更新时间:2014-07-22 06:54:33
《幼儿园大班美术活动《泥塑花瓶》教学建议》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
上周调研的班级是大二班,带班的是年轻教师Z老师。上午共两个活动,第一个是语言活动《笨拙的大钳子》,第二个是美术活动《泥塑花瓶》。课后,我与该教师进行了交流和反馈,并提出了建议。每天午睡起床后,我们都会帮幼儿梳头发、整理衣服。这虽然是件极其平常的事,但是从中可以很好地体现师生间的关系,而且这段时间是师生交流的良好时机。 一般在家里都是妈妈、奶奶帮着梳头发的。久而久之,幼儿就将梳头发和自己的亲人联系在一起,觉得梳头是件很亲密的事情。他们在梳头发时会自然而然地产生一种亲切感,从而与梳发者之间形成一种亲情。在孩子们眼里,此时的我就是他们的妈妈,是他们最亲近、最信赖的人。当我请某个孩子上前来梳头发时,其他孩子都投以羡慕的眼神,觉得老师对这个孩子特别关心。因此,不管是女孩还是男孩,我都会一
大班孩子在生活中很喜欢玩水,对水的特性也有初步的认识。水的三态的变化在生活中也经常出现,像水烧开会冒水蒸气,孩子夏天吃的冷饮不吃一会就化了……通过这节课的小实验让孩子对水的三态的变化有了一个初步的认识,并能够联系到实际生活中的现象,培养做科学小实验的兴趣。活动延伸部分让孩子们讨论如何节约用水,本节活动的重点是通过小实验让孩子了解水遇冷会结冰,冰遇热会变成水,水加热会变成水蒸气,水蒸气遇冷又会变成水。其中水变冰,对于冰变成水的过程,孩子已经有了一部分的经验,所以水加热会变成水蒸气、水蒸气遇冷又会变成水为难点
今天中午,当我从区幼开好语言中心组学科会议回到教室后,马上看到了桌上的青饼,原来是幼儿园发的。这让我忽然有感而发:明天就是清明节了,可是由于我们的疏忽,好像没有进行任何有关清明的活动,节日教育消失得无影无踪。清明现在已经成为了法定假日,孩子们都知道这个星期可以休息三天,但是却不知道为什么可以休息三天,我们是不是应该让孩子们知道,并且了解一些有关清明节的事呢! 今天预设的周末活动是拔河比赛,联系到实际情况,又看到现成的青饼,我马上决定,今天下午的周末活动就改为有关清明节的教育。 首先,我利用中午一点点的休息
我的发现 花仙子美发屋开张以来生意一直不错,今天小茜选择了这个区担当了发型师这个角色,一开张就她就忙着做好了各种准备工作,将椅子放好作为理发椅子。理发工具一摆放整齐,然后招呼客人,可开张一会儿生意就清淡了,没人上门来,她就开始吆喝着谁来理发,可还是没有客人上门,过了一会儿她就失去了耐心等待,不再吆喝招揽生意了,只顾和与她一起参与这个区活动的同伴玩了起来。 我的思考 大班孩子经过
观察实录:今天阳光灿烂,室外很温暖。我带领小朋友到攀爬区开展攀爬游戏,材料对象是靠在墙边的绳墙,下面有软垫做安全保护。小溢在最边上占了个位置,抓住绳索往上爬了两格,比以前不敢尝试的状况有了质的飞跃。我很高兴他的进步,于是转而提醒那些爬得高的孩子一定要紧紧抓住绳子防止掉下来哦。这时小溢表示不敢爬了。让他休息一会儿后我鼓励他老师站在你身后,看着你,会保护你的,放心大胆爬吧。这一次,他爬到了最高点,往下一看,又不敢下来了。我教他下来的方法:一只脚先往下试,踩到了绳子另一只脚再往下爬,手也要跟着紧紧抓住下面的绳子
娃娃家里有了新的烧饭工具,刚进入游戏区,孩子们就为了谁来烧饭开始争吵,大家都想要玩那套新的工作,馨怡说:烧饭是妈妈,谁做妈妈就烧饭。于是,他们开始争吵谁做妈妈,航航说:我家里是爸爸烧饭的,所以爸爸也可以玩。接下来又开始争吵谁做爸爸,一共三个孩子 ,剩下一个欣欣就不愿意了,和馨怡争吵谁做妈妈,欣欣说:我今天做,你明天做。馨怡说:我也要玩。最后,欣欣说:那我们一起玩吧。后来来了小客人,他们热情地招待客人,馨怡在包饺子,欣欣就下饺子,航航则是切菜,三个人分好了任务,玩得很开心,做好后给客人端过去,招呼他们吃。
在亲自然餐后活动中我们开展了一系列的活动,如拾落叶、赏菊、种植等活动,孩子们都乐在其中。在近阶段我又根据行事历上安排的内容,让孩子们进行了地摊式的种子拼贴活动。 种子是孩子们较熟悉的,如圆溜溜的黄豆、又黑又细的芝麻、大而扁的豇豆、红艳艳的赤豆等。这些琳琅满目、颜色各异的种子汇集在一起,就已给孩子们带来了欢喜。 第一次地摊式活动是在让孩子们猜一猜怎样与种子互动中导入的,当来到阳光明媚的户外,孩子们一眼就看到了塑胶场地上早已为他们准备好的拼贴材料时,孩子们都高兴地叫了起来。活动中,我放手让他们进行自由选伴自由
作者: 嘉定菊园幼儿园 徐珺 每周,我们都会如约来到聪明屋里寻找科学的奥秘,孩子们就像小科学家们认真地探索着。经过上个学期的探索,孩子们都已经了解了聪明屋中有哪些神奇的东西,所以,为了培养孩子们进一步的探索意识,作为他们的引导者老师也起着至关重要的作用。 前几次,我发现孩子们对摸箱渐渐失去了兴趣,因为他们已经熟知其中的材料。所以,在今天的活动中我对原先的材料作了一番调整,再次吸引他们的注意,让孩子用手去触摸,感觉物体所具有的一些物理性质,如感知它的质地是软是硬,表面是滑还是粗。我所挑选的操作材料是孩子们娃
情景实录:(早上桌面活动中)早上室外刚下过雨,地面潮湿,孩子们无法户外晨锻,就在教室进行桌面游戏。有的在种植角观察植物,有的在画画,有的在下棋。忽然天暗了下来,紧接着小宇、小峰、欢欢、糖糖、博文好些小朋友就叫起来老师,不好啦,天黑啦!天黑啦!随着他们的呼喊声,所有孩子都向窗外望去,有的甚至跑到窗口。我则反问:这是怎么回事呢?刚才还好好的,怎么突然就变黑了呢?孩子们你看看我,我看看你。小峰说:老师,我知道,这是要下雨了。小宇接着说:对,是乌云来了,所以天变黑了。真的吗?我反问。博文:真的。我们一起看看就知道