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科学探索中研讨反思___ 大班科学活动《有趣的报纸》听

科学探索中研讨反思___ 大班科学活动《有趣的报纸》听

更新时间:2014-06-21 18:01:29

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《有趣的报纸》是我园“狗尾巴草”上的一堂大班科学活动。老师自然娴熟的教学风格让人耳目一新,孩子的回答让人过耳不忘,活跃的课堂氛围,良好的师幼互动,使整个活动轻松自然。活动的主要目标是在玩玩剪剪中积累除浅的几何知识,探索报纸的几种剪法。整个活动下来孩子们玩的很开心,活动也很顺利。下面就谈谈自己的课后的一些看法和值得探讨的问题:
1、对于目标我有不同的看法,在目标1中的几何知识在整个活动中体现在哪里?而且老师把它放在第一目标中,有点不适宜,虽然所有的目标都是蕴含在活动中的,但是我们也要考虑目标的主次。
2、在活动的探索过程中,应该让幼儿去自主的探索发现报纸的剪发,而不是老师刻意的去告诉幼儿结果,因给幼儿跳一跳,够的着的机会。
3、在引导幼儿知道三角形的斜边是最长的时候,老师很直接的告诉了幼儿三角形的斜边是最长的,忽视了幼儿的探索欲望。而实际上我们不难发现在活动中幼儿已经发现了现象,在第一次操作望远镜时,教师问:“怎么样使望远镜更长呢?”其中有一个幼儿就拉出来斜边说:“这样就长了,”实际上这里就涉及到三角形的斜边最长,而教师没有及时的抓住时机,适时引导,如果这时候教师能机智的引导,活动就会显得自然多了。
4、在细节上,幼儿在第一次操作时,老师要求幼儿剪出长的纸条,而其中有一幼儿剪出了一个大的纸条,教师就当场否认了并说:“这不是纸条,而是纸片”并把它放在一边不理了。我有疑问:“难道宽的纸就不是纸片了吗?值的讨论。但是我在想在课堂上对于幼儿的作品我们老师不应该否认,伤害孩子的自尊心 ,应适时的引导解决。
5、我在想整个活动涉及对于大班下的孩子来说是否过于简单。能否在第二环节然幼儿探索报纸的剪法时是否可以这样设计:“孩子们能不能把报纸剪成纸条,并且越剪越长呢?”这样孩子们就会去探索报纸的剪法,而孩子们也不会一下就会探索出很多报纸的剪法,那就有了第二次的探索活动,孩子们会在多次的探索中发现不同的剪法,体验获得快乐。而第三环就可以引导幼儿发现剪得越细就越长,剪得越宽就越短。
 科学活动是在不断探索摸索中找到正理的,我们的教学水平也是在不断磨练探索中成长的。相信针棒在不断地打磨中会越来越锋利。
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