐幅出示图片，引导幼儿判断图片上的做法对不对。

　　图一：小孩高压线下放风筝(×)

　　图二：小孩用剪刀剪电线(×)图三：在变电所门口玩耍(×)

10、小班数学活动教案：认识数字1，2，3教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

　　活动目标

　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

　　2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

　　3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　感知并认识数字1、2、3。

　　活动准备

　　1、卡通数字1、2、3。

　　2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　　4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

　　5、数字儿歌磁带。

　　6、自制数字箱三个。

　　活动过程

　　(一)导入主题，认识数字1、2、3

　　1、听数字儿歌，引出数字1、2、3

　　儿歌：

　　1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

　　今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)

　　2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)

　　3、感知数字1、2、3

　　分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

　　教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

　　4、用手指表示数字

　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

　　教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

　　游戏：看实物出手指。

　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

　　教学反思

　　把对1、2、3… 数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。

11、中班数学谢谢你，小闹钟教案反思

　　教学目标：

　　1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。

　　2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。

　　3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。

　　教具准备：

　　多媒体课件、时钟头饰等。

　　教学过程：

　　一、课前律动、师生问好。

　　二、创设情景，激趣导入。

　　(薛)：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁?(手指着头饰)对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来!(鼓掌)

　　(罗)：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。

　　(薛)：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗?

　　(罗)：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。

　　(薛)：是吗，同学们，大家想不想去参观一下?(想)

　　(罗)：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗?(能)

　　三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”

　　1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……

　　点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么?

　　点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗?

　　2.学生表演。

　　3.(罗)：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常

　　满意，你们已经顺利地过了第一关.

　　4.学生做律动表演。

　　四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”

　　1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。

　　点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟?

　　点击 “想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢?

　　2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时

　　间快车进入时钟王国吧!

　　点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关!

　　点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟?

　　点击“考考你”显示：哪个国家最早发明了时钟?

　　选择：1英国 2.美国 3.中国

　　学生选择后点击正确答案：

　　中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。

　　我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统，是中国人开创了钟表的历史。(点击欣赏图片)

　　3.课件显示：祝贺你们，你们全部过关了，请尽情欣赏精美的时钟吧!

　　点击“看一看”显示各种时钟，学生欣赏：

　　A.塔钟B.小品钟C.数字显示钟D.倒计时钟E.花坛钟

　　点击“想一想”显示：这些不同的时钟放在什么地方最合适?

　　学生回答后小结：(课件显示)

　　1.塔钟(又称建筑大钟)为建筑用石英钟，主要附加功能有报时功

　　能、停电补偿功能和夜间照明功能等。

　　2. 小品钟，又被称为城市景观钟，通常融于各种艺术造型之中，主

　　要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。

　　3. 数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及

　　各种时钟系统。

　　4. 倒计时钟通常为某一特定时刻设立，如新年倒计时、运动会倒计时等。

　　5. 花坛钟美丽的造型美化我们的环境，给我们赏心悦目的感受。

　　五：听觉艺术学习领域――“听一听、唱一唱”

　　1.(薛)刚才，大家用自己的聪明才智，经过了重重考验，欣赏了许多精美的时钟，增长了不少的知识。今天要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国，我们能了解这么多的时钟知识吗?下面，我们一起来唱一唱《谢谢你，小闹钟》，让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗?

　　2.学生演唱《谢谢你小闹钟》

　　教学反思：

　　通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。

12、中班音乐活动小闹钟，快唱歌教案反思

　　活动目标：

　　1.感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。

　　2.发展幼儿的观察力、想象力。

　　3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈;录音机及录音磁带。

　　活动过程：

　　一.练声通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。

　　二.熟悉歌词

　　1.教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。

　　2.教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。

　　3.引导幼儿根据歌词创编动作。

　　4.幼儿朗诵歌词。

　　三.熟悉歌曲旋律

　　1.在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。

　　2.完整地欣赏音乐。教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。

　　3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。游戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿立即站到地上的圈圈里。

　　四.学唱歌曲

　　1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。

　　2.教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。

　　3.分句练习，加深对歌词的印象。让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。

　　4.了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。

　　五.尝试创编歌词 引导幼儿根据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小”。

　　六.幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。

　　活动反思：

　　1.让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

　　2.幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参与到游戏中，根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。

13、中班美术活动教案：鱼儿，变变变教案(附教学反思)

　　活动目标:

　　1. 尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

　　2. 养成良好的作画常规。

　　3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1. 水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。

　　2. 画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1.指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)

　　2 来到范画前，引导幼儿猜测

　　师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?

