小小班新生开学活动反思

小班幼儿都非常喜欢小动物，他们对小动物有着一种很特殊的感情，我从幼儿的这个兴趣出发选择了儿歌《小动物过桥》作为本学期的展示活动内容。我预设的活动目标是：1、初步学习儿歌，体验趣味性和同句型反复出现的儿歌节奏美。2、尝试仿编短句**过桥***，发展表达和仿编的能力。在活动设计方面，我并根据小班幼儿好模仿，喜欢游戏的特点，在活动设计中注重以游戏的形式，创设情景，让幼儿在轻松自由的环境中学习儿歌，通过让幼儿用语言、动作等方式来表达对此作品的理解，并在原有的基础上扩展想象，学习仿编一句短句。 经过反复修改与准备，

我园地处农村，有着得天独厚的教育资源。为了探索幼儿园环境隐性教育功能，我们将种植活动渗透到日常的教育教学中，开展特色种植活动。幼儿在种植活动中，既能锻炼多种能力，又能获得很多种植方面的经验；在参与种植和管理的过程中，幼儿对很多植物的生长过程有了深入的了解，对植物的根、茎、叶、花、果等有了直观的认识；通过各种感官的感知，幼儿的观察能力、审美能力、比较能力、与同伴协作动能力、动手操作的能力均得到发展。 那么，幼儿园如何开展种植活动?教师什么时候介入是指导?什么时候介入是干扰?种植过程中“教”与“学”如何把握?

在全面实施素质教育的今天，多元化已成为未来教育的趋势，这就要求每位教师把儿童的需要作为教育的切入口，以人为本，遵循教育发展规律，促进幼儿与教师的共同发展。 因此，我们的观念不能仅仅停留在传统教育的师道尊严上，我们不仅呼唤着一种新型的师生关系，提倡一种平等交往；更要去体察和探明幼儿的兴趣与需要，并及时提供支持。 一．建立新型师生关系，用欣赏的目光去注视身边的孩子。 在孩子的眼睛里，常常会写满对老师的崇拜，他们对老师是那么的尊敬和信赖，老师说什么，他们就信什么。那么，我们教师应该怎么做呢？我们也不妨时时用欣赏

教师的态度影响着幼儿发展。在日常活动中教师要允许幼儿有不同于其他人的想法和表现，并帮助他们提高、深入开展活动。孩子期盼已久的饭后惬意自由活动折纸时间到了，看着他们一个个玩得热火朝天的样子，我紧张地关注着几个容易引发飞机星球大战的男孩子，思考着一旦发生战争苗头，如何用新颖的方法转移他们的活动目标。 真所谓害怕什么来什么，只见两个平时自控能力比较强但是又很聪明的孩子把各自的折纸卷得像烟卷，不厌其烦的把两条香烟对着嘴巴，或者互相对接。我心想，好啊，今天连你们俩都要开战拉，哎哟头疼啊！ 我悄悄走到他们面前准备抓个

活动背景： 在开展好听的声音主题活动过程中，孩子们收集了一些生活中不同的声音，如有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音，悦耳动听的歌声等等。小班幼儿对家里发出来的声音更为熟悉，如电视机的声音、电话的声音、厨房间锅碗瓢盆的声音、洗手间里抽水马桶的声音，孩子们对声音产生了很大的兴趣，所以结合主题以及孩子们的热点，我们开展这个做中学的活动，让孩子一起来模仿家里发出的各种不同的声音，并让他们知道其表示的意义。 活动情景： 活动开始，我先以孩子们喜爱的小游戏为导入，用小手捂住耳朵听听老

作者: 钟晓玲 经过一个寒假，发现宝宝们的动手能力明显的减弱了，不爱自己吃饭了，不肯自己拖衣服睡觉了，因此设计了这次的活动，希望幼儿通过动手体会到劳动的乐趣，增加他们的生活经验，对完成自己的任务感到自豪，提高了他们对自己的尊重与做事的积极性。 情况记录： 宝宝们好，今天老师请来了一位新朋友来我们葡萄班做客，请你们来猜猜它是谁好嘛？幼儿争着回答，颢颢一声不响的坐在椅子上，眼神很恍惚的看着我手中的小盒子，头还微微的跟着盒子一上一下一起晃动。当教师揭晓谜底请出花生宝宝时，他并没有像其他幼儿那样兴奋，我们一起来数

早上， 杨老师好，邹老师好，阿姨好。随着三声有礼貌的问候，文文在奶奶的带领下来到了教室里。文文早。我迎了过去，这时闯闯妈妈领着闯闯也走进了教室，她看见我就跟我交流闯闯各方面的表现，还说闯闯15的数字都认识。闯闯妈妈话刚说完，旁边的文文奶奶就得意地对我说：杨老师，我家文文最近喜欢上了背九九乘法口诀，有的我都不会背，可他都会背。小班孩子已经开始背乘法口诀了？这学习的速度简直可以赶超大班甚至一年级的孩子了。我刚想说小班的孩子学乘法口诀太早了，闯闯妈妈就抢着说：文文奶奶，你家文文真是太聪明了！说完，一脸羡慕地看着

继上一周的吃饭困难，我们也正犯愁的时候， 滴滴滴，俊豪宝宝的妈妈通过QQ群，来询问孩子今天中午吃饭吃得怎么样。我如实地回答她，不是特别的好，俊豪的妈妈问是不是幼儿园里孩子没吃饱，孩子这几天回到家总是狼吞虎咽的，听了俊豪妈妈的话感到很吃惊。俊豪宝宝在园，吃饭总是最后一个，在家，后来，经过我的询问，才知道，原来俊豪妈妈说的狼吞虎咽，不是指孩子吃饭，而是指孩子吃零食。 俊豪宝宝是我们班年龄最小的一个，自理能力都不是特别强。是班中吃饭不是特别好的孩子之一。别看他有时一副小大人的模样，可每次吃饭都是最后一个，而且她

石头具有天然的独特形状、颜色和花纹，因此小小的石头大大的吸引着幼儿的注意力，使他们在玩耍、触摸石子时自然地联想起一些与石子特点相似的事物形象,比如飞机、大炮、小人、小动物、花草果实等等。这些事物形象通常是他们熟悉和喜爱的，是感官体验最强烈、最能生发情趣的事物形象。在幼儿玩石子时，对他们进行选材构思的诱导和启发，可以培养他们的形象思维能力，培养他们对日常事物的观察力和感受力，培养他们对事物进行加工，创建新形象的能力。 本着上述观点，在石头大玩家的主题活动中，我提供了丰富的装饰材料和形状各异的石头，鼓励小班幼