更新时间:2015-07-04 16:33:53
《由随机的生活现象引发孩子们的探讨和对安全的关注》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
情景实录:(早上桌面活动中)早上室外刚下过雨,地面潮湿,孩子们无法户外晨锻,就在教室进行桌面游戏。有的在种植角观察植物,有的在画画,有的在下棋。忽然天暗了下来,紧接着小宇、小峰、欢欢、糖糖、博文好些小朋友就叫起来“老师,不好啦,天黑啦!天黑啦!”随着他们的呼喊声,所有孩子都向窗外望去,有的甚至跑到窗口。我则反问:“这是怎么回事呢?刚才还好好的,怎么突然就变黑了呢?”孩子们你看看我,我看看你。小峰说:“老师,我知道,这是要下雨了。”小宇接着说:“对,是乌云来了,所以天变黑了。”“真的吗?”我反问。博文:“真的。我们一起看看就知道了。”孩子们都停下了手里的事情,开始向窗外看去。不一会儿哗哗哗的雨点落下啦。孩子们的欢呼声也随之而起“下雨啦!下雨啦!真的下雨啦!”孩子们都在窗口看着外面如针的细雨。欢欢说:“老师,你看雨下的好大!”我问:“你怎么知道的?“(天色变亮,外面的与一下看或一直看还不太容易看出,会有一种没下雨的错觉。)欢欢回答:“你看马路上,南园的门口,有好多水,还一圈一圈的。”“你观察的真仔细。”我回答。佳镱在一旁说:“现在小了,都溅不起水了。”今天早上体锻时,钱钱小朋友不小心摔倒了。没想到,雨彦、非非等几个小朋友却哈哈大笑着跑过去压在他的身上,旁边的孩子见状也纷纷效仿。我赶紧走过去,把压在最下面的钱钱扶起来。本来想向雨彦、非非等压在别人身上的小朋友发火,可又想,对于小班的孩子来说,他们这样做只是觉得好玩,并不了解被压孩子的感受,因此也不会设身处地为他人着想,简单的批评几句效果未必好。我开始思考解决的对策,正好这两周是“学雷峰爱妈妈”小广播,每天都会讲一些雷峰叔叔帮助人的故事。吃完饭后,大家又安安静静地坐在小椅子上听小广播,今天的故事内容是雷峰叔
在集体活动音乐跳房子的活动中,幼儿很快就学会了这首歌,而且对这首歌挺有兴趣的。在教室的地板上画线时,幼儿都很兴奋。但由于地板上画线根本就不清楚,所以幼儿的兴趣大减。我觉得我忽视了材料与环境的作用与准备,匆忙的上了这节课。所以幼儿的兴趣没有得到提升,经验也没有得到扩展。我先在课上及时进行初步调整:引导幼儿合作讨论可以怎样造房子(房子的形状,让幼儿画下来),8个音符宝宝怎样住进去(怎么排列)。他们大致讨论出了4种,兴趣很大。 这次的集体活动还不能满足幼儿的需要,也没有很好的解决课中的问题,需要在区角中继续巩固
《小狐狸出点子》是一则生动有趣且具有一定教育意义的故事,以小狐狸开了一家点子公司开始,以为小动物出点子这一生动有趣的形式贯穿始终,故事中的小动物都是幼儿比较喜欢和熟悉的,因此孩子们都表现的比较感兴趣。 我先是请幼儿集体念出故事名称,然后请小朋友们猜一猜点子是什么意思,然后边播放幻灯片边讲述故事的前两段,讲述完后带领幼儿复述一下故事,请幼儿体会一下小狐狸在帮助完猴先生和刺猬先生后感觉怎么样?它为什么会有这样的感觉?为了帮助孩子们积极地思考,我根据大班幼儿年龄特点设计了一个活动情节:请小朋友帮小狐狸出点子,然
