对于大班幼儿拱形门下滚大球现象的一些思考

通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝才能更健康茁壮成长。 午餐后，幼儿在操场上散步，一起玩"小脚丫走直线"的游戏，幼儿对脚丫头尾相接走直线的动作很感兴趣，有的幼儿还提出：脚丫还有很多本领呢，有的说：脚丫会夹报纸、有的说脚丫会跳绳、有的说脚丫天冷时会长冻疮......幼儿的问与答妙趣横生，她们提议说要取找一找有关脚丫的奥秘，针对这种情况，我们开展了"有趣的小脚丫

一、案例简介：花仙子美发屋开张以来生意一直不错，今天小婷和成成两个孩子选择了这个区担当了发型师这个角色，两位发型师一开张就做好了准备，选好了各自使用的工具（剪刀、吹风机），并吆喝着谁来理发，可是没有客人上门，过了一会儿两人就失去了耐心，不再吆喝招揽生意了，只顾自己玩了起来、、、、、、 对此现象，开展了讨论，根据讨论结果利用其他的时间组织孩子们一起动手制作了广告牌、绘画了广告宣传纸，还制作了发型书等丰富了美发屋的内容，花仙子美发屋的生意又红火了。 二、讲评过程 我发现这个情况后没有直接去帮助孩子解决，而是将

（大班）角色游戏中，大家都喜欢去雪宝家园（娃娃家）做客，之前游戏时大家都是空手而去等待主人的热情款待，吃完就走，也不会主动帮忙收拾，但是每次游戏时又都会有孩子会主动用自己的钱买下好吃的点心送到我面前请我品尝。 为什么宝贝们去娃娃家做客时不能带一些伴手礼，却能给我送来许许多多的小礼物呢？我一度陷入了思考，如果讲评时我强调了伴手礼的问题，宝贝们一定会很重视这个问题，但这并不是孩子们自发性的行为，而是我这个旁观者介入了孩子们的思维。 如何才能让孩子们自己意识到做客时要有礼貌的问题又不能直接告知呢？我从游戏的旁观

一个打动我们的活动，一定也能打动孩子们。在教学观摩活动中，有很多的老师，都以自己独特的魅力打动着我，让我受到了很多的启发。我针对杨老师的活动《有趣的变化》，说说我的感受。她的活动，有几点比较吸引我： 一是教师自己本身的魅力。教师在组织活动的时候，层次比较清楚。说话的方式，能够让孩子们喜欢。让活动清晰、透彻、深入、变化地呈现给我们。比如教师的语言：在向孩子提出操作要求的时候，教师的指导语言是沿着杯子，慢慢地将颜料水倒到清水里面。教师的语言比较简练、清晰，并且让孩子能理解。 二是活动设计本身的价值点。整个活动

小杰今天在照相馆进行游戏活动，只见他拿着照相机跑来跑去，一直不停地在给别人拍照，杨德也是，两个人一会跑到娃娃家，一会跑到小舞台。你们不要光顾着拍照，还要把你拍好的照片拍下来送给别人的呀，照片你们都画好了吗？在听到我说的话之后，杨德立刻就去拿记号笔和白纸，画了起来。当我再次走过来看的时候，发现他们仍然在不停地走来走去拍照。小杰这个时候已经跑得满头大汗。娃娃家的爸爸拿着杨德拍好的照片给我看，杨德给我们的照片，老师，都没有涂颜色。因为照相馆提供了三个相机，所以孩子们每人一台相机都很喜欢跑来跑去地去拍照。但是在拍

在给孩子选择图画书时，我们都知道图要美丽、文本要优美。第一次接触《大风》这本书，我有些排斥。还没来得及细看文本，就对夸张、丑化的画面产生了抵触。这么难看的书，怎么可以给孩子。与孩子们以往接触的画面非常的不同。 想起去年看的康长运著的《图画书的阅读》一书，应该让孩子接触不同绘画风格的图画书。当时，我相当赞同。生活在现代社会的孩子应该接触多元的东西。绘画风格，体现的是多种文化。前几年日本动画片千篇一律的可爱造型，确实是让我们的孩子视界禁锢了。抱着对康老师观点的支持，我认真地读起这本书。 文本的内容非常美。大风

涵涵这个小男孩，比较好动，不爱遵守规则，自控能力较差，也不喜欢接受命令，因此，我就将他归入了上进心较弱的孩子那一档，很少对他进行表扬和鼓励，自然而然地将他从好孩子的名单上剔除了，对他的需要和关注相应也就少了。 实录： 那天上午，教学活动后，与往常一样，我带孩子去进行户外活动，大家都显得异常兴奋。我选择了卡通攀岩的活动项目，与以往不同的是，为了奖励今天表现好的孩子，达到激励表现一般的孩子的目的，我就让表现好的孩子先来一试身手。为了保证幼儿的安全，我请其他孩子分坐在两旁，耐心等待一下。孩子们一个一个地被点到名

当孩子进入大班下半学期时，孩子的常规似乎略有松懈，尤其是户外活动后，回到教室里总是乱哄哄一片，我们在稳定幼儿常规的同时，运用了多种管理模式，当然这样的管理模式都是得到孩子的认可，所以在管理上还是比较轻松的。我一般在户外活动后安排一些听说游戏，一来可以让孩子快速安静下来，二来可以让兴奋过后的身体得到缓解和疲劳。昨天我们也开展了听说游戏的活动，这氛围可以说真的不错哦。 大班下半学期的孩子，真的让我们刮目相看了，一个个都是小精灵，能说会道。在听说游戏《十二生肖》开展时，我想了解孩子们的生活经验和对这话题的兴趣，

情景实录：（早上桌面活动中）早上室外刚下过雨，地面潮湿，孩子们无法户外晨锻，就在教室进行桌面游戏。有的在种植角观察植物，有的在画画，有的在下棋。忽然天暗了下来，紧接着小宇、小峰、欢欢、糖糖、博文好些小朋友就叫起来老师，不好啦，天黑啦！天黑啦！随着他们的呼喊声，所有孩子都向窗外望去，有的甚至跑到窗口。我则反问：这是怎么回事呢？刚才还好好的，怎么突然就变黑了呢？孩子们你看看我，我看看你。小峰说：老师，我知道，这是要下雨了。小宇接着说：对，是乌云来了，所以天变黑了。真的吗？我反问。博文：真的。我们一起看看就知道