大班体育活动《勇闯鳄鱼湖》

活动目标：1、 初步探索反手投掷，发展手臂力量，提高身体协调性。2、 通过自己不断体验以及吸取同伴经验，能向前上方用力抛出物体，不断完善动作。3、 感受竞赛游戏的乐趣，积极参与活动。重 点：初步探索学习反手投掷的动作。难 点：探索体验大臂、小臂、手腕甩动的方法。 活动准备： 物质准备：中奶盒制成的飞船、 宇航员胸牌幼儿人手一个，四种不同颜色的飞船各一个，场地布置，音乐片段，录音机，贴花若干，优秀飞行员徽章2个，跳绳4根。 经验准备：了解一些有关太空星系和宇宙飞船知识，有一定的掷远、接力游戏经验。会玩游戏看

活动目标： 1、增强快速奔跑和互相追逐的能力。2、提高动作的反应速度和敏捷性，激发对体育游戏的兴趣。 活动准备： 荷花头饰。 活动过程： 一、开始部分。1、组织幼儿分成六路纵队站好，进行队列练习大圆、小圆、S形走，快走、慢走。 2、小朋友在进行队形练习的时候，要一个跟着一个走，保持队伍整齐。队伍走成一个大圆。 二、基本活动。 1、今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫荷花荷花几时开，现在老师讲解游戏规则，请小朋友仔细听。老师要选一个小朋友戴上荷花头饰站在圈内，扮演荷花，圈上的小朋友边念儿歌边围着荷花走当念到六

活动目标：1.在平衡、钻爬和推拉过程中，锻炼上肢动作和力量。2.享受玩轮胎游戏的乐趣，提高动作协调性，灵活性。 活动过程：（记录） 一、导入环节 随着音乐做热身运动，站立在轮胎上 （环节反思：热身活动设计新颖，动感十足） 二、基本部分 1.除了滚轮胎，还可以怎么玩？ （环节反思：教师在活动中，言语指令明确，幼儿积极性极高，并且启发幼儿一物多玩（推，搬）） 2.教师引导幼儿让轮胎翻跟头 3.启发幼儿用各种方式铺轮胎小路。 （1）幼儿自主铺小路 （2）幼儿用自己的方式过小路：重点单双脚交替过轮胎，锻炼幼儿的平

适合年龄段：大班 一、 活动目标：1、掌握单腿转体360的基本动作要领。2、提高幼儿转体的能力。3、训练幼儿的身体平衡能力。二、活动过程：1、活动准备： 幼儿在老师的要求下进行四散跑的练习。 2、动作流程： 1）立脚尖点地： 幼儿双手虎口打开，叉腰，身体立直，抬头挺胸。单脚立脚尖，前脚掌撑地位主力腿。另一只脚在体侧点地。 2）转体360： 身体回转给力，点地的脚用力蹬地，肩带动身体，点地的脚在蹬地后随即屈膝，靠在主力腿上，主力腿脚尖立高，身体正，保持身体的平衡，双手保持叉腰状。转体360后落地还原。 3）

踢腿 由站立开始（也可行进中做），一脚支撑，一腿向前（侧、后）上方用力踢起。 动作规格： 上体正直与腿的夹角小于45度，两膝伸直，踢腿有力（向后踢腿要超过水平面）。 常见错误： 屈膝，上体不正。 教法提示： 1、前后压腿：腿前（后）举，置于把杆（木）上，支撑腿要直，脚尖要正对前方，上体挺胸立腰前压或后屈。 2、侧压腿：侧对把杆（木），丁字步站立，一腿搁在把杆（木）上，上体正直向侧压腿。 3、扶把杆前、后、侧上踢腿：上体正直，手扶把杆，直腿蹦脚尖，体会踢腿的正确技术，在此基础上逐渐加大动作幅度。

1.视频欣赏 现代信息技术的不断发展，多媒体的使用也成为了教学中非常重要的支架，在篮球活动中也不例外，全方位、多角度地提供新颖、有趣、富有艺术性与综合性的篮球知识与信息，为幼儿获取篮球信息提供可能。例如NBA每一个赛季都有十佳球视频，不管从视觉渲染力还是旁白有利解读都能促动人心；再例如和孩子们比较贴近的幼儿篮球操，幼儿篮球赛等视频，都是能激发幼儿对于篮球的喜爱。有目的选择视频促进幼儿视觉上的感知，激发兴趣。 2.实际观看 实战的观看更能调动幼儿主动学习，从身边人的隐性示范，激发对篮球的喜爱。篮球运动是当今

幼儿一日生活的主要形式就是游戏，篮球教学游戏化是能够充分激发幼儿对篮球活动的热爱之情，游戏与篮球的结合，符合幼儿的年龄特点，充分发挥自主性、探索性。 1.开始准备游戏 一个活动的开始部分能不能吸引到孩子，是孩子们能够主动学习的关键，篮球活动也不例外。那么在篮球活的开始部分，可以进行以下游戏来激发孩子学习篮球的的兴趣。 2.活动间游戏 在学习篮球技能、技巧的过程中，孩子们的运动量比较大，是非常辛苦的。那么这个时候就需要进行一些比较安静、休闲的小游戏给孩子们带来身体上的放松和心情上的愉悦。 3. 结束放松游戏

开发区幼儿园 林妙，大班体育活动蛇行前进是我们团队本学期第一次研讨的课例。在吴老师的指导和张老师的引领下，我们进行了研讨与分析。最终商量出了一个第一次试教的教案，经过后期的消化和准备，今天上午，队列对行蛇行前进终于进行了第一次展示。 体育活动一直是我比较纠结的领域，接触的很少，看的也很少，所以在进行展示之前我也进行了很多准备，首先对研讨的教案进行了梳理，包括环节与环节之间的层次、主要环节的指导语与要求；其次对孩子们进行了队列对行的练习，包括切断分队走、报数练习、绕树桩练习；同时自身对于喊口令的缺乏，我也进

活动《抛接球》环节设计符合体育活动的常规性环节，活动量适合大班幼儿的体能，运动率达标。活动强度强弱交替，每次运动后都有一个评价环节，既对幼儿的探索进行汇总，指出不足，又给孩子们休息、缓冲的机会，在调整后进而进行又一轮运动高潮。活动中高潮迭起，玩纸球、自由抛接球、合作抛接球，每个环节层层递进，一环接一环，最后在游戏追逐抛接球中达到高潮。活动设计体现幼儿主体性，关注个体差异，如合作抛接球中，用皮筋围成一