幼儿园大班数学活动：看图形找特征

目标：1、 知道一天的气温是会变化的，能根据生活经验，大胆地猜测一天中最高气温和最低气温的时间段。2、 能正确使用温度计，连续记录一天中的气温变化。准备：1、 记录表一天中的温度变化，笔。2、 温度计。 过程： 1、 播报天气预报，问题导入： l 师：一天中的温度一样吗？有什么变化？ l 老师播报天气预报，提出问题： 每天都有一个最高气温，一个最低气温，你觉得一天中什么时间的温度最高，什么时间的温度最低？ 幼儿讨论。 2、引导幼儿根据生活经验，记录猜测结果。 l 介绍纪录表。师：我们可以用什么方法表示温度

幼儿期是人的一生中最宝贵的时期,儿童的学习观、认知观、情感、行为习惯等都在这一阶段中形成.掌握一定的知识和基本的技能是很重要的，教育的最终目的是要让孩子通过学习掌握一切他们应该掌握的东西。最主要的是我们要以什么样的方式让孩子去学?是靠强制性的机械记忆，还是积极主动，主动探索的活性教育呢?我想这个答案应该是肯定的，那就是幼儿的学习应该有一种精神：快乐向上，积极主动，勇于探索 . 今天观摩大班活动《有趣的图案》后，对本次活动有了一点点感想。执教本次活动是我们幼儿园的一名青年老师。《有趣的图案》是一个对对称含义

在老师们的精心布置下，我园的自然角1+1农场完成了。纵观各班的种植区域，发现各有千秋，别具一格。乖乖虎班：(即本班)采用一次性杯种植黄豆、绿豆、豌豆，将一次性杯进行装饰有序的挂在网格上，并利于废旧的幼儿作业纸制作植物的记录本。看起来相当的美观，而且利于幼儿观察种子的生长过程以及记录。此外，本班还将家长提供的植物以及种子按层次摆放在幼儿的种植区旁，旨在让幼儿无意识的产生与爸爸妈妈比一比谁的种子长的快，提高了幼儿的兴趣以及家长的积极参与。 聪聪象班：大量的利用了废旧的油瓶、酒瓶等，将植物层次性的种植在瓶内，看

一、教学目标： 1、通过摸、看、尝等方式认知包谷，并可以用语言表现其基本特点。 2、通过尝试，领会拨包谷的技能，明白要层层剥。 3、懂得观测和察看、比较，对包谷加热膨胀后的改变有兴致。 二、教学预备： 1、生包谷每个人1根、特意用来肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)的干包谷一包。 2、微波炉一只、吃饭的用具数个。 三、教学过程： (一)、认知包谷。 1、展示包谷伙伴。 今日啊!我们班里来了个伙伴另外还有它的朋友们。我们一块儿来瞅瞅它是哪个?你们认知它吗? 2、让孩子认知包谷的皮与须。 (1)启发孩子观测和察

活动目标：1.观察发现排列上的变化规律，并能用发现的规律帮小动物装饰窗帘。 2.能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。 3.在活动中体验帮助小动物的快乐。 活动准备： 操作材料（幼儿人手一份）PPT 活动过程： 一、引出课题，激发兴趣 今天森林里的小动物可高兴了。它们的新房子造好了，马上就要搬新家了。让我们跟小猴一起去参观它们的新家吧！ 二、参观动物公寓，发现规律 （一）播放图（一）：观察、了解楼房的层与间 提问：1.这幢楼房有几层？每层有几间？一共有几间？（一起点数） 2.小猴来到了第几层的第几间？ 3

设计意图：我们都知道，大班幼儿的探索推理能力明显提升，对周围的事物变化的关注度也有所增强，他们喜欢挑战和冒险。法国画家穆勒的《猜猜看》系列两本无字书，用画面构成线索，让孩子用眼睛、用思考去发现脚印的形状、方向、疏密留下的蛛丝马迹，找出藏在画面中的故事，这样的一种阅读过程也是超棒的脑力训练，脚印就是线索，沿着脚印的方向，周围动物的神情以及更多的细节，都能够帮助孩子做一回小福尔摩斯，找到藏在书中的答案。书本中蕴含着观察，推理，判断等，对大班幼儿来说具有一定的挑战度。幼儿可根据脚印提供的线索推理判断，在找寻答案

设计思路 我心里的一棵大树，它枝繁叶茂、它魁梧高大，它保护我的健康成长，我心里喜欢的大树啊！请你将这个世界都遮罩在你的怀抱下！让人在你的怀抱下健康、开心的生活。为人类抵挡寒风、尘埃。通过本次教育活动，让幼儿明白大树在地球上的作用，认识到环保的必要性，从小养成很好的环保习惯。 活动目标 1、学会做观察记录。 2、复习12以内的点数。 3、认读树名。 4、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。 5、学会主动关心照顾小树或大树。 活动准备 1、幼儿卡（幼儿姓名、性别

设计意图；孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？为什么有些东西会浮在水面也可以沉下去？为什么有些东西会沉在水里而且可以浮在水面？为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。 活动目标： 1.能主动探索，寻找让物体沉下去的多种方法，体验实验快乐 2.实验中探索怎样使浮起来的物品沉下去，使沉下去的物品浮上来 活动准备： 音乐、沙子、（棋子

设计思路: 幼儿的一些无意举动，让他们突然发现：镜子能够反射光。在随后与幼儿的交谈中我发现，由于镜子是生活中使用率很高的日常用品，所以，幼儿往往会产生片面的了解，镜子就是照照而已，别无用处。基于幼儿的原有经验、兴趣及需求，我决定支持他们继续探究镜子。 因此，活动设计就从镜子的用途开始，让幼儿回忆镜子的用途，然后通过“找一找”的游戏，使幼儿逐步感受“镜子可以反光，人们利用这个原理将其摆放在各个需要的地方，使其发挥功用，为人类服务”。 游戏“找一找”是让幼儿在不转身的情况下，从镜子中观察身后的玩具。由于受到游