更新时间:2014-06-28 10:42:28
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活动一:纸的承重 一、 设计意图: 纸是生活中最常见、最普通的材料,幼儿都知道纸可以折起来,但发现折起来的纸上可以架积木,幼儿感到神奇,惊讶纸竟然可以承受这么重的东西,通过比赛,游戏,在活动中获取科学知识。 二、活动目标: 1、 在探索活动中发现纸被改变后能够承受重量。 2、 能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。 三、活动准备: 铅画纸、积木、记录表若干。 四、活动过程: (一) 探索让纸站起来的方法。 1、提出问题,引起幼儿探索的兴趣。 师:你们有办法让纸站起来吗? 2、幼儿探索让纸站起来的方法。(
活动目标:1.感知物体与物体间是有空隙的,寻找合理、有序的安排空间的方法。2.尝试把大小不同的物体全部装进容器里,体验成功的快乐。活动准备:1.核桃、芸豆、小米;透明瓶子、托盘。2.自制图标一套;自制PPT课件 活动过程: 1.游戏导入,引起幼儿操作兴趣 l 师:小老鼠今天要搬家,它要把自己的粮食全部搬到新家去。你们能来帮助它吗? 2.观察操作材料,感知材料的不同 l 师:核桃、芸豆和小米大小一样吗?它们有什么不同呢? 3.幼儿操作,尝试把三种材料全部装进透明瓶子里 l 幼儿设计装瓶方法,教师出示相应图标
活动名称:潜水艇的秘密(科学 艺术 P276) 活动目标: 1、了解潜水艇的沉浮现象。 2、关注空气、水与沉浮的关系,激发探索的兴趣。 活动准备: 潜水艇的视频、塑料袋若干、鱼的剖面图。 活动关键点:知道潜水艇的沉浮现象的奥秘。 活动过程: 意图一、观察鱼的游动,引起幼儿的兴趣 讨论:1、鱼为什么能一会儿浮出水面,一会儿又沉入水底? 2、它的身体里面有什么? 意图二、出示鱼鳔的图片,了解其作用 1、 观察鱼的剖面图。 2、 模拟鱼鳔(可用塑料袋制作),猜想:充满空气的鱼鳔放在水中会怎么样? 3、 分组实验
一、 活动目标: ⒈了解天气预报的主要信息,产生关注天气预报的意识。 ⒉知道天气与人们生活的一些关系,尝试根据天气情况作出较适宜的活动安排。 二、活动准备: 课件一份,出游计划表人手一份,记录笔,旅游地标记。 三、活动过程: (一)谈话引出主题,了解收看天气预报的途径 ⒈谈话:今天天气怎样?怎样知道明天的天气情况呢?(观察天气现象、动物现象、收听天气预报能帮助我们了解明天的天气情况。) ⒉了解收看天气预报的途径 师:哪些地方有天气预报呢?(电视、电脑、手机、报纸等) 小结:原来,要了解第二天的天气情况有这
恐龙本身对大班的孩子就充满了吸引力和神秘感,是大班孩子很喜欢的一种动物,经常能听到他们在谈论书上、电视上看到过的恐龙是什么样子的,但是对于恐龙生活的年代和环境以及它喜欢吃的食物、它的本领都不太了解。 本节课的重点和难点就是让幼儿了解几种恐龙的外型特征及生活习性;对恐龙感兴趣,乐意参加谈话及讨论活动。于是在课前,我就发了一张调查表,请幼儿和爸爸妈妈一起完成。在课的一开始,我就请小朋友讲讲自己知道的恐龙。它们是什么形状的?吃什么食物?有什么本领。然后结合图片重点讲了霸王龙、细颚龙,以及龙的生活年代、形状和本领
设计意图: 《胡椒生长在哪里》是一本很有知识性、图文并茂的绘本,书中众说纷坛的答案中渗透着游戏的元素,使原来乏味的问题有了浓浓的趣味,符合大班孩子思维方式,引发了大班幼儿好奇,探究的欲望,激发幼儿探索的兴趣,在游戏的过程中既让孩子理解了绘本的知识内涵,同时也逐步的培养着孩子的集体荣誉感。 活动目标: 1、引导幼儿借助自己的生活经验和对画面细节及文字的观察理解绘本内容,获得相关的新经验。 2、在游戏中体验成功的喜悦,并激起不断探究的愿望。 活动准备: 绘本ppt,幼儿游戏用的小红旗,记号笔,记录纸 活动过程
大班科学活动设计:好吃的核桃 滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园李艳君 活动意图:核桃是孩子们爱吃的干果,孩子的好奇心强,什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活动。我想通过开展过此活动,激发了幼儿的探索兴趣,并通过看、摸、碰、滚、尝等活动,让幼儿充分感知核桃的特征,同时鼓励幼儿积极、大胆地表达自己的想法。 活动目标: 一、 鼓励幼儿积极参与活动,以此培养幼儿探索事物的兴趣。 二、 通过看、摸、碰、滚、尝等活动干知核桃的特征。 三、 鼓励幼儿积极大胆地表达自己的想法。 四、 学说园圆的硬硬的、粗糙的 活动准
设计思路: 进入大班后,幼儿不仅乐于唱数,还喜欢各种比较数字大小的游戏,但是他们对于每个数字在整个数序中的位置和数字区间概念的认识仍不太清晰,如当玩游戏“猜数字”时,有幼儿猜10,我给出提示“太大了”,结果仍然有幼儿会继续猜11。显然该幼儿并不理解教师给出的提示和所要猜测的数字范围之间的关系。 这样的例子在一日活动中很常见。当我请11~20号的幼儿去喝水时,仍有一些在这个学号范围内的幼儿没有去喝水,而是在同伴的提醒下才懵懵懂懂地跟随前往。一开始我觉得很奇怪,思考之后便豁然开朗:即使大班幼儿可以唱数到100
设计思路 家里添置了一台具备3D显示功能的电视机,对于这个新玩意,全家都感觉新奇好玩,儿子还几次三番地要求看3D电影。后来,我发现班上90%以上的幼儿都看过3D电影,并以此作为“炫耀”的资本。为此,我萌发了“设计一个关于3D的学习活动”的念头。 有了想法,我便和男同事们一起开始着手研究3D,试着找出其中适合幼儿的“突破口”,我们发现“红蓝”模式的3D适合活动的开展。我们准备了红蓝眼镜,打印了一些网上找来的3D图片。但是,究竟怎样设计活动呢?起初,我们拆下了红蓝滤色片,试图让幼儿自由组合镜片,发现3D眼镜的