　　3 出示魔术笔。

　　这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?

　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

　　师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

　　师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

　　4.教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。)

　　提出操作要求

　　(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

　　(2)画好鱼和水草后，再用魔术笔涂上颜料就可以了。

　　(3)在涂色时魔术笔的颜料不要太多，不然颜料会流出来。

　　5.幼儿操作，教师指导。

　　6.评价作品。

　　7.结束部分。

　　教师带领幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的模仿动作。

　　活动反思：

　　鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。

14、中班音乐活动教案：好爸爸，坏爸爸教案(附教学反思)

　　设计意图

　　家的浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏玩耍。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱。父爱是深沉的，但是深沉的爱却难以被年幼的孩子察觉。因此设计了这个音乐活动《好爸爸，坏爸爸》。

　　教学目标：

　　1、尝试根据歌词内容运用动作、表情展现爸爸的神态。

　　2、理解“好爸爸”、“坏爸爸”对自己的爱。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学准备：

　　音乐CD，录音机。

　　教学过程：

　　一、完整欣赏歌曲。

　　请你仔细听一听，这个小朋友为什么一会儿说有个好爸爸，一会儿又说有个坏爸爸?

　　儿歌《好爸爸、坏爸爸》

　　我有一个好爸爸

　　做起饭来，锵铛铛 锵铛铛

　　洗起衣服，嚓嚓嚓 嚓嚓嚓

　　高兴起来，哈哈哈 哈哈哈

　　打起屁股，啪 啪 啪啪啪啪

　　嗯 真是稀里哗啦

　　爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸

　　我有一个好爸爸

　　哪个爸爸不骂人

　　哪个孩子不害怕

　　打是亲来骂是爱

　　哪个不是好爸爸

　　二、根据歌词意思创编A段动作，进行表演。

　　1、学爸爸做饭、洗衣服

　　2、学爸爸高兴时的样子

　　(1)这个小破鞥有为什么说他有一个好爸爸?

　　(2)巴巴爸爸高兴时，是怎么笑的?我们一起来学一学。

　　(3)你爸爸笑的时候，还会有哪些动作?

　　3、学学爸爸生气的样子

　　(1)小朋友做错事情时，爸爸会怎么样呢?他是怎么做的?

　　(2)爸爸打过你吗?爸爸为什么打你?被爸爸打了，你心里会觉得怎么样呢?

　　4、完整表演A段

　　你觉得这是一个好爸爸还是一个坏爸爸?为什么?

　　三、根绝歌词创编B段动作，进行表演。

　　(1)这段音乐听起来和刚才有什么不一样呢?

　　(2)你想用怎样的动作来表现这段音乐呢?

　　四、完整表现歌曲

　　1、分角色表演(老师做爸爸，小朋友做孩子)

　　提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

　　2、男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

　　五、情感教育

　　我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗?

　　活动反思

　　整个活动下来，虽然孩子 们的兴趣 很浓，在课堂 上发言也比较热烈，但是总体感觉目标的达成度不高，在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感觉。”这一点上，孩子们似乎没有贴切的表达。

　　可能有几个原因造成了上述情况：

　　1、前期的经验准备不足，很多小朋友都没有和爸爸一起玩相关游戏 的经验。

　　2、父亲的爱往往是比较含蓄的，甚至会用一种比较严厉的方式表达出来，而且在家庭中，很多母亲并不注重培养孩子对父亲的崇敬，往往会在孩子面前数落父亲。

15、中班社会活动教案：你快乐，我快乐教案(附教学反思)

　　设计背景

　　针对现在独生子女一切以自我为中心，不能体验别人的痛苦、主动关爱他人的不良现象特别严重，经常出现建立在别人痛苦之上的嘲笑。目的是让幼儿在情境化宽松的氛围中，激发幼儿关爱周围人、帮助他人解决困难、痛苦的欲望和情感，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展，为他们以后的成功人生奠定良好品质。

