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快乐的阅读——幼教名师活动观摩研讨会有感

快乐的阅读——幼教名师活动观摩研讨会有感

更新时间:2014-07-20 12:02:43

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9月18日,天气突然降温,起了个大早,迎着有些微凉的空气,和同事一起赶赴苏州参加“第十九届苏浙沪幼教名师精品活动观摩研讨会”,一天的观摩聆听,带给了我不少新的收获。

在观摩活动中,上海特级教师——宝山区机关幼儿园园长蒋静老师给我留下了难忘的印象。她展示了两个教学活动,让我佩服于她灵活的随机教育和应变能力。而她的讲座更是让我印象深刻,讲座的主题是“绘本与幼儿发展”,这与我们目前研究的课题也比较相关。其中,她提到的一个观点引起了我的共鸣,“孩子在阅读绘本时,我们是否必须强调孩子使用正确的阅读方法呢?”答案是否定的。虽然我们阅读的目标中有:让孩子们知道并学会正确的阅读方法。但在孩子真正自己阅读时,不要一味的太过强调阅读的方法,哪怕孩子在倒着看书,哪怕孩子从后面翻起,哪怕他随意的翻阅任意一个画面,都要给孩子一定的自由。因为,这个看的过程本身就是快乐的,在他与书本碰触的时候,他能感受到的是书本和阅读本身的吸引力,画面、色彩对孩子都会有刺激,哪怕他没有看懂故事情节,但他同样能感到快乐。过多的干预、指导反而会影响孩子自身对书的探索欲望。她提到,现在有些绘本集体教学中,常常会因为教学需要,或者书本内容过多,无法在一个活动中全部展现,许多老师会将不需要的内容用夹子夹住,以避免孩子在活动中去翻阅,影响教学效果。而这样的情况她认为不是很恰当,孩子应该可以自由探求想知道的内容,这对阅读活动本身并不会有影响。试想我们大人在看书的时候不也有着很多自己的个性,比如拿到一本书,有的喜欢先看简介;有的喜欢先看结尾;有的喜欢跳跃式的阅读。我们大人在阅读方式上都有这么多的特立独行,我们的孩子又为什么要束缚他们那么多呢?只要他们爱书、喜欢看书、能快乐地看书,这不是我们培养孩子阅读最需要、也是最根本的目标吗?
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