小班美术活动分析：小鱼吹泡泡

案例1 准备活动：（1）全体宝宝听快乐的歌曲，在活动室作各种活动。点名游戏；被点到的宝宝坐在小滑轮车上，让妈妈推到前面，大家拍手欢迎。 认知活动：认识小动物游戏。 主要目标：认识小动物，模仿各种动物叫的声音。 材料准备：录音磁带，小动物玩具或图片。 游戏玩法：教师、宝宝及家长分别学着叫出不同动物的声音，然后互相猜测是什么动物在叫。 身体律动：（1）复习上次活动一个内容。（2）学习扩指游戏。 视听训练：全体宝宝一起看生动有趣且带有小动物画面的录像，培养孩子的关注力，促进孩子听觉，视觉的发展。 模仿游戏：敲小

幼儿园教学活动评析：从续编故事到幼儿辩论会 第一次活动：续编故事引发了幼儿的争论 在一次语言活动中，我向幼儿讲述了《龟兔赛跑》的前部分后，让幼儿续编故事《龟兔第二次赛跑》。当我提出龟兔第二次赛跑有可能谁赢了?为什么的问题后，幼儿纷纷发表自己的想法。思怡说：这次一定是兔子赢了，因为它知道自己不该偷懒了。雨昕说：我认为还是乌龟赢了，它总是不断地爬着，而兔子还是很骄傲!他的话音刚落，立即遭到雯雯的反驳：才不会呢，兔子本来就跑得比乌龟快嘛，它这次吸取教训一定会赢的。幼儿一个个争得面红耳赤。 《龟兔赛跑》是幼儿非常

一次下午的体育游戏，我带领孩子们玩运瓜的游戏，这是我们大班年级组亲子运动会中的其中一个比赛项目，游戏规则是幼儿手捧瓜（皮球），爸爸或妈妈拿两个塑料圈交替前移，幼儿以此在圈中蹦跳前行，至小椅子处返回。由于现在不是亲子运动会，只是平时的小游戏。我就引导幼儿分成相同人数的四排，两排两排进行比赛，其他两排就充当比赛者的家长，帮他们交替两个塑料圈。这是一个合作游戏，挑战得完全就是同班间的合作与默契。 明确了小组间的比赛者与协助者，比赛开始啦。两组小朋友刚开始还不习惯，但是交替了两次差不多就熟悉了。只是在放圈圈时都是

今天给孩子们上了一堂课《下雪天的房子》：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小牛的家，蓝房子是小狗的家。下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一座、一座，全都变成白房子。我画了三张图片，一边带孩子们看图片，一边学诗歌里的句子。这首诗歌句子简单，而且还有小动物，孩子们很喜欢。我通过提问：图片上有什么？是什么颜色的房子？红（绿、黄、蓝）房子是谁的家呀？让孩子们一边回答，一边通过他们的回答来学习句子：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小牛的家，蓝房子是小狗的家.. 接着出示第三张图片

设计思路：本教材中以好忙的市场为主题开展的活动。我们参观了菜场，在家长的带领下认识了各种商店，小朋友们虽然也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，也没有真正亲子买过东西，另外和全班小朋友一起去购物这样的经验也是没有的。为了给孩子一个更好的体验，为了更好地利用超市这一教育资源，我们特地策划和组织了该活动。 活动过程： 一、参观前的谈话： 1. 参观超市的目的 2. 参观时注意的事项 3. 参观时我们怎么看 4. 我们此行的另外一个目的：每人购买5元钱的东西。 二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。 1、因为是

设计思想 这是一个命题画的绘画活动。活动的开展是根据小朋友对各种动物的认识之后进行的。目的在于让孩子进行自己的想象绘画各种与动物有关的内容，当然也可以根据自己真实的梦境的内容进行作画。 由于小班幼儿一般是第一次进行命题画的操作，因此，在本次活动进行时要告诉幼儿有关命题画的概念，让幼儿知道命题画是根据自己想到的看到的内容进行自由作画。画面的构图，和绘画内容的选择都跟临摹画不同，因此也需要孩子掌握一定的作画技巧。在命题画进行的时候，孩子会遇到许多有关作画技巧方面的困难，需要老师在现场进行随机指导。 教学详案

冯莉：活动目标围绕语言领域中的态度、技能和情感三方面制定，难易恰当。教材由于内容比较多，以及故事情节结构的重复，老师在问题的设计上避免了重复单一，巧妙地从动作、神态、表情等方面层层递进地设计了不同的问题，还进行了详略取舍，有些部分突出重点讲述，有些重复的内容则一带而过，避免了枯燥乏味，使孩子们在学习过程中始终保持着较高的积极性，自然地掌握了故事中重复式的语言结构的讲述。 朱丽珍：该活动是原创教材，老师很善于观察，知道孩子的需要，获得些什么，从而抓住生活中点滴有教育意义的图书进行挖掘改编成教学活动，这里倾注

情境描述一：凉帽展示，欢乐小舞台里增加了很多的凉帽，也因此吸引了很多小朋友的参与。这两天欢乐小舞台里总是那么热闹。你看，他们把帽子戴在头上，一个个地走着，摆着不同的造型；有的两个两个地走着，搭着肩，拉着手；有的三四个人一起走，然后一起摆起动作。 之后，在我的不断提示下，他们又把帽子脱下来，有的拿在手中，有的放在肩上，有的套在手里，展示的动作越来越丰富。 随后，他们又拿起了彩带、戴起了眼镜，套上了游泳圈等其他东西，他们的造型越来越多，打扮也越来越特别，夏日风情越来越浓厚了。 体会与反思： 从孩子们的游戏中我

实录：为了提高幼儿的涂色能力和技巧，在一次美术活动中，我结合现有主题，请孩子们为格子衣服进行装饰。因为在此之前，我发现我们班级的孩子在涂色技巧方面比较不足，为此设计了这样的一次涂色活动。大家的兴致都很高，十分投入。为了让自己的衣服受到大家的喜欢，孩子们小心翼翼，极尽所能地把自己的本事拿出来。 当我走到愚愚身旁时，见他涂的很认真，但是他不是一块一块的涂，而是一条一条的涂。我很奇怪，蹲下来问：愚愚，你怎么不是一个格子涂一个颜色呀？他马上说：孙老师，我画的衣服很漂亮的。我说：老师刚才教你们涂的时候，不是要一格一