体育运动：踢腿

活动目标：1、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡 2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质 活动准备 1、幼儿人手一个小皮球。2、幼儿人手一个竹圈(直径约25厘米，圈高约5厘米)，并系有一根长绳供拖拉用。 3、在场地上画一个大圆。 活动过程 1、开始部分。 (1)幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球)。能听口令立定!、齐步走!做出相应的动作。 (2)游戏捡皮球。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速

目标 ：l 能两臂侧平举，身体正直地在宽25厘米的纸板上行走。l 在游戏中感受劳动的快乐和秋天丰收的喜悦。 准备 l 场景布置：6个果篮，悬挂的塑料橘子数量是幼儿人数的3倍。l 人手两块长约30厘米、宽约25厘米的纸板。 l 轻松快乐的音乐磁带、录音机。 过程 l 准备活动 幼儿手拿合成一块的两块纸板，当做方向盘进

滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 尹召霞 设计意图：大班的幼儿，已经有了较强的肢体协调能力，同伴之间也具有了一定的合作能力，并且在活动中能够根据自己的能力创造出新的游戏玩法。因此，我们为大班幼儿设计了户外游戏《夹球走》，以进一步提高幼儿的体能，锻炼幼儿之间的合作能力，培养创新能力。 活动目标： 1、两人协调一致的夹球侧身行进。 2、积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。 活动准备： 大小一样的球若干，画好两条跑道线，每条跑道终点安排一名幼儿。 活动过程： 玩法一：幼儿两人一对，全班分成两大组，

活动目的：1、 学习侧身钻过60cm的圆圈，结合平衡、跳的能力提高手脚动作的协调性。 2、 培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。 活动准备： 木长凳8条，小动物钻圈4架（直径60cm），竹梯4张，跨跳架4个，大小篮子各4个，沙包若干。音乐《学做解放军》，场地如图： 活动过程： 一、 开始部分（在音乐中进场，引发幼儿体育游戏的兴趣） 解放军有哪些本领？他们的本领可棒啦！我们一起学做解放军吧！播放《学做解放军》的音乐，老师带领幼儿进入活动场地。 二、 准备部分（重点强调弓步动作要到位） 组织幼儿排成四路纵

在幼儿园的各种游戏活动中，体育游戏是幼儿十分喜爱的一项游戏活动，体育游戏既可以培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，又可以培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度，因此，幼儿园应多开展一些生动有趣、形式多样的体育游戏。 室内体育游戏是指幼儿在活动室、阳台、楼道、门厅等室内场所进行的身体活动。内容可以是钻爬、投掷等大肌肉活动，也可以是手指、脚趾等小肌肉活动。形式可以是有组织的集体活动、小组活动，也可以是自由分散的创造性活动。结合我园快乐教育的理念，我们积极探

踢腿 由站立开始（也可行进中做），一脚支撑，一腿向前（侧、后）上方用力踢起。 动作规格： 上体正直与腿的夹角小于45度，两膝伸直，踢腿有力（向后踢腿要超过水平面）。 常见错误： 屈膝，上体不正。 教法提示： 1、前后压腿：腿前（后）举，置于把杆（木）上，支撑腿要直，脚尖要正对前方，上体挺胸立腰前压或后屈。 2、侧压腿：侧对把杆（木），丁字步站立，一腿搁在把杆（木）上，上体正直向侧压腿。 3、扶把杆前、后、侧上踢腿：上体正直，手扶把杆，直腿蹦脚尖，体会踢腿的正确技术，在此基础上逐渐加大动作幅度。

轮滑（Roller skating），是一种利用特别的溜冰鞋为比赛工具的竞赛项目，也是一种日常消闲的玩意儿。今日多数的轮滑者主要都使用直排轮，又称刷刷，（直排旱冰爱好者对这项运动的别称，来源于溜冰中轮子和地面摩擦时所发出的声音，同时也称溜冰鞋为刷子，称在马路上溜冰为刷街）。因此直排轮也几乎成为了轮滑运动的代名词。 一、轮滑的背景 中班时期孩子的身体机能和动作发展方面比较弱，在力量、平衡方面都有着无法逾越的弱势。如：中班时期的孩子腿部的肌肉力量不够，在练习轮滑时经常出现外八的情况，长久下来孩子的脚踝关节容易

1.视频欣赏 现代信息技术的不断发展，多媒体的使用也成为了教学中非常重要的支架，在篮球活动中也不例外，全方位、多角度地提供新颖、有趣、富有艺术性与综合性的篮球知识与信息，为幼儿获取篮球信息提供可能。例如NBA每一个赛季都有十佳球视频，不管从视觉渲染力还是旁白有利解读都能促动人心；再例如和孩子们比较贴近的幼儿篮球操，幼儿篮球赛等视频，都是能激发幼儿对于篮球的喜爱。有目的选择视频促进幼儿视觉上的感知，激发兴趣。 2.实际观看 实战的观看更能调动幼儿主动学习，从身边人的隐性示范，激发对篮球的喜爱。篮球运动是当今

地点体操房，参加人大班全体教师（10人）主持人陈薇，研讨主题幼儿园队列队形的实践与规范。研讨背景与意图：在每天的早操中，我们不难发现，幼儿的身体状态呈现比较松懈，随意性大的状态，想干什么就干什么，如在升旗中东张西望、交流攀谈，这说明幼儿缺少纪律感。动作不规范，如立正、踏步等随意，缺乏整齐划一，动作要领没有掌握，只是跟着老师，照样画葫芦。思考原因： 1、在课程安排方面：近几年，队列队形训练比较薄弱，没有将其