大班语言辩论会——做大人好还是做小孩好

科目：语言课 执教老师：吴美玲 班级：学前三班 教学目标 1、仔细观察每一幅画面，理解图画内容，引导孩子用对比的方法讲述小牛和小猴种瓜的不同态度。 2、发展孩子的讲述能力和辨别是非的能力，懂得做事要认真，不要马虎贪玩的道理。 3，认读生字 瓜，并能进行组词和造句。 教学准备： 1，挂图4幅，猴子，小牛图片各一张。 2，幼儿用书及生字本人手一本 3，带有瓜字的西瓜图片 4，词语：辛辛苦苦，马虎，勤劳，又大又圆，贪玩 教学重点： 学会观察图画讲故事，掌握瓜字的基本笔顺和组词 教学难点： 能大胆想象，并作较完整

本活动取材于作家王一梅的爱的系列丛书，《糊涂先生作曲》就是一个充满情趣的故事，幼儿在阅读过程中能随着糊涂先生作曲的过程慢慢发现生活的快乐，在理解中爱上周围的事物。同时，故事中充满神奇的情节，也有助于萌发幼儿想象力，帮助幼儿感悟美。 这个故事构思巧妙，使图画书在温暖、关爱的基调上又微微透出一丝幽默。它通过糊涂先生把吵闹的马路上的各种声音编在一起写的一首歌，来培养孩子慷慨和善良的美德，帮助他将眼前的满足置于一旁，鼓励他为别人做一些事情。 在教学活动中，幼儿能够积极地参与到阅读活动中，思维能力和表达能力都有充分

活动目标：1、通过儿歌感受家乡童谣独特的顶真回还手法。2、发现儿歌的规律，并尝试续编。3、尝试和同伴一起用方言进行问答表演，感受萍乡传统童谣的乐趣。 活动重点： 通过儿歌感受家乡童谣独特的顶真回还手法。 活动难点： 尝试和同伴一起用方言进行问答表演，感受萍乡传统童谣的乐趣 活动准备： 教学挂图、磁带 活动过程: 一、游戏导入话题。 1、我们来做一个游戏，游戏的名字叫我来问，你来答。今天的天气怎么样?你们的心情怎么样?今天你是这么来幼儿园的? 2、刚才我们玩了游戏我来问，你来答的游戏，小朋友都回答得很好。能

幼儿情况分析：本班幼儿喜欢听故事，能有意识地注意倾听并理解一段话的意思，但在表达上缺乏连贯性、完整性，同时幼儿参加过并喜欢仿编诗歌、故事的活动，因此创设此节活动，提高幼儿连贯、完整的表达能力，激发幼儿创编故事的欲望，为下次的创编故事活动打好基础 活动目标： 1、积极思考，乐意参与创编故事的活动 2、能用较连贯、完整的语言表现对故事的理解 3、通过欣赏童话故事，能够理解故事内容 活动准备： 知识准备：有过让自己变快乐的生活经验、能听懂较复杂的句子，有过仿编诗歌、故事的经验 物质准备：多媒体播放 音乐 自制图

大班语言教案《月亮船》 寿光市营里镇朝阳幼儿园 吴洪华 活动目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广

大班语言教案――国王生病了 设计思路： 健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念，同时孩子也需要培养良好的运动习惯。读本《国王生病了》通过有趣的图画故事，说明人需要运动，需要确确实实的运动。主题虽然严肃，但故事幽默风趣，令人轻松愉快。 结合读本特点和幼儿的阅读经验，我们从四个层面着手设计活动方案。 活动一 看图猜测 目标： 1．关注细节，结合推理、猜想初步读懂图画书，提高对图画的理解和描述能力。 2．知道运动有益于身体健康。 准备： 课件，图片(运动计划表)。 过程： 一、谈话导入 1．你

大班语言教案――有用的绳子（优质课） 活动目标 1．引导幼儿用连贯的语言，围绕“有用的绳子’’进行谈话。 2．帮助幼儿学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。 3．激发幼儿谈话的兴趣，大方地向同伴、老师表达自己的想法。 (会用“轮流、修补”的方式谈话，是启发幼儿围绕话题谈话的重要因素之一，要让幼儿在这次活动中乐于、善于用轮流修补的方式谈论绳子的用处，让幼儿用玩的经验去生动地认识体验绳子的用途是重要的一环。因此，我们运用了多感观参与的方法让幼儿充分地去玩弄绳子，以达到‘‘用连贯性的语言大方的向同伴谈论绳

活动目标 1.使幼儿初步了解一些关于图书的简单知识，产生对阅读图书和文字的兴趣。 2.引导幼儿按页码翻阅图书，理解图书中的主要人物及形象，尝试用语言讲述画面的主要内容。 3.启发幼儿主动地认知汉字"上面、下面、里面和外面"，理解这两对相对关系的概念。 （这是一次前图书阅读活动。目标贯彻了三个方面的精神，(1)介绍图书的发展变化过程；(2)强调培养幼儿良好的阅读习惯和阅读表述能力；(3)在阅读图书的过程中，教幼儿认读两对方位词，正确理解相对关系的概念。目标中渗透了知识、技能和情感三个方面的内容，较具体，难易

目标 1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。 2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。 准备 故事磁带、图片。 过程 1.完整欣赏故事。 ――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。 ――完整欣赏故事录音一遍。 ――故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗? 2.幼儿看图片分段讨论。 ――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。 ――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办? ――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