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大班语言活动《三个强盗》

大班语言活动《三个强盗》

更新时间:2014-06-21 18:08:52

《大班语言活动《三个强盗》》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

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活动内容 1
大班语言活动:《三个强盗》 1
教师 1
王勤 1
活动目标 1
1、通过猜测、观察、讨论,感受、理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程。
2、尝试用关联词讲述部分画面内容,丰富词汇“躲躲闪闪、孤儿……”
3、感受绘本画面色彩的特别之处,对绘本阅读感兴趣。 1
活动准备 1
绘本、幻灯片、动画片 1
活动过程 1
活动实录 1
活动评析 1
教师 1
幼儿 1
一、出示封底,色彩联想导入故事。 1
1.T:今天王老师要带小朋友看一本书。瞧,这就是这本书的封底。
2.T:这两种颜色会让你想到什么
什么时间?什么地方?会发生什么事情?
3.T:这是书的封面,有谁?
 .T:为什么?
 .T:还可能是谁?
 .T:他们怎么装饰自己的?
 
4.T:瞧,他们的神情怎么样? 1
 
 
 
 
地面、天空;我感觉有点恐怖
 
魔鬼
他带着黑帽子
小偷
上面有很怕人的图案
害怕、恐怖 1     1
二、分段阅读,初步理解故事内容。
1、阅读故事前半段,了解强盗凶恶抢劫的故事
2、阅读故事后半段,感受强盗由恶到善的转变
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1..T:3个强盗总是一起出门,出门的时候总是躲躲闪闪,躲躲闪闪是什么样子?
2.T:个强盗各自有一个武器,猜一猜它是用来干什么的?像什么?
3.介绍了3种武器,他们会怎么用这个武器呢?
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4.为什么强盗要天黑出没呢?
你们看一看这些强盗这些强盗先干什么,然后干什么,最后干什么?
你们觉得这是一群什么样的强盗呀?
 
5.直到有一天,有一个叫芬妮的孤儿,什么叫孤儿?
6.这是一个什么样的小姑娘?
  她长的怎么样?
 
 
 
 
 
 
 
7.3个强盗是怎么对她的呀?
强盗怎么抱她的?小心翼翼
8.强盗为什么要对她这么好啊?
9、这些钱用来买什么呢?
10.看一看他们后来用这些钱干什么了?
11.这些房子像什么?
12、现在你们觉得3个强盗是什么样的呢? 1
 
 
 
 
斧头,像牛角一样的
枪,像一个喇叭
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
先用辣椒喷水……
1个……第二个……
 
恐惧的,害怕的,见到人就打
 
没有爸爸妈妈的
她有黄色的头发,穿着粉色的衣服
很可爱
(学动作)
她很可怜
 
 
 
 
 
 
 
 
买衣服、买房子
 
 
 
3个强盗的帽子
坏的;善良的 1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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三、欣赏绘本动画片,完整感知故事内容。
四、活动延伸,引发幼儿持续阅读的兴趣 1
观看动画片
孤儿院还会发生什么事情呢? 1
  1
反思:本节课的选材很有创意,让人有个意想不到的美好结局,我觉得很有深意,并且能给人一种正能量。活动开始,教师通过绘本的主题色,蓝色和黑色让幼儿发挥想象,在那样的一个夜晚会发生什么样的事情。然后出示了书的封面,3个鬼鬼祟祟的黑人出来了,教师又让幼儿猜测他们是谁。幼儿对这种猜测想象的方式很感兴趣。在学习句式“先干什么,然后干什么,最后干什么”的时候,幼儿用自己的方式“第一个……第二个……第三个……”讲述了所要描述的内容,教师没有强行要求,而是鼓励幼儿用自己的方式表达自己的想法。教师在设计这一环节的时候,使用了箭头的方式,让幼儿通过箭头直观的感受先后的顺序。整个活动中,幼儿对活动很感兴趣,但是对于强盗的这一转变过程理解的可能不是很透彻。原因之一可能是由于幼儿所处的年龄尚小,对于好坏的理解还不是很透彻,好就是好,坏就是坏。原因之二,故事的前半段,描述强盗反面形象大约有24分钟,时间稍有点长,强化了强盗的形象。而强盗看到芬妮之后,怎样由恶变善的环节没有突出强调,幼儿不能鲜明的感受到强盗的变化过程。在故事的最后,应该弱化强盗这个词,可以问幼儿:“你们觉得他们3个是个什么样的人?”
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