主题五：美丽的春姑娘

生成背景： 前几天，凯凯小朋友从家里带来了几张到动物园里拍的照片，照片上长颈鹿那长长的脖子，凶猛老虎露出的尖尖牙齿一下子吸引了小朋友。天伊说：我也到动物园里去玩过，那里的动物可多了。丞丞说：我还看见过豹子呢!毓毓说：我还和大象一起拍过照呢!我还看见海豚表演呢!我还给小猴子吃香蕉呢!孩子们随即议论起来。老师，这是什么动物?熊猫最爱吃竹叶吗?那是金丝猴吗?看着孩子们有兴趣的问这问那，显然动物这个话题正逐渐成为孩子们议论的热点，况且，小动物又深受孩子们的喜爱。所以《我和动物交朋友》这一活动由此生成。 活动目标：

［设计意图］现在的孩子是家中的小皇帝，家长对孩子保护往往过多，因而多数孩子们自我保护意识差，遇到危险和害怕的事情不知道怎么办。另外，现在有很多父母工作都很忙，经常会出现把孩子们独自留在家的情况，结合大班教材主题八我设计了今天的这次活动，希望让孩子通过这次活动了解一些独自在家的自我保护方法。 让孩子在做中学、玩中学、在生活中学习是我设计本次活动的指导思想。我通过情境表演为孩子们创设真实的生活场景，让孩子体验到独自一人在家的感受，了解自我保护的方法以及战胜恐惧的方法。同时在交流中为孩子提供帮助别人的机会，让他

设计思路： 再过半个多月，孩子们就要毕业了，怎样使孩子们适应小学生活成了家长和幼儿园共同关注的热点，我们现在进行的主题就是我要上小学，希望能帮助孩子们了解小学的生活、学习方式，做好入小学的预备。 前期我们进行了我心目中的小学参观小学离园纪念册 设计自己的学习安排表等一系列的高低结构的活动，孩子们对小学生活布满着渴望，他们天天学着小学生的样背着书包上学，同时他们也产生了一些困惑，小学生有那么多的书本，那么多的书本天天都要背来背去吗？他们怎样才知道今天该学些什么呢？于是就生成了本次活动有用的课程表，通过活动了

活动名称：冬天的雪景 设计意图： 最近，我班里的很多幼儿喜欢拿着粉笔在黑板上进行随意的涂画，他们觉得用粉笔在黑板上画画有趣极了。为了满足孩子用粉笔进行创作的好奇心，结合冬天的这一季节，我设计了用粉笔和黑色卡纸进行绘画来表现冬天美丽的雪景的活动。 活动目标： 1、初步尝试用粉笔画出冬天里的雪景。 2、感受冬天的美丽，萌发对冬季的喜爱。 活动准备：黑色卡纸、白色粉笔和彩色粉笔、故事PPT《冬姑娘的礼物》、范画、抹布 活动重点：尝试用粉笔画出冬天里的雪景 难点：能画出冬天里雪景的景物特征 活动过程： 一、故事《

来看看我们的小盆友们做的五彩陀螺吧—— 幼儿园大班主题活动：怎样让陀螺转起来 活动目标： 1、 引导幼儿尝试用各种材料制作陀螺，并想办法让自己的陀螺转动起来。 2、 通过制作其它形状的陀螺，让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。 3、 培养幼儿勇于科学探索的科研精神。 活动准备： 1、 幼儿自己的各式陀螺。 2、 操作材料：牙签、一次性筷子、塑料管、一头带塑料的钉子、铆钉、茶杯、茶叶盖子、有抓手的盖子、彩色纸片、卡纸、泡沫片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。材料要丰富。 活动过程： 一、活动导入： 师：老师发现你们最

设计意图： 图画书《点点和多咪的信》线索明确，富有童趣，贴近幼儿生活，蕴含丰富的前书写信息，有助于幼儿获取感知图画和符号所表达的意义，并能尝试进行创意书写这一经验，非常适合大班幼儿阅读。 本系列活动的重点在于引导幼儿读懂用图画和符号所表达的信件内容，并能用完整的语言加以表述。活动难点在于引导幼儿了解信件的基本格式，借助图画、符号、文字等来表达自己的思想。活动以让幼儿谈谈自己在生活中是否收到过信导入，来引出图画书中两个好朋友的信，然后引导幼儿通过对图画书画面内容的观察，理解故事情节的发展，逐步增强对书面符号

一、设计思路： 早期教育越来越受到社会各界的关注，亲子教育已成为近年来早期教育中的一个焦点，和谐和宽松的家庭氛围已成为孩子健康成长的必要条件的今天，家长们都在营造良好的家庭环境。但最具有操作性地便是我们创设环境、空间、时间、对象，让幼儿在亲子活动的互动中，培养孩子表达的勇气和能力，勇于创新的精神，使子女和父母之间的亲情得到满足和沟通，促进孩子和交往能力的发展。 在活动中，父母可从观察孩子的游戏形式，了解其特质，对他们持合理的期望，引发孩子不同的潜能，并能多鼓励孩子发现新的点子，放手让孩子自己解决问题，珍惜

活动目标：1、大胆交流竹子的各种功用，学习初步的分类方法。2、感知竹子与我们的生活紧密联系。活动准备：1、经验准备：收集调查过家中的竹制品。2、环境材料准备：各种竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁担、竹篓、竹篮、牙签等，各种竹制品上都贴有标签；货架三只，上面贴有标签。 活动过程： 一、导入（价值分析：回忆经验，激发幼儿活动兴趣。） 1、上次小朋友们在竹林里找春天时有没有发现什么秘密？小竹笋怎么样了？ 2、你们知道竹子有什么用处吗？ 小结：竹子可以做成桌子、椅子、筷子等等（以幼儿说出来的为主）真有用，为我们的生活

一、帮助教师深刻领悟课程内涵，开放、包容是园本课程的精髓。课程不是一个个单一的、点上的教学活动，而应是体现核心理念的、融合的、深入探究的。融合性、开放性如何体现？ 1.主题的开展要突破教学与游戏的界限，打破常规的课的概念，希望看到课没有课样。把课程设计从主题课中跳出来，整个活动预设成半日活动，是一种开放式的、大包围的概念。 2.融合体现在课程内容上表现为各领域的兼顾。如大班 动感天地虽然侧重于健康领域，但我们的内容选择中各个领域需要均衡。其次表现在一日活动各环节间的紧密结合。包括户外晨间锻炼、谈话、游