更新时间:2014-06-28 10:56:20
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设计意图设计意图 在太仓房交会举行期间,孩子们也卷进爸爸妈妈热门的话题中,开始谈论新房子的装修、家具的摆设、谁家时尚美丽等话题。教师接过孩子的话题,在幼儿已有二方连续花纹装饰的经验上,通过欣赏比较二方和四方连续纹样的异同,借助多种材料的辅助,将两种装饰方法运用于室内装饰中,表现装饰艺术的创意美、民族化和传统性的特点,也真正体现艺术来源于生活,艺术回归于生活的理念。 活动方案 (一)活动目标 1.在回忆二方连续图案经验的基础上欣赏四方连续图案,感受连续复制图案的艺术美。 2.乐意与同伴合作,用二方连续图案和四方连续
活动目的:1、感受缤纷绚丽的海底世界,萌发对海底世界的探究兴趣。2、积极观察和联想,大胆表现海底世界的各种奇观。3、初步建立保护大海的意识。活动准备: 《海底世界》视频、图片、纸、水彩笔、油画棒。 活动过程: 一、谈话引入活动。 师:小朋友你们看过海底世界吗?那你们能说一说海底世界里都 有什么吗?(幼儿自由回答) 小结:小朋友说了那么多动物,那现在我们就一起来看看海底世 界里到底有什么吧。 二、播放视频及图片,组织幼儿观看让幼儿进一步感受海底世界。 1、组织幼儿观看视频。 师:在美丽的海底世界里你看到了什
活动目标:1、仔细观察照片中水果的外形和颜色,尝试画圆形表现圆形水果的外形特征。2、尝试在圆内均匀涂色。3、大胆绘画,尽可能将水果画大些。活动准备:1、印有果盘的作业纸和各色油画棒等,人手一份。 2、幼儿用书。 活动过程: 1、欣赏幼儿用书,观察照片上水果的外形特征。 教师:书上有什么水果呢?(有葡萄、橘子、梨子和苹果。) 教师:它们是什么形状的,都是一样大吗?(梨子是葫芦形的,其他都是圆形的。它们不一样大:最大的是梨子,小一点的是苹果,再小一点的是橘子,最小的是葡萄。) 教师:它们是什么颜色的?(梨子是
中班艺术活动:我送给妈妈的裙子 活动设计背景 艺术的伟大意义,基本上在于它能显示人的真正感情,内心生活的奥妙和热情的世界。绘画活动是 幼儿情感表述的方法之一,让幼儿带着自己的情感而画,让幼儿带着自己的情感想象,只有溶入感情的作品,才是一副真正有价值的作品。本次活动,我结合三八节,选择平时妈妈对孩子的无私的爱,让幼儿懂得关心妈妈,于是我设计了美术活动我送给妈妈的裙子。 活动目标 1、让幼儿知道3月8日是妈妈的节日,了解妈妈的辛苦,懂得关心、体贴妈妈,增强幼儿对妈妈的情感。 2、鼓励幼儿运用色彩,培养幼儿对色
设计意图 西班牙超现实主义画家米罗的画作,洋溢着自由天真的气息,表现出孩童般的纯朴天真。他的画中往往没有明确具体的形,颜色也非常简单。这些风格特点与孩子的审美情趣和美术心理特点极为契合,从这个角度来说,米罗的画作是他贡献给孩子的精神瑰宝。 活动目标 1.发现米罗作品中点、线、色块等基本元素的特点,初步感知米罗作品的风格。 2.乐意大胆想象、表达对作品的感受,体验欣赏名画带来的愉悦。 3.尝试运用剪贴、添画、喷画等方法大胆创作具有米罗特色的作品,体验想象、创作带来的快乐与成就感。 活动准备 经验准备:幼儿有
材料:电光纸、旧挂历纸、绿色皱纹纸 制作方法: 570) this.width=570;" border="undefined"/> 570) this.width=570;" border="undefined"/> 570) this.width=570;" border="undefined"/> 570) this.width=570;" border="undefined"/> 570) this.width=570;" border="undefined"/>
活动目标 1.能够运用对折剪的方法剪出有一定形状和花纹的树叶。 2.尝试用自己剪出的树叶进行粘贴组合,构成简单的情节与画面。 3.喜欢参与剪纸活动,感受图案中的对称美。 活动准备 1.各色彩纸,铅笔,胶棒,剪刀。 2.收集各种形状、颜色的树叶,并进行观察。 活动过程 一、出示树叶,观察分享 师:老师带来了许多树叶,我们一起来看一看、摸一摸,这些树叶是什么样子的。(引导幼儿用眼看、用手摸、用鼻子闻及用动作模仿等,感知树叶的形状、边缘、叶脉、颜色等特征,使其获得鲜明、深刻、完整的视觉形象,激起表现的愿望。)
活动日标 1.欣赏蒙特里安的作品,感受其作品中线条与色块的特点。 2.借鉴格子画的特点,设计、装饰T恤衫、提包、帽子等。 3.体验像大师一样创作的乐趣,感受成功的快乐。 活动准备 1.颜色(红、黄、蓝、黑),大
设计意图: 鱼的种类繁多、形态各异,不仅与幼儿的生活关系密切,其美术表现形式也很丰富,绘画、剪纸、泥塑等不一而足。 在本次手工活动中,我组织幼儿收集废旧材料,引导幼儿通过创造性地使用材料与工具,制作富有个性的鱼,其内容具有极大的想象与创造的空间。由于材料和工具的使用技能的学习是幼儿进行创意表现的关键,因此在环境创设、范例提供、方法尝试、作品展示、成果交流等各环节,我都努力给幼儿更多自由的空间,让幼儿通过细心观察,抓住材料的特点,产生丰富的想象,再根据不同的材料选择合适的工具进行创作,感受创意制作带来的快乐