更新时间:2014-06-21 18:01:29
《科学探索中研讨反思___ 大班科学活动《有趣的报纸》听》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《有趣的报纸》是我园“狗尾巴草”上的一堂大班科学活动。老师自然娴熟的教学风格让人耳目一新,孩子的回答让人过耳不忘,活跃的课堂氛围,良好的师幼互动,使整个活动轻松自然。活动的主要目标是在玩玩剪剪中积累除浅的几何知识,探索报纸的几种剪法。整个活动下来孩子们玩的很开心,活动也很顺利。下面就谈谈自己的课后的一些看法和值得探讨的问题:活动目标:1.初步感知瓶子中空气的多少与瓶子的沉浮有关,积累物体沉与浮的经验。2.初步学习记录自己的猜测和将自己看到的事实记录下来,积极参与交流。活动准备:1.幼儿实验记录单人手一份,集体记录单一份。2.幼儿实验材料:两只大水盆;每组四只相同的矿泉水瓶子,标有1、2、3、4号,四只瓶子分别是:装满水、装2/3水,装一半水、装四分之一水。一只大的空雪碧瓶。 活动过程: 一. 观察瓶子,引出问题 提问:这里的四只瓶子有什么相同和不同的地方? 如果将这四只瓶子放入水中,你猜猜,会怎么样? 2.幼儿猜测并记录 l
目标:1、 知道一天的气温是会变化的,能根据生活经验,大胆地猜测一天中最高气温和最低气温的时间段。2、 能正确使用温度计,连续记录一天中的气温变化。准备:1、 记录表一天中的温度变化,笔。2、 温度计。 过程: 1、 播报天气预报,问题导入: l 师:一天中的温度一样吗?有什么变化? l 老师播报天气预报,提出问题: 每天都有一个最高气温,一个最低气温,你觉得一天中什么时间的温度最高,什么时间的温度最低? 幼儿讨论。 2、引导幼儿根据生活经验,记录猜测结果。 l 介绍纪录表。师:我们可以用什么方法表示温度
活动名称:《认识球体、圆柱体》 领域:科学、艺术 执教班级:大班 执教人:孟爽 活动目标:1.萌发探索几何形体的兴趣。2.能用观察比较的方法区分球体和圆柱体。3.认识球体、圆柱体的不同特征。 重难点分析:重点:认识球体、圆柱体。 难点:区别球体、圆柱体。 活动准备:圆纸片和球体物体(乒乓球、皮球、篮球)若干;球体、圆柱体的积木每组一筐;木棒每人一根;圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。 活动过程: ㈠ 导入 出示圆纸片和球体物体,激发幼儿兴趣。 师:今天老师给小朋友们准备了许多东西,咱们一起来玩吧。(给幼儿
设计意图: 葱是一种常见的蔬菜佐料,营养价值很高。但是对于葱的功用,我班的幼儿并没有意识到。比如午餐时,经常听到孩子们喊老师,我不要吃这个长长的东西(葱);我不喜欢吃葱,帮我拿走啊 我想,既然幼儿对葱关注得比较少,不了解葱的特征和多种用途,为何不给他们一个学习的机会,把生活中常见的葱作为科学探索的材料呢?如果能设计一个有趣的动画人物葱娃娃,以寻找葱娃娃的秘密贯穿活动始终,相信幼儿会感到好奇和亲切,也能让他们更多地了解和认识葱并学会关注身边的科学现象。 为了引发幼儿对葱的探索兴趣,葱我班幼儿的学习特点和生活
活动名称:水的变化 活动目标:1、了解水的变化,知道水遇热会变成水蒸汽,遇冷会结冰。2、能用语言表达已观察到的水的三态变化,引导幼儿体验探索与发现的乐趣。活动准备: 冰、电吹风等。 活动过程: 一、回忆水变成冰的过程。 1. 小朋友,你们昨天把水放进冰箱里里吗?那你们今天看到放进去的水有什么变化吗?(结冰了)你们知道放进去的水为什么会变成冰吗?(幼儿说:放进冰箱里了) 冰箱里的温度很低,当水在温度降到0度的时候就会结成冰。 小结:原来水就是这样变成冰的。 2、你们说说水和冰有什么不同?(幼儿说、讨论)谁能
活动目标:初步运用一一对应的方法感知、比较两组物体数量的差别。 活动准备:1、学青蛙跳。教师为幼儿朗诵儿歌《青蛙》,请有为说一说青蛙是怎样跳下水的,然后模仿青蛙用肢体动 作表现出来。 2、教师请幼儿围成一圈,讲讲两篇荷叶并排放到地上,手拿两只青蛙,引导幼儿想一想 ,说一说:如果一只青蛙要跳到一片荷叶上,荷叶够不够? 教师让两只青蛙跳到荷叶上,验证幼儿的说法。 3、请一名幼儿扮作青蛙,引导幼儿想一想、说一说:如果这只青蛙也想跳到一片荷叶上,看一看荷叶够不够。? 取一片荷叶放于地上,请幼儿想一想、说一说:现在
设计意图:平时,我们常常提到空气。那空气到底在哪儿呢?因此,我设计了这节科学活动。让幼儿动手反复地实践,通过捕捉空气、手帕不会湿、吹泡泡、捏鼻子等游戏,把抽象的空气概念具体化,让幼儿充分感知空气,知道空气无处不在,作用很大,人和动植物都离不开它。 活动目标: 1、通过动手操作,让幼儿感知空气的存在,发现到处 都有空气,激发幼儿探索自然的兴趣。 2、初步了解空气与人们生活的关系,人和动植物都需要空 气。 3、培养幼儿的观察力、思维力和勇于探索的精神 。 准备: 1、教师操作用品: (1)方形金鱼缸一个,透明
活动目标: 1、通过自制座位票,了解座位票中"排"与"座"的意义。 2、学习按座位票中的两个条件,对号入座的正确方法。 3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。 活动准备: 1、教具:一张大的"排"、"座";1~4排的"排"标记。 2、学具:幼儿每人一张写有"____排____座"的纸、笔 活动过程: 一、自制座位票 1、认识排,幼儿自做"排"号。 师:"看!这里的椅子已经排成了一排排,请小朋友找个小椅子坐下来,请第一排的小朋友站起来,请第二排的小朋友挥挥手,请第三排的幼儿点点头,请第四排的小朋友举双手。请小朋
设计思路: 幼儿的一些无意举动,让他们突然发现:镜子能够反射光。在随后与幼儿的交谈中我发现,由于镜子是生活中使用率很高的日常用品,所以,幼儿往往会产生片面的了解,镜子就是照照而已,别无用处。基于幼儿的原有经验、兴趣及需求,我决定支持他们继续探究镜子。 因此,活动设计就从镜子的用途开始,让幼儿回忆镜子的用途,然后通过“找一找”的游戏,使幼儿逐步感受“镜子可以反光,人们利用这个原理将其摆放在各个需要的地方,使其发挥功用,为人类服务”。 游戏“找一找”是让幼儿在不转身的情况下,从镜子中观察身后的玩具。由于受到游