大班科学教学案例：有意思的包谷

更新时间：2014-06-21 18:03:05

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一、教学目标：1、通过摸、看、尝等方式认知包谷，并可以用语言表现其基本特点。

2、通过尝试，领会拨包谷的技能，明白要层层剥。

3、懂得观测和察看、比较，对包谷加热膨胀后的改变有兴致。

二、教学预备：

1、生包谷每个人1根、特意用来肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)的干包谷一包。

2、微波炉一只、吃饭的用具数个。

三、教学过程：

(一)、认知包谷。

1、展示“包谷”伙伴。

今日啊!我们班里来了个伙伴另外还有它的朋友们。我们一块儿来瞅瞅它是哪个?你们认知它吗?

2、让孩子认知包谷的皮与须。

(1)启发孩子观测和察看包谷。

原本是包谷伙伴，它今日要和我们大伙儿一块儿来做有意思的游戏，可是它先要来考一考我们孩子，瞅瞅谁能发觉它身上有一些啥奥秘。

(2)孩子每个人取1根包谷观测和察看、自由述说、沟通。

(3)集体沟通。

你都发现了些啥奥秘?

皮：包谷身上行李着皮，像它的啥呢?(衣衫)

童谣：包谷包谷真有意思，身上穿戴X衣衫。

须：这一个须像啥呀?变一变。

摸一摸看，有何感觉?

童谣：包谷包谷真有意思，身上长着长须儿，像XX来像XX。

3、去掉皮与须，让孩子进而认知包谷。

(1)例如果脱去包谷的衣衫，拿掉它的胡须，猜一猜，里头会有何?

(2)孩子尝试自个儿剥包谷，自个儿去探究。

那我们一块儿来剥剥看，找找衣衫里头的奥秘。剥下来的皮与须应当放于哪儿?

(3)孩子剥包谷，幼儿教师指导。

(4)孩子沟通，你们剥时发现了啥奥秘?

(衣衫)

好，此刻请你们瞅瞅脱去衣衫，拿掉胡须后的包谷像啥呀?

再请你们摸摸，摸起来是何感受的?(软的還是硬的?)(有粒一粒的包谷孩子)?(排队)剥一粒下来试一试看，像啥?

童谣：脱下衣衫看一看，呀!藏着很多小孩子。亲亲热热在一块儿，一個挨着一個睡。

(二)、把干包谷房进微波炉，做成肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)。

1、启发孩子思索小小的干包谷是否会变。

教师这儿有许多已然剥下来的包谷孩子(摇一摇手上的干包谷)，它们呀看我们小二班的孩子如此乖，想要给我们大伙儿变个魔术!我们来瞅瞅，他们会变个啥魔术。

把生的、硬邦邦的包谷孩子放入微波炉中。

我们耐心地等上一小会儿。听一听看，包谷孩子在里头发出了啥声音。

2、把爆好的肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)拿出来，供孩子品尝、探讨有何改变，把变戏法后的包谷孩子与以前的做一下比较。

3、那包谷除变为肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)吃，还可以怎样吃?我们回去再一块儿探讨探讨试一试看，好不好?好，带着你们的包谷，我们走吧!