　　活动目标

　　1、知识目标：通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

　　2、能力目标：能尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。

　　3、情感目标：在自主活动中，体验帮助别人的快乐。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　重点难点

　　重点：通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

　　难点：能尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。

　　活动准备

　　课件、与课件内容相对应的图片，记录纸、水彩笔、展示板、实物投影仪。

　　活动过程

　　(一)以“我快乐”话题导入，激发幼儿参与兴趣

　　——小朋友平时可以怎样使自己快乐?(做游戏、和好朋友在一起、受到表扬、得到爸爸、妈妈的奖励、收到礼物……)

　　——今天还有一些人，他们也有能使自己快乐的方式，你想知道是什么方式吗?让我们一起来看一看。

　　(调度幼儿已有经验，感知自己已有的快乐的方式，是受到别人帮助可以使自己快乐，并设疑激趣，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究让自己快乐的不同方式。)

　　通过第一个环节可以充分调度幼儿的已有经验，以提问激发幼儿参与活动兴趣和动机，为建构新知识做铺垫。

　　(二)通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

　　1、分段欣赏课件，初步体验别人遇到困难时的心情。

　　——你发现短片里的人都遇到了哪些困难?(幼儿边回答边出示对应的图片：东西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打电话快要摔倒了、无法把沉重的货物拉上斜坡)

　　(根据图片启发幼儿)

　　——看一看当他们遇到困难时心情是怎样的?(对应出示表情图片)

　　(通过欣赏短片，引导幼儿初步体验别人遇到困难时的心情，激发幼儿帮助别人的积极情感)

　　2、再次欣赏课件，感知帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

　　——你发现他们的困难是怎样解决的?(有人帮助了他们)

　　——这些人是怎样帮助他们的?

　　——幼儿边回答边出示对应的图片(有人帮助他把掉在地上的捡起来、把摔倒的人扶起来、把快摔倒的人扶起做好、帮助工人把沉重货物推上斜坡)

　　——你发现课件里接受帮助的人心情怎么样?(开心、快乐、高兴、愉快)(对应出示表情图片)

　　——为什么?(在有困难的时候有人帮助)

　　——你发现帮助别人的人心情又怎么样呢?(对应出示表情图片)

　　——为什么?(自己帮助了有困难的人)

　　(引导幼儿观察帮助人的人和接受帮助人的表情、心情的变化，感知帮助别人可以给自己和别人带来快乐。)

　　3、根据图片对比构建：当别人遇到困难时帮助他们，你快乐，我快乐，大家都快乐。

　　(幼儿根据图片，独立处理信息，自主的构建)

　　通过这一阶段，完成了本此活动的重点，让幼儿在观察、交流中，感受觉知喜悦发现的快乐，知道了帮助别人可以给自己和别人带来快乐，为突破难点作了铺垫。

　　(三)尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言表述绘画内容。

　　1、幼儿自由谈论自己帮助别人的方法

　　2、幼儿尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法

　　3、幼儿自主交流绘画内容，体验帮助别人的快乐

　　①自由交流绘画内容

　　②出示实物投影仪，个别讲述绘画内容

　　这一环节，幼儿通过绘画、交流，体验了帮助别人的快乐。在互动展示中，激发了幼儿主动与同伴交流个体经验的欲望，将个体经验最大化的展示、表现。

　　(四)集体构建提升

　　——今天小朋友帮助了这么多人，让他们得到了快乐，自己的心情怎么样?

　　——你在快乐的时候最想做什么?

　　通过这一环节，幼儿原有的个体知识经验，自主构建为集体的知识经验，幼儿在开放、自由的空间中，自主的重整知识结构、完成自主处理信息，构建了“帮助别人可以给自己和别人带来快乐的”新的知识经验的过程，最终突破了活动的重点。

　　教学反思

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

16、中班数学活动教案：比一比，说一说教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

　　2、愿意用语言表述活动的结果。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

　　活动准备：

　　1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。

　　2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。

　　活动过程：

　　一、观察动物图片，区别粗细。

　　1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。

　　2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。

　　二、观察积木板，区别宽窄。

　　以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄。

　　三、观察班级环境中的物品，找粗细。

　　请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。

　　四、游戏：比一比，找一找。

　　1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过……

　　2、游戏几次后两组交流。

　　活动反思：

　　在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。

17、中班社会活动教案：节约用水，从我做起教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。

　　在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

　　2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　一、知识经验准备：

　　1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

　　2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

　　二、物质材料准备：

　　1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。

　　2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢?