以往的语言故事活动都是由教师先将故事讲一遍,再请幼儿回答问题。这样不仅局限了幼儿的思维,而且真正参与到活动中的幼儿只有一小部分。大部分的孩子都没有参与进来,更有甚者那些不感兴趣的幼儿连故事的内容都没有听清。 这次的语言活动在设计上打破了以往语言活动的常规模式,整个活动就是一个游戏。让孩子作为游戏的主角,以我的身份积极主动地参与到故事中。主动地思考、想象,获得身临其境的感觉,幼儿能够更好的理解故事的内容。这既让幼儿参与进游戏中又培养了幼儿的想象力和创造性思维。 在让幼儿想象自己在什么地方避雨时,孩子们就充分
美术《小蝌蚪找妈妈》活动反思 《小蝌蚪找妈妈》这个故事在之前的语言活动中幼儿已经深入的接触和了解了。因此在我提出活动主题时孩子们都告诉我他们已经听过这个故事了,而且孩子对这个故事的印象很深刻。我就请沈周讲述故事,帮助幼儿更好的回忆故事中的内容。沈周的故事讲的细致,一些小细节也没有漏掉。再讨论如何把这个故事用绘画的形式表现出来时,孩子们说:小蝌蚪碰到几只小动物就画几幅画。孩子们对连环画已经有了一些初步的概念了,但是孩子们的合作意识还不强。在教师提出小组之间合作没人画一幅组成一本连环画前,小朋友都表示都由自己
情况记录:利用户外时间,大家搜集了很多树叶,小宇提议:我们可以做树叶贴画。于是,我请小宇上来给我们介绍一下他制作树叶贴画的方法,在小宇的介绍下,孩子们对制作树叶贴画产生了很强的兴趣,纷纷表示想要自己动手做做。活动中,孩子们根据自己的想法各显神通,一幅幅精美作品陆续出炉。 每次树叶贴画活动结束之后,我们都会有个交流活动。第一次活动结束后,涵涵拿起了璁璁对洋洋的作品说道:我觉得这两张不太一样?我追问到:这两幅哪里不一样?璁璁说:一张用的树叶多,另一张用的树叶少。我接着说道:洋洋能把他想表现的主要东西画出来,这
作者: 嘉定菊园幼儿园 韩婷婷上啊!、干什么呀!、啊!啊!自从孩子们对陀螺感兴趣以来,教室里的陀螺变得越来越多,孩子们这样的叫喊声就不绝于耳。几个人围坐在一起你一言我一语,声音不自觉的就开始变响起来,对于自己非常感兴趣的玩具,我发现无论怎么提醒,孩子们总是会不由自主的失去控制,把教师的提醒抛在脑后。对于这样的情况可怎么办呢?总不能总是坐在边上吧!在一次看电视推销儿童玩具节目的时候,看了里面介绍陀螺的广告,我一下得到了灵感。于是,第二天我将材料区中饼干罐子上的盖子都拿了下来,在自由活动时间分发给玩陀螺的孩子
观察记录:又到了玩区域活动的时间,孩子们都特别的开心,等待着老师点名去玩各个区域。当我问到谁要去玩颜色对对碰的时候,好多小朋友都举起了手,喊着我我我,我就请了豪哥和贝贝去玩,就在这个时候,我发现宝宝正用期盼的眼神看着我,但是她没有举手。这时候,小文对我说:再请宝宝去玩吧,她上次就想去玩了,因为人满了,就没去,后来玩其他的区域也心不在焉了。于是,我就再请了宝宝也去玩颜色对对碰。听到老师点到自己的名字,宝宝别提有多开心了。 宝宝来到梦想已久的区域,就先拿了一个大的纸盘子,放在桌子上面。然后又拿了一张空白的填色
情景实录:(早上桌面活动中)早上室外刚下过雨,地面潮湿,孩子们无法户外晨锻,就在教室进行桌面游戏。有的在种植角观察植物,有的在画画,有的在下棋。忽然天暗了下来,紧接着小宇、小峰、欢欢、糖糖、博文好些小朋友就叫起来老师,不好啦,天黑啦!天黑啦!随着他们的呼喊声,所有孩子都向窗外望去,有的甚至跑到窗口。我则反问:这是怎么回事呢?刚才还好好的,怎么突然就变黑了呢?孩子们你看看我,我看看你。小峰说:老师,我知道,这是要下雨了。小宇接着说:对,是乌云来了,所以天变黑了。真的吗?我反问。博文:真的。我们一起看看就知道