幼儿教师教学反思：使用新教材的几点困惑

今天去办公室找来一些旧报纸，幼儿人手一张，她们拿着报纸问我：“老师要干嘛啊，报纸拿来做什么。”我很神秘的说：“先跟老师做完放松运动我告诉你们好吗”她们就来劲了，跟着做得很好。做完后我提出问题了，这报纸到底有什么用呢?让孩子们进行讨论。为了新鲜我不能全部告诉她们，我说我们把报纸放在胸前看看会不会掉下来，孩子们都说要掉下来。我有提出问题了，想想怎么样报纸才能不掉下来？自己去试着做做，有点孩子用下巴压着，有的用手贴着，有的把它着成条放在两个口袋里，有的边跑边用手贴着保护它……让幼儿尝试了后请他们说了，然后不能用

大班的孩子们很可爱，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的时候，前面的两句"你的名字叫什么"的歌词孩子们很快就学会唱，但到了第三句"我叫×× ×（× ×）我叫×××（× ×）"时，孩子们就有点云里雾里了：起先，我直接让孩子们念×× ×（× ×）的节奏，一两遍后就把孩子们的姓名带进去按节奏唱，如"我 叫 李晓 明（王洪）"，接着我通过请孩子们起来并用歌唱和孩子们对话的方式，试图用这种方法让孩子们在反复聆听和回答中逐步巩固歌曲，同时也让孩子们起来相互用歌声对话。但问题出来了，在歌唱中只有个别孩子们能够有意

非常荣幸，自己将代表幼儿园参加北仑区农村幼儿园教师上课比赛。在感到殊荣的同时也感受到了肩上的压力领导将这么重要的任务交给我，我难道只是参加就可以了吗？我是不是应该取得一个好成绩呢！ 于是，我就开始有心地选择教材，虽然很用心，但是，我寻找的教材似乎比较平稳、普通，没有什么新意。于是，我求助了我的导师陆红梅。我们两个埋头电脑，花了整整一个下午的时间终于将内容定了下来。我马上去征求教研组长和园长的意见，得到了肯定，我们又一起细细研究，大家一起制定了活动流程，并且安排人员做好了教具。看到领导那么重视，看到导师那么

故事有由一个桃子引出，长颈鹿、鳄鱼、猴子、兔子、犀牛都凭借自己独特的外形进行了正向排序，找到了先来先吃桃子的理由，通过毛毛虫的逆向排序，来告诉幼儿：每个人都有自己的优势，每个人都有可能是第一。 整个活动教师中，教师和幼儿的互动性较好，从动物独特的外形特点引出，以每个人都有的自己的不同特点为切入点，教师着重引导幼儿寻找自己的优点，欣赏同伴身上的优点，从而帮助幼儿突破自我为中心的观念，建立起良好的人际关系。 在讲述各种动物的不同特点时，将到了猴子，幼：猴子会爬树师：猴子会爬树是它的本领，那它有什么特点？这一句

《小狐狸出点子》是一则生动有趣且具有一定教育意义的故事，以小狐狸开了一家点子公司开始，以为小动物出点子这一生动有趣的形式贯穿始终，故事中的小动物都是幼儿比较喜欢和熟悉的，因此孩子们都表现的比较感兴趣。 我先是请幼儿集体念出故事名称，然后请小朋友们猜一猜点子是什么意思，然后边播放幻灯片边讲述故事的前两段，讲述完后带领幼儿复述一下故事，请幼儿体会一下小狐狸在帮助完猴先生和刺猬先生后感觉怎么样？它为什么会有这样的感觉？为了帮助孩子们积极地思考，我根据大班幼儿年龄特点设计了一个活动情节：请小朋友帮小狐狸出点子，然

一个打动我们的活动，一定也能打动孩子们。在教学观摩活动中，有很多的老师，都以自己独特的魅力打动着我，让我受到了很多的启发。我针对杨老师的活动《有趣的变化》，说说我的感受。她的活动，有几点比较吸引我： 一是教师自己本身的魅力。教师在组织活动的时候，层次比较清楚。说话的方式，能够让孩子们喜欢。让活动清晰、透彻、深入、变化地呈现给我们。比如教师的语言：在向孩子提出操作要求的时候，教师的指导语言是沿着杯子，慢慢地将颜料水倒到清水里面。教师的语言比较简练、清晰，并且让孩子能理解。 二是活动设计本身的价值点。整个活动

涵涵这个小男孩，比较好动，不爱遵守规则，自控能力较差，也不喜欢接受命令，因此，我就将他归入了上进心较弱的孩子那一档，很少对他进行表扬和鼓励，自然而然地将他从好孩子的名单上剔除了，对他的需要和关注相应也就少了。 实录： 那天上午，教学活动后，与往常一样，我带孩子去进行户外活动，大家都显得异常兴奋。我选择了卡通攀岩的活动项目，与以往不同的是，为了奖励今天表现好的孩子，达到激励表现一般的孩子的目的，我就让表现好的孩子先来一试身手。为了保证幼儿的安全，我请其他孩子分坐在两旁，耐心等待一下。孩子们一个一个地被点到名

情景实录：小峰：老师，萝卜开花了！白色带紫的小花，还有香香的味道。大蒜长长了好多。佳镱：我觉得萝卜花的味道不太好。 糖糖：老师，同时种的大蒜为什么长的不一样高呢？你看，同样种在萝卜里，怎么这边的菜冒芽，那边的已经长的好高了。 小峰：是的哎，为什么会这样呢？ 佳镱：我猜是阳光不够。长高的那边阳光多些。这边的墙挡住了，阳光照到的少。 糖糖：我觉得是水少了。你看这边的根都到外面来了。饮料瓶里的根长长了很多，都在水里。 老师：你们说的都有道理。不过两个萝卜雕的是不一样深浅的。这对它们的生长会有什么影响呢？ 分析与

作者: 袁翔燕 活动背景：早晨，我们和孩子们一起到户外进行早锻炼。活泼好动的佳妮坐在滑板车上，两只脚朝前一点，滑板车就往前滑动了。其他孩子有的在玩彩圈，用彩圈开汽车，转到着手腕把彩圈当方向盘，大家都活动着身体。在运动后交流的时候，有的孩子说：我的脚动了，滑板车就会动了。其他孩子受了启发纷纷说：我的脚也会动。大家对身体会动哪些地方充满了好奇。 活动过程： 老师播放律动的音乐，小朋友们跟着音乐开始拍手、跺脚、扭动自己的身体。大家都全身动起来。音乐结束后，我出示了一个胖娃娃的图片，对孩子们说：宝宝们，这个胖娃娃