　　幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……

　　2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢?

　　幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……

　　二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么?

　　指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

　　三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。

　　指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?

　　四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。

　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

　　②随时关紧水龙头，不让它滴水。

　　③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

　　④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

　　⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

　　……

　　五、教师提议：

　　指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办?老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助!

　　六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

　　延伸活动：

　　1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。

　　2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。

　　活动反思：

　　在开展《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观念有了很大的提高。

　　在活动进行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的能力，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也加大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意加强幼儿合作意识的培养。

18、中班社会活动教案：《皮球，我会玩》教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　随着幼儿科学教育的不断改革与发展，幼儿园的体育活动越来越受到社会和人们的重视。今天的孩子将是二十一世纪我国社会主义现代化建设各条战线上的主力军，因此，加强体育教育，增强幼儿体质和培养其健康的心理素质极为重要。在体育活动中不断培养幼儿团结友爱、热爱集体、不怕苦、不怕累、不怕困难的精神，并在活动中造就幼儿机智灵活、勇敢顽强的优良品质，是我们幼儿教师义不容辞的责任。开展了此次《皮球，我会玩》活动。根据幼儿年龄特点，为幼儿创设良好的体育活动环境，开展各项游戏活动，使每个孩子的身心与机体都获得健康成长，也增强了其体质。

　　活动目标：

　　1、培养运球·拍球·传球·接球的能力。

　　2、懂得利用各种工具，探索皮球的玩法。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　跳绳·皮球·瓶子·棍子·呼啦圈·布等。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　组织幼儿在操场上集中，进行队列队形的变换。

　　要求：幼儿听口令，有节奏的进行，挺胸抬头摆起臂，眼看前方队列整齐，左右转弯为直角。

　　二、基本部分

　　1、准备活动：简单的热身运动，有针对性的对玩球时会受伤的地方进行训练。

　　如：膝关节·腕关节·裸关节

　　2、身体活动：球操

　　要求：做操时动作到位·用力

　　3、花样玩球

　　宝贝们，今天老师带来了很多器材，有呼啦圈，棍子·跳绳·瓶子·布等等，请宝贝们和你们的好朋友一起来试试，看看除了我们以前的玩法以外，还有没有其他的玩法。老师观察幼儿的活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多不同的玩法。老师在旁训练指导，仔细观察，示范其他的玩法，引导幼儿重点练习控球·行进拍球· 传接球的能力。

　　三、传球游戏

　　把幼儿分成六纵路，第一排的小朋友手拿着皮球在头顶上，老师喊预备开始后，就从头顶上传给下一位小朋友，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一个小朋友的前面把手举高，速度最快的小朋友将会得到一朵大红花。

　　四、结束

　　鼓励幼儿大胆发表自己今天的感想，学会了什么，心情怎么样，互相交流。

　　活动延伸：

　　课余时间适当的增加这个游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。

　　活动反思：

　　在本次游戏中，让幼儿观察玩皮球的方法。教师和幼儿一起边拍边数，帮助幼儿熟练拍球的动作，对于有困难的幼儿要给予必要的指导，重在激发幼儿的兴趣，能经常保持自己良好的情绪，知道高兴有利于身体健康，掌握一些简单的玩皮球的方法。

　　不足之处：

　　教幼儿动作时，把握的不够好，没有顾及到幼儿的整体，有些幼儿就离开了游戏，以后在这方面上要多加注意。

　　激发幼儿的学习兴趣，使幼儿有兴趣参与到活动之中。尽量运用可以让幼儿都能参与的形式，我发现通过这样的方法来引入教学，幼儿会在不知不觉中学会玩球。我认为这也是一种比较合适的教学方法，教学中可以充份发挥幼儿的主动性和创造性，根据他们的年龄和心里特征，捕捉他们的兴趣爱好，融于活动，才能上好活动课。这样既达到了段炼幼儿创新能力的目的，又利于幼儿茁壮成长。