更新时间:2014-06-21 18:18:44
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寿光市营里镇朝阳幼儿园 吴洪华目标:1. 理解奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠等词语,分享阅读的快乐。2. 体验家的温馨气息,感受家庭成员之间的关爱之情。(难点)准备:PPT课件 过程:一、封面导入,初步感受家的温暖。 今天老师带来一个好听的绘本故事。这是书的封面,你看到了什么? 二、阅读绘本,理解故事内容。 1. 这个我是谁?谁还在睡觉?少了谁?妈妈去哪儿了? 2. 什么是奇妙?可能会发生什么奇妙的事情呢? 3. 他们发现了什么?他们是怎么做的?什么是小心翼翼?让我们和小猫们一起来小心翼翼地抱一抱云朵吧。 4. 妈妈结果小猫们的云朵,会怎么
目标:1. 学习用简单的图标,恰当的句子表达自己的创编内容,并能有表情地朗诵散文。2. 乐意参加创编活动,能大胆用语言和图示想象、表现云彩的变化。 准备 1、初步学习过诗歌 2、观察过云彩的变化 3、表达诗歌内容的图标一套,幼儿绘画图标用的纸、笔等。 过程 一、 复习散文《云彩和风儿》 鼓励幼儿有表情地朗诵 二、 仿编散文 l 引发幼儿回忆观察到及想象的云彩变化 l 引导幼儿尝试根据散文格式仿编 l 幼儿绘画图标,表现自己的仿编内容 l 展示图标,用较恰当的语言表达自己的仿编内容 三、 体验仿编成功的乐趣
活动目标:1.用情景活动的方式,让幼儿理解教材图片的内容,学习完整地续篇故事。2.在活动中感受友爱互助,会带来快乐温馨的情感。活动准备:蛋糕模型一个,动物头饰多个,大白纸一张,各色水彩颜料,花手帕一条(可用纸代替)。 活动过程: 一、导入活动(稳定情绪,集中注意) 幼儿佩戴各种动物头饰,列队在活动室门口(尽量大家有,防止注意转移) 师:大家好!瞧瞧我是谁(师佩戴头饰出现) 幼:是一只小狐狸(如果回答不对,师及时引导) 师:对,我是小狐狸,今天我很高兴,因为今天我过生日。(师对幼)我想请很多小动物到我家做客
活动目标:1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,萌发互相关爱的情感。2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。活动准备:1、小朋友高兴的情境表演。2、纸片、水彩笔若干。 活动过程: 一、情境表演,引起幼儿兴趣。 欣赏幼儿表演高兴的情景:你觉得XX小朋友的心情怎样?你是怎么看出来的? 可以用什么图案表示高兴的心情呢?(这样表示我们心情的卡片叫心情卡。) 二、谈心情,设计心情卡。 1、你们有过什么样的心情?为什么?你想怎样表示这种心情? 2、我们遇到不同的事情会有不同的心情,请
案例:在《聪明的乌龟》语言活动中,故事讲完后我提问:你们喜欢故事中哪个小动物?故事中狐狸要吃青蛙和乌龟,可是乌龟很聪明,想办法战胜了狐狸。依照我们的思维,应该是喜欢乌龟的,这也是我这节课的预设。多数孩子回答喜欢乌龟,可是屠泽远的回答让我很不理解,他说:我喜欢狐狸,我说:为什么你喜欢狐狸呢? 屠泽远说:因为狐狸虽然很狡猾,但看起来很漂亮。我迟疑了,不知道该如何回答他。这时孩子们纷纷说: 狐狸太坏了,它欺负小动物。屠泽远不服气地说:欺负小动物是不对的,可它可以改正呀,老师说过,有错能改还是好样的。我顺势说:对
活动名称: 语言 小虫 活动目标: 1、引导幼儿认真观察图片,能大胆讲述图片内容。2、初步学习儿歌,对儿歌有一定的了解。 活动过程 :一、引起兴趣。教师出示挂图:小朋友,看看这幅图里有什么?(小虫)除了小虫还看到了什么?(引导幼儿根据图片大胆讲述) 二、学习儿歌。 1、刚才,小朋友都说的很好,那今天老师就要教小朋友学一首儿歌,名字就叫(小虫)儿歌的名字叫什么?那你们想知道儿歌里是怎么说的吗?听完老师念的儿歌就知道了。 2、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。 小朋友,你们告诉老师儿歌的名字叫什么?(请个别幼儿回答)听
语言活动《大家都爱这个家》 今天我们学习了儿歌:《大家都爱这个家》,诗歌中没有难懂的词,幼儿对诗歌的内容理解得较为透彻,能较好的感受家庭成员之间的关爱。并且马上学会了这首诗歌。只是在朗诵时,幼儿兴趣不是很高,声音时高时低,常常会增加一些字句进去。总的来说,幼儿对语言活动不怎么投入,总是不怎么专心地倾听,每次发言都是这么几个幼儿,因此会说的幼儿越来越活跃,不会说的幼儿越来越沉默了。所以要想办法让幼儿主动地参与到活动中来,激发他们对活动的兴趣,这就需要我不断地努力。 这首诗歌的难点在于仿编,孩子们在熟悉诗歌内
活动设计背景:由于我班幼儿大多数来自乡村,土言土语,地方语言特色较浓,语言很不规范;幼儿性格孤僻内向,不爱和老师、伙伴交流活动。由此,我组织我班幼儿开展《小小播音员》的语言游戏活动,鼓励幼儿把自己观察收集到的信息,传达给老师或小伙伴,以此培养幼儿活泼开朗的性格,培养幼儿正确规范的语言表达,提高幼儿说普通话的兴趣。 活动目标 1. 培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。 2. 让幼儿学会关心身边的人和事。 3. 训练幼儿的胆量,正确诱导幼儿心理的健康发展。 教学重点、难点 重点:培养幼儿的观察力和规范
活动目标 1.使幼儿初步了解一些关于图书的简单知识,产生对阅读图书和文字的兴趣。 2.引导幼儿按页码翻阅图书,理解图书中的主要人物及形象,尝试用语言讲述画面的主要内容。 3.启发幼儿主动地认知汉字"上面、下面、里面和外面",理解这两对相对关系的概念。 (这是一次前图书阅读活动。目标贯彻了三个方面的精神,(1)介绍图书的发展变化过程;(2)强调培养幼儿良好的阅读习惯和阅读表述能力;(3)在阅读图书的过程中,教幼儿认读两对方位词,正确理解相对关系的概念。目标中渗透了知识、技能和情感三个方面的内容,较具体,难易