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大班语言活动设计--寻找“帮助”(公开课)

大班语言活动设计--寻找“帮助”(公开课)

更新时间:2014-06-28 09:19:29

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设计意图:

现在的孩子常常受人帮助,却很少意识到要去帮助别人,所以我们需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识。《寻找“帮助”》这个故事告诉我们,帮助不是一样东西,它是一种情意、一种精神。本活动旨在通过这一故事,让孩子们理解“帮助”,从而乐意帮助别人。


目的:


1.体会“帮助”的含义,初步理解“帮助”可以是一句关心的话,或一个体贴的行动。


2.感受帮助别人和得到帮助的快乐。


3.培养语言感受力和表现力。


准备:


图片,表演道具。


过程:


活动一


1.昨天午睡起床后,小红扣不好纽扣,因为纽扣在背上。这时,小明看见了就帮小红把纽扣扣上了。下面我们请小红说说当时的心情。


2.谁也像小红一样得到过别人的帮助?别人是怎么帮助你的?


3.你有没有帮助过别人?你是怎么帮助别人的?


4.你喜欢帮助别人吗?当别人得到帮助很高兴时,你有什么感觉?


5.小结:每个人都需要帮助,也都能帮助别人。帮助不一定是要做什么了不起的事,只要能给别人带来快乐就是帮助。


活动二


1.看图讲述故事一遍。


2.启发幼儿讨论:故事中的小女孩有没有找到“帮助”?从哪几句话可以看出小女孩找到“帮助”了?野狼、公牛是怎么帮助小女孩找“帮助”的?


3.给予足够的时间,引导幼儿充分发表自己的意见。可以先两人讨论,再个别发言。


4.引导幼儿自由结伴,自己商量角色分配,并根据自己的理解来表现故事内容。


5.鼓励幼儿讨论:小女孩找到的“帮助”究竟是什么?


6.引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”,为什么说随时都能用到“帮助”。启发幼儿学说:“你随时都能用到它,比如……”这句话。


7.小结:野狼虽然没有“帮助”,但是野狼跟随小女孩去找公牛;公牛虽然没有“帮助”,但是公牛愿意和他们一起去找女人;女人也没有“帮助”,可是当暴风雨来临时,他们紧紧地站在一起。其实“帮助”是一句安慰的话,一声体贴的问候,一个小小的行动。它无时不在,无处不在。


延伸活动:


鼓励幼儿在日常生活中互相帮助,获得愉快的情感体验。


附:


寻找“帮助”


有一个小女孩走遍世界各地,她在寻找一个“帮助”,因为她没有“帮助”,而且她还很小。


小女孩在森林里遇到野狼,她对野狼说:“亲爱的野狼,我无论如何需要一个‘帮助’。”


野狼问:“你要这个做什么?”


小女孩说:“你随时都能用到它,比如在外面迷路时。”


“说得对。你跟我来!虽然我没有‘帮助’,但是强壮的公牛看起来应该有,我带你去!”野狼说。


他们就一起去找公牛。野狼对公牛说:“亲爱的公牛,这小女孩需要一个‘帮助’,你有没有这东西?”


公牛问:“小女孩为什么需要这东西?”


野狼回答说:“因为你随时可能用得着它,比如在外面迷路时。”小女孩补充说:“比如森林着火了。”


公牛说:“你们说得对。我虽然没有这东西,但是我愿意跟你们一起去找,说不定我对你们会有用处。我想,住在山上的那个高大的女人可能会知道得多一点。”


他们三个一起上山去找那个高大的女人。公牛对女人说:“亲爱的女士,这小女孩需要一个‘帮助’,不知道你有没有?”


女人问:“这小女孩需要‘帮助’,是因为她还小吗?”


公牛说:“是啊!这东西很有用,比如你在外面迷了路,或是森林着了火。”


小女孩补充说:“还有河水泛滥的时候。”


女人说:“没错!人确实需要‘帮助’,但是我也没有这东西,连一个也没有。”


这时,山上来了一阵暴风雨,打雷又闪电。他们害怕极了,在大雨中紧紧地站在一起。


暴风雨过去了,太阳又探出头来。野狼抖动全身,女人开始跳舞,小女孩把身上湿透的衣服脱下来,挂在公牛的角上晾干。原来,“帮助”无处不在!


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