幼儿园大班手工活动：纸刻老鼠

设计意图：不倒翁是孩子们比较熟悉的或容易见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。在这次活动中，就是通过一组研究不倒玩具不倒秘密的对比实验，找出不倒翁不倒的秘密。《不倒翁》本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前请要请小朋友收集蛋壳，网站而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。主要活动环节为：一欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。二讨论制作不倒翁的方法。三发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。 活动目

活动目标：1：在细致观察的基础上写生，把握画面的结构和色彩。2：让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱护植物，保护环境。激趣导入。师：孩子们，我们都知道，植物是人类的好朋友，它为我们带来新鲜的氧气，美化我们的环境，给我们的生活，带来了必不可少的好处与用途。 师：今天，让我们一起走进植物王国，去走一走，看一看吧~! 观看图片、初步感知 师：小朋友们，看了这些植物以后，小朋友们又什么样的感受啊? 充分给幼儿表述的机会。 师：小朋友们，今天我还给小朋友们，请来了一些小客人，想不想认识它们?幼儿：想。 注意：在授

活动简介：民间艺术是梅花山庄幼儿园的特色，而该活动《美丽的青花瓷》是青花系列之一。活动前，蔺老师将目标图案排列方式、瓷瓶形状等进行层次化筛选，最终将目标确定为感受青花瓷的独特美，初步了解青花瓷白底蓝花的特点和各种迹象纹饰、能够用语言、绘画等形式大胆表达自己对青花的审美感受和体验，喜爱中国传统青花瓷艺术。 观摩场景再现： 活动开始时，蔺老师用谈话的方式导入到青花瓷盘，接着，以ppt的形式向幼儿展示大量青花瓷盘的图片，给人的视觉冲击较大，其中包括人物、动物、植物、风景，同时播放音乐，幼儿普遍觉得看上去很舒服、

一、说教材（一）教材分析：在区角活动中，我发现幼儿对表演区的面具、头饰特别感兴趣。与其让孩子买那些千篇一律的塑料面具，还不如让孩子们动手动脑自己制作有个性的面具。《纲要》中指出要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其活动。依据这一指导要点，我设计了本次艺术活动。活动中我会引导幼儿多次观察、尝试利用彩笔、羽毛、废毛线等常见材料通过粘、贴、撕、画等各种技巧制作面具，让孩子们在活动中创造美，并体验艺术活动带来的乐趣。 （二）说活动目标： 《纲要》中指出要让幼儿用自己喜欢的方式

你需要以下备品： 2块长方形的粉色橡皮、圆珠笔(红色．蓝色．绿色)、纸板、白纸、剪刀。 1、将一块纸板剪成边长大约为5cm的正方形，在这块长方形橡皮上画一条将橡皮等分的线。 2、在纸板上和橡皮上分别画上简单的图案，比如星星或心型的图案。用彩笔将两个图案涂上颜色。 3、分别将纸板和橡皮图案朝下放在一张白纸上，用力将纸板和橡皮向下压，然后将它们从纸上拿起来。哪一个印得清楚些?你认为为什么一个印得效果好，而另一个印得效果不好? 4、在橡皮的另一半上也画上星星或一朵花的图案。你可以使用不同颜色的笔将花朵画得更美丽

活动目标 能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培养幼儿的环保意识。 活动准备 1．各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。 2．利用纸袋制作的小动物表演的《动物狂欢节》视频片段。 活动过程 一、出示各种彩色纸袋，讨论纸袋的用处 1．你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平时是怎么处理纸袋的? 2．纸袋除了可以用来装东西，还可以用来干什么? 二、播放视频《动物狂欢节》，引起幼儿制作的兴趣 1．你看到了什么?这些小动物是用什么制作的? 小结：原来纸袋还可以制作成各种小动物。今天，森林里要举行动物狂欢节，想

设计思路 我园地处长江边，江边有许多沙石

活动目标 1．欣赏克利的作品，尝试在数字美术平台中使用小画笔创作夸张的脸，加深对克利作品风格的感受和体验。 2．能大胆使用平台中的直线工具，将图案进行分割，表现创意；能大胆使用图形表现脸部五官。体验创作的快乐。 活动准备 1．幼儿已欣赏过多个大师的自画像，并绘画过《夸张的我》，有使用数字化平台中各种画笔和倒色筒等功能的经验。 2．克利的两幅作品、幼儿数字美术平台、数字小画板。 活动过程 一、通过白板课件中的拼图游戏感知图形的分割与重组 1．出示圆形的分割图，请幼儿进行拼图游戏。 2．师幼共同感受分割使原形

教学目标 1．欣赏卢梭的作品《奇异的景色》，感知画面丰富的色彩及对动植物的细腻刻画，大胆表达自己对作品的感受。 2．大胆画出心中的丛林。 3．激发幼儿热爱大自然的情感。 教学准备 1．活动前观看视频《美丽的热带丛林》。 2．多媒体课件1个。 3．钢琴曲《迷雾森林》、《森林狂想曲》。 4．水粉颜料、排笔、树枝、纸团、眼药水瓶、小喷壶、白帆布等工具材料。 教学过程 一、初步感受画面，自由地谈论对作品的第一印象。 课件播出作品，让幼儿在音乐声中欣赏画面，边看边自由谈论对作品的第一印象。 二、仔细观察画面，欣赏动