更新时间:2015-04-25 15:23:22
《被踩在脚底下的玩具(修改篇)》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
实录:本学期,我班新来了一位小男孩,名叫铭铭,这孩子长得浓眉大眼的十分可爱。可是,从孩子刚进班级不一会儿,我们两位老师就发现这孩子是个极其调皮的孩子,简直可以说没有一个“歇”字,还很喜欢去惹小朋友,每次老师批评他,他总会为自己找些理由出来给自己辩护,有时老师拿他也没有办法。《礼物》是一个语言活动,此时正是元旦节之际,大街上张灯结彩,充满了欢乐的气氛,孩子们喜欢感受这种快乐,期待能收到更多的礼物,特别是礼物打开那一瞬间,他们感到非常的满足。《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材。 《新年礼物》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的故事。《纲要》指出选材要"贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又能拓展幼儿的经验和视野。"在生活中,孩子们都有过新年收到礼物的经验,但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物,所以说故事和幼儿的生活比较贴近,又能激发幼儿关心、体谅别人的情感,
成功之处: 1.从全体幼儿的绘画作品上看,今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征,说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。 2.另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步,这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。 不足之处: 1.活动开始的谈话时间过长,分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的,因此我考虑这个环节可以放在活动之前,开展一个欣赏活动,来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用
我上了《友谊互联网》这个活动后,现场签名会竟成了小朋友们最热衷的一件事。课间和休息时,他们一手拿着老师为他们准备的互联本,一手拿着铅笔,忙碌地在活动室内穿梭着,拉着好朋友在自己的互联本上签名字,留电话号码。杰杰来到我面前,把互联本塞到我的手里,递上铅笔说: 老师,请把你的名字和电话号码签到我的本子上,好吗?我问:为什么要留我的电话号码?我以后到太仓去读书,如果考到了100分,我就打电话告诉你。我说:好!我给你签,到时你可别忘了打电话给我哦?这时,有好多小朋友都围上来要求我签。我一时签不过来,就对他们说:老
作者: 严华 在主题背景下的主题活动中如何让孩子们玩的开心,学的有效这个问题一直是我在探索和思考的。在实践活动中我进行了初步探索和尝试。 在主题可爱的水果系列活动中我们根据小班孩子的年龄特征和实际能力教他们学唱了一首苹果歌,由于歌词浅显易懂,,曲调简单易学孩子们很快便学会了这首歌,而且非常喜欢唱。一天,在放学时要给孩子们每人发个橙子,我一下子产生了灵感:何不引导孩子们来唱橙子歌!想干就干,我借用苹果歌的曲调把歌词进行简单修改,将一首橙子歌唱给孩子们听。当我唱完以后孩子们都特别开心也纷纷学着唱起来:树上许多
平衡区中加入了新的材料马蹄,孩子们对与新的游戏材料很感兴趣,进区游戏的孩子很快就把马蹄分领走了。我还没有说怎么玩马蹄就看小朋友已经踩着马蹄行走了,看来孩子们对于马蹄的玩法已经有了一些经验。 在第一天分散玩马蹄的过程中,部分孩子能够比较平稳的在平地上行走而不摔倒,于是我想能不能在孩子自由玩的基础上丰富一下内容,于是设想了小马的本领的游戏即踩马蹄通过各种的障碍。小马最初的本领是学习平地走并尝试跨越障碍(平放的小竹梯),在第二天的游戏中,在孩子自由的练习在平地上踩着马蹄行走后,我引导孩子搬出一个小竹梯尝试踩着马
游戏一开始,涛涛和佳怡就来到了语言区,摆弄起我所提供的那些图片,边摆边用求助的眼神看着我老师,这个怎么玩?这个是让可以摆图片进行讲述的。怎么摆啊?佳怡继续问。涛看了看图片,又看了看我所提供的排版,是不是找和板上一样颜色的图片放上去?你试试看呢?虽然很欣喜孩子能找到我所提供材料的提示,却也马上肯定孩子的想法,而是让孩子自己尝试。涛涛按照板子上的提示,先找了一张黄色的图片,而后又找了蓝色和红色的图片放在板子上,边摆边说:妈妈在沙发上看书。说完马上用疑惑的眼神看向了我,我朝他竖起了大拇指,涛涛开心极了,马上又找
实录:视导当天,我们进行了分组活动,将班里的一半小朋友带到了教师休息室进行教学活动。孩子们刚进活动室,只听到铭铭说:又要玩买东西的游戏了,噢,今天不是买蔬菜,是买水果了。听了孩子的话,我问道:铭铭,那你最喜欢吃什么水果呀?他羞羞地回答:我最喜欢吃苹果。正好,今天的水果店里有许多大苹果,一会儿你去买苹果,好吗?铭铭点点头。 今天,老师给你们每人一张6元的代购券,不过,这张代购券只能买两种水果,而且只能一次用完。怎么又是买两种东西!只听到铭铭嘴里这样嘀咕着。要买水果了,好多孩子在买之前就已经想好了买哪两种水果
涵涵这个小男孩,比较好动,不爱遵守规则,自控能力较差,也不喜欢接受命令,因此,我就将他归入了上进心较弱的孩子那一档,很少对他进行表扬和鼓励,自然而然地将他从好孩子的名单上剔除了,对他的需要和关注相应也就少了。 实录: 那天上午,教学活动后,与往常一样,我带孩子去进行户外活动,大家都显得异常兴奋。我选择了卡通攀岩的活动项目,与以往不同的是,为了奖励今天表现好的孩子,达到激励表现一般的孩子的目的,我就让表现好的孩子先来一试身手。为了保证幼儿的安全,我请其他孩子分坐在两旁,耐心等待一下。孩子们一个一个地被点到名
观察重点: 制作新产品棒棒糖,制定一定的买卖规则进行游戏。 幼儿活动情况记录: 今天点心店新产品棒棒糖的投入让点心店的生意异常火爆,涵涵准备了两罐橡皮泥制作不同口味的棒棒糖,菱菱和宁宁在一旁等候着急着要买棒棒糖,见涵涵还没做好,便先买了一个粽子在一旁吃,可是刚买好,两人就在旁边叫了起来:筷子呢,不给我筷子怎么吃啊。可是几个服务员太忙了,根本顾不上他们,宁宁等在那儿没事,便加入了涵涵做棒棒糖,宁宁做好了一个棒棒糖,便付了钱高兴的走了,还很得意的说:老师,看,这是我自己做的棒棒糖,好香啊,好想真的咬一口。路过