更新时间:2014-06-28 10:58:19
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美术活动:美味的长江三鲜活动目标: 1、引导幼儿回忆儿童节的情境,并把儿童节时的欢乐氛围表现出来。2、合理安排画面,体现活动情境。 活动准备: 教师范画、蜡笔。 活动过程: 一、谈话引入。1、引导孩子了解六一节日。 教师:你们知道你们自己的节日是什么吗?你们还记得吗?是几月几日?(六一国际儿童节) 教师小结:六一儿童节是小朋友们的节日,儿童是国家的未来,是民族的希望,给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境,让他们健康、快乐、幸福地成长,每年的六一国际儿童节就是专门为孩子们设立的节日。在这一天孩子们可以做自己喜欢的事情。 2、回
《隐身动物》是建构式课程主题《动物,我们的朋友》中的一个美术活动,我设计成了大班的一个综合活动,因为我这个活动是放在主题的开始阶段,小朋友的前期经验很少,我了解到小朋友对小动物的头部、身体、爪子、尾巴可能没有一个整体的认识,所以我把切入点定位在了动物的头部特征的认识上,通过逐渐刷出动物的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴来进一步丰富幼儿对小动物头部的认识,了解不同动物头部的明显特征。如果单单只是头部特征的认识,对大班孩子又有点简单,所以我又增加了油水分离这个现象的探索,让绘画变得有趣,我也将继续提供不同的材料,比如不
材料准备: 四个牛奶盒 、剪刀 、双面胶 、彩纸 、瓶子的盖。 制作过程: 570) this.width=570;" border="undefined"/> 1.用剪刀沿盒子的三分之处剪开。 570) this.width=570;" border="undefined"/> 2.用深色彩纸剪出10个圆形做轱辘。 570) this.width=570;" border="undefined"/> 3.将彩色报纸撕下一块用手攒成球。 570) this.width=570;" border="unde
活动来源: 本活动选自省教材大班下主题五“房子大观"中的绘画活动“未来的房子”。《纲要》中指出,“应鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”基于幼儿对房子已有经验的感知,我们引导幼儿运用沙画这一特殊艺术形式来创造未来的房子。沙画,顾名思义,就是用沙子作画,沙画的基本技能和方法简单易学,符合大班幼儿的认知规律,既能丰富他们的感性经验,促进幼儿的想象力与创造力,又能激发他们表现美、创造美的情趣。 活动目标: 1、情感与态度目标:体验沙画创意的新奇和创作的成功感,分享合作的快乐。 2、知识
活动目标 1.欣赏、感知甜筒冰淇淋的不同形状、色彩、排列方式,了解冰淇淋的基本特征。 2.用涂一涂、粘一粘、撒一撒的方法表现冰淇淋的造型,促进手、眼、脑的协调性。 3.感受冰淇淋带来的清凉与画面的美,在绘画游戏中获得愉悦。 活动准备 纸系列:黑色长条形水粉纸每人一张,甜筒形状的洒金泡沫纸(高矮、大
设计意图 蛋糕对幼儿来说十分的熟悉,绝大部分孩子喜欢蛋糕。让幼儿亲自动手制作自己喜欢的食物,一定会让他们心花怒放,喜笑颜开。在此过程中培养幼儿良好的饮食习惯,帮助他们懂得珍惜食物,懂得感谢他人,同时,有助于幼儿的想像力和审美能力得以更进一步的发展。而对于乡镇的幼儿园来说,我们充分挖掘农村丰富的自然资源红薯,使其成为制作蛋糕胚的原料,降低了活动的成本,活跃了幼儿的思维,也更有地方特色。 活动目标 1.尝试运用挤、压的方法用红薯肉制作蛋糕胚; 2.能仔细地把奶油涂均匀,并用水果片来装饰蛋糕,表现造型美; 3.
活动目标 1.了解闽南古厝海沧古民居建筑独特的魅力和深邃的文化内涵,激发幼儿对家乡的热爱之情。 2.通过情景式的游戏活动,使幼儿了解有关房屋的一个个古老的故事,初步体验美术创作活动的乐趣。 3.利用绘画或手工的表现形式,学会用画、剪、粘、建构等美术技能表现古房屋的造型、线条的艺术形式美,提高幼儿的艺术鉴赏力和表现力。 活动准备 1.海沧古民居的欣赏图片、彩纸、剪刀、胶水、记号笔、水彩笔等。 2.教师制作古民居范例。 3.闽南童谣《一只鸟仔》音乐。 活动过程 一、教师播放闽南童谣《一只鸟仔》音乐,幼儿跟着音
设计意图 大班幼儿认知的积极性和能力在增强,他们的抽象逻辑思维能力开始发展,喜欢观察,爱想像,经常会发现周围事物的变化。为了满足幼儿探究事物的兴趣与需求,培养想像力、创造力,我班开展了主题活动变化的世界。我希望的变化正是其中的一个活动。 活动目标 1.积极自由地想像,感受绘画的乐趣,并培养一定的合作能力。 2.对自己想像的内容能进行大胆、较具体的绘画创作。 活动准备 1.经验准备:开展过一些谈话活动,了解幼儿希望发生的变化。 2.物质准备:水彩笔,油画棒,颜色、大小不同的绘画纸,实物投影仪,轻音乐《迷雾森
一、选择内容: 我爱我家主要让幼儿感受家的温暖,体验家的温情,一方面是为了让孩子有更多的机会与父母合作,从中感受父母对自己的关心,对自己的爱,另一方面也是从幼儿的实际情况出发,幼儿纸盒制作的经验较少,从我班上次制作交通工具的情况来看,幼儿对糊纸盒,改变纸盒造型有一定困难,因此,幼儿在成人的帮助下更容易体验成功。 二、活动目标: 1.知道房子的基本造型特征,会用语言描述。 2.学会用纸盒制作立体造型的各式房子,充分发挥想象力,提高动手能力。 3.通过谈话,制作、合作,感受家的温暖。 从认知、技能、情感三方面