更新时间:2014-06-28 10:56:20
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一、刺猬活动内容、名称: 美术小小设计师活动目的:1、通过为幼儿园设计标志,培养幼儿的小主人翁意识。2、鼓励幼儿大胆尝试,设计制作出与别人不一样的标志。3、引导幼儿讲述所设计标志的作用和意义,发展口语表达能力。 活动准备:物质:油画棒、水彩笔、各种形状的硬卡纸。 知识:认识过一些标志。 活动重点:让幼儿关注周围环境中的危险隐患。 难点:能将自己观察到的隐患设计出安全提醒标志。 活动方式:集体个别 活动过程:一、导入: 组织幼儿谈论,你见过哪些标志?什么样子的?有什么作用? 二、展开: 1、组织幼儿讨论,幼儿园有哪
设计意图:俗话说:爱美之心,人皆有之。小朋友也不例外,他们不仅也爱美。而且表现美的方法比我们更为独特、富有创造性。那怎样才能将幼儿美的创造性得以迅速提高呢?作为教师的我们,应当在幼儿自身的基础上,充分运用环境的影响,着力培养和加强幼儿的创造性思维能力。而开展丰富多彩的美术教学活动,是实现这一目标的有效途径。 活动目标: 1、让幼儿知道绘画的材料多种,尝试用蜡烛绘画。小精灵儿童网站 2、引导幼儿欣赏各种美丽的花瓶。小精灵儿童网站 3、激发幼儿喜欢作画的兴趣。小精灵儿童网站 活动准备: 课件、范画一幅、打火机
活动目标:1. 鼓励幼儿大胆装饰伞,体会制作的乐趣。2.通过相互协作,能听取同伴意见,促进大家之间的合作。活动准备:透明的伞若干、水彩笔、蜡笔、水粉、手工纸、皱纸、双面胶、钉书机、毛绒球、彩色珠片、针线、丝带、剪刀等 活动过程: 一、观察各种各样的伞 出示各种伞,这些都是雨伞工厂做出来的伞,漂亮吧!你看到了哪些漂亮图案?今天呀,雨伞工厂的人打来电话,请我们帮忙设计加工,你们愿意当一回设计师吗? 二、幼儿分组讨论、设计 三、幼儿制作、装饰伞 1、教师介绍装饰材料,幼儿分组操作,自由选择自己喜欢的材料制作。
设计意图:⒈对孩子现有绘画水平的分析。对于大班上学期的孩子来说,孩子的绘画水平有了一定的提高,会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式,有独特的美感,孩子们很喜欢,但是接触得比较少,特别是在作画方面缺少经验。 ⒉大班的幼儿年龄特点的分析。他们有了一些独立的想法,在这时我们老师更多的要关注孩子的自主学习,了解一些学习的方法。本次活动中,我在欣赏作品、讲评环节都会尽量创设机会,通过多媒体课件、同伴互助动策略,来引导幼儿自主的去学习。并引导幼儿将学习到的好的经验内化到自身的绘画中。 ⒊对《指南》中艺术领域的
活动目标:1、幼儿收集了解蒙古族的生活风俗和帽子的特征。2、请幼儿按自己的意愿学习折叠和装饰蒙古帽。3、让幼儿知道我国是一个多民族的国家,教育幼儿热爱少数民族。 活动准备: 折帽子的白纸、棉签、广告色、卡纸剪的各种几何图形、胶粘纸、双面胶等。 活动过程: 1、谈话: 小朋友们你们收集了少数民族蒙古族的一些资料,那你们知道了什么? 那他们生活在哪?生活在内蒙古是自治区 他们那有什么?大草原, 他们住在蒙古包里,是游牧民族,骑马放牧,所以也叫骑在马背上的民族。 他们喜欢穿什么?什么样? 他们喜欢穿蒙古袍,带首
执教者:省妇艺幼:陈俊 活动目标 : 1、能用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情并用彩纸进行拓
原料: 黑色、白色和其他花色、图案的绒布,薄海绵或棉花 工具: 硬卡纸、剪刀、胶棒、铅笔、橡皮、黑色水彩笔 制作方法: 1、取一张纸,在上面画好一只SNOOPY的外部轮廓(不要五官和衣服),大约有备好的硬卡纸的3/5大; 2、将白布贴在纸上,剪下SNOOPY头、手、脚的样子,放在一边待用; 3、用一块带花色、图案的布剪成SNOOPY衣服的样子,同样放在一边待用; 4、在准备好的硬卡纸上贴一块浅色的布,先在上面铺上一层和SNOOPY形状、大小相当的海绵或棉花(可以在第二、三步的同时将海面也按照图案剪成相应的
设计意图 近几年,我园一直在开展省级课题《回归生活的幼儿园美术教育研究》。作为子课题《互动式幼儿园亲子美术活动研究》的主持人,我和课题组成员开展了不少亲子美术活动。美术欣赏是亲子美术的重要组成部分,我们挑选了一些名画家的画进行欣赏。吴冠中的美术作品很有特点,兼具西方技巧和东方意境,有一些内容相近但画法不一的画很适合幼儿欣赏。我选取了其中两幅进行对比欣赏,内容都是树与鸟,但一弯一直、一彩一墨,孩子会喜欢哪幅?家长又会喜欢哪幅?他们喜欢的理由又是什么?活动使孩子与家长之间的相互了解能深人多少?这些都是值得期待
活动目标 1.欣赏美术作品,感受对比所产生的效果,大胆讲述自己对作品的感受。 2.尝试用粘贴的方法大胆表现自己对对比的理解。 3.感受创作对比画面的快乐,萌发创新意识,发展幼儿的审美能力。 活动准备 物质准备: 色卡纸人手一张、各色各样的蜡光纸、碟机、动画制作、剪刀、固体胶人手一份。 知识经验的准备: 1.教师:了解对比有关知识,熟悉名画,并了解相关知识。 2.幼儿:在平时的欣赏及作画过程中,已了解了冷暖对比。 艺术环境准备: 教室活动区开辟一块美术欣赏区域,长廊内墙上粘贴名画供孩子欣赏。 活动过程 一、