更新时间:2014-07-21 07:51:02
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[留言]小一班宋泽庆:准备:衣架1个,大小相同的圆形纸盘子2个,40厘米长的细绳子4根。 制作:在纸盘子的边缘等距离地钻4个孔,将2根绳子穿过纸盘子上的小孔,绳子要等长。把2个纸盘子分别绑在衣架的两端即成。 玩法:把衣架天平挂起来或拎在手上,让孩子猜猜这是什么?让孩子把积木、小玩具等分别放在两个纸盘子上,比比哪个轻,哪个重?(向下倾斜的一方是重的)
目的 教幼儿用普通话学说爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、汽车、手枪、图书和积木的名称,要求发音正确。 准备 1.胡须、塑料眼镜、帽子、小提包各若干(总数与幼儿人数相同),作化妆用。 2.在桌面上布置好柜台,柜台上有玩具汽车、手枪、图书、积木各若干(总数略超出幼儿人数)。 玩法 全班幼儿坐成半圆形,请四个幼儿当营业员(每人分管一种商品),其余幼儿当顾客。教师帮他们分别化妆成爷爷(粘上胡须)、奶奶(戴上眼镜)、叔叔(戴顶帽子)、阿姨(拎个小提包)。 游戏开始时,先请全班幼儿逐一起立,作自我介绍,如:我是奶奶,我是叔叔
几个亲子活动(动手操作类) 动手操作类游戏 1、游戏名称:漂亮的项链 游戏目标:发展幼儿小肌肉的灵活性和手眼协调的能力 游戏准备:彩色小木珠 彩线 游戏过程: 1教师出示已经穿好的项链,引发幼儿自己动手的欲望 2、师示范制作的方法并提出要求 (1)左手拿木珠,右手拿彩线,眼睛看好木珠的洞穿 (2)请家长鼓励宝宝大胆的自己穿 (3)要求手拿彩线的位置要合适 1、完成后,展示作品,使幼儿感受到成功的喜悦 游戏指导: 家长在活动中多鼓励幼儿,让幼儿自己动手操作. 2、游戏名称:我的小沙锤 游戏目标: 1、发展小
“”, 浅谈幼儿园教育资源的利用 《纲要》要求我们:应该综合开发,利用丰富的课程资源,为幼儿的发展创造良好的条件,以共同促进幼儿的全面发展。丰富的课程资源包括环境、自然、家庭、社会以及幼儿同伴群体及幼儿园教师集体等方面。通过反复地学习《纲要》,现结合自己的工作实际,就如何充分利用幼儿园、家长、社会资源促进幼儿发展谈谈自己的粗浅看法。 一、充分利用幼儿园资源,提高幼儿动手能力 幼儿园内既有显性资源,又有融入幼儿一日生活中的隐性资源。幼儿园所拥有的人、财、物是显性资源,时间、信息、校园文化、组织精神是幼儿园的
在幼儿的日常生活中,在幼儿与周围人、事、物的互动过程中隐藏着丰富的教育契机,我们要充分利用社区资源,发展幼儿良好的社会性品质 ,儿童是社会生态环境的一分子,周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会。教育要培养、造就符合社会需要的人才,就要有效地利用社会大环境作为孩子们学习的课堂,使他们能较好地适应社会生活的发展已成为必然。 现在就让我们来谈谈什么是社区资源: 社区资源一般可分为物质资源和人力资源。 物质资源有地域性特点,因此它的开发和利用最好遵循因地制宜和资源共享两个原则。 “因地制宜”一方面表现在就
创办亲子园前景创办亲子园前景: 幼儿早期教育受到全世界各国的重视,在中国也被越来越多的家庭关注,拥有广阔的市场前景。在幼儿园里开办亲子班是幼儿园综合实力的标志,是新的经济增长点,是生源的储备!幼儿园开办亲子园可以在师资、设备、场地等方面资源共享,取得良好的社会效益和经济效益。 我园为落实《北京市学前教育条例》,并受北京市教委学前教育处委托,建立了北京市阳光宝宝亲子乐园,专门开展0-3岁婴 幼儿 教育实践与研究工作。以我园半个世纪以来对三岁前儿童教育实践的经验为基础,用最新的教育思想与理念;用科学规范的教育
个案分析 案例描述 申思远小朋友个头小小的,脑袋瓜大大的,眼睛亮亮的,一看就是一个讨人喜欢的弟弟小朋友。第一次来幼儿园,看着许多大型玩具,他的小眼睛早就睁得大大的,小脸也急得通红的了。虽然只来了很少的几个小朋友,应该说可供他玩的玩具是很多的,可是呀,他只有看的份。据他奶奶说,他胆子很小,不敢尝试新的玩具。 其他小朋友在滑滑梯上欢快地玩着,他只是站在一旁观看,眼中充满着羡慕的眼神。我走过去问:你觉得滑滑梯好玩吗?我拉着他的小手靠近滑滑梯,他越看越高兴,我拍拍他说:你也去和他们一起去玩好吗? 申思远吓得躲在我
“” , 两人三脚走 目标:1、能愉快地与成人做游戏。2、学习收拾绳子。 过程:一、复习儿歌《手指歌》。(一个手指头,一个手指头,变变变,变变变,变成一个毛毛虫;两个手指头,两个手指头,变变变,变变变,变成一只小兔子,跳跳跳,跳跳跳;三个手指头,三个手指头,变变变,变变变,变成一只小花猫。) 师:小朋友的小手真能干,还会变魔术呢!今天呀,我们的小脚也想来表演一个节目呢,你们想看吗? 师:瞧!我的脚和周老师的脚一起来做游戏了!(教师示范,二位老师将里边的脚绑在一起,一边绑一边说:“大脚和小脚,见面说声好,亲
今天早上8:30左右,我们托三班除了一个孩子回老家外,其余10名幼儿都来到了教室。首先,老师带小朋友们参观了幼儿园,目的是让家长和孩子了解我们的幼儿园,并且知道在什么地方进行晨间检查。 在接下来的亲子活动中,老师发现我们班的小朋友都非常能干,一个个表现出色,全都跟着老师动了起来,而且情绪比较愉悦,没有一个孩子哭。孩子们的节奏感都比较好,能够跟着音乐舞动手中的沙锤。小肌肉动作发展也不错,每个孩子都能够夹夹子,有的还会夹比较紧的文件夹,并且夹得都非常漂亮,每个孩子都参与了其中。在亲子阅读时间,孩子们阅读了12