更新时间:2014-07-21 07:51:03
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在幼儿的日常生活中,在幼儿与周围人、事、物的互动过程中隐藏着丰富的教育契机,我们要充分利用社区资源,发展幼儿良好的社会性品质 ,儿童是社会生态环境的一分子,周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会。教育要培养、造就符合社会需要的人才,就要有效地利用社会大环境作为孩子们学习的课堂,使他们能较好地适应社会生活的发展已成为必然。孩子的智商高低,除与遗传、营养以及早期智力开发等因素有关外,给孩子一个良好的生活与学习环境也特别重要。 宁静益智:研究表明,生活在宁静、柔和环境中的孩子智商较高,而一个有噪声的环境则使孩子智力发育障碍。美国研究人员用小鸡作实验,发现高强度噪声可以在数小时内损害大脑细胞,仅持续两天,与耳朵连接的神经细胞即开始萎缩甚至死亡。法国的试验亦显示,噪声在55分贝时,孩子的理解错误率为4.3%,而噪声在60分贝以上时,理解错误率则上升到15%。因此,应让孩子尽量避免各种噪音的干扰,有利于智力发育和学习成绩的提高。 和
材料: 扁圆形金属盒一只,木质圆珠两个,粗尼龙绳一段,竹筷一根。 制作方法: 1.将尼龙绳剪成与圆盒直么长度相等的两根,分别穿上木珠,并在绳的一头打一个结。(图1和图2) 2.在圆盒侧面分别锥出上、下、左、右四个孔(图3),左右孔径以能穿过尼龙绳为宜。上下孔径比竹筷外径略
目的 复习已认识的兔、猪、猴、金鱼的名称与外形特征。 准备 (1)兔、猪、猴、金鱼的动物卡片各若干张(总数与幼儿人数相等)。兔、猪、猴、金鱼头饰各一个。 (2)小铃一副。 玩法 将头饰分别发给四个幼儿并请他们说出头饰上动物的某一外形特征。将动物卡片发给其余的幼儿,请他们看清楚卡片上是什么动物。 戴头饰的幼儿听铃声四散地走动。铃声停止,就立定并拍手招呼说:我的朋友快快来。持动物卡片的幼儿即迅速跑到戴相应头饰的朋友那里去。教师检查大家是否都找对了,找错朋友的人表演一个节目。游戏继续进行。 注:此游戏也可用于复
《亲子活动现状、问题及指导研究》结题报告 一、 研究目的: “每个儿童都应该有一个好的人生开端;每个儿童都应该接受良好的基础教育;每个儿童都有机会充分发挥自身潜能,成长为一名有益于社会的人。”这是联合国秘书长安南在2001年9月召开的联合国大会儿童特别会议前说的话。 早期教育是生命开始的教育,早期性格的形成、能力习惯的培养将对一个人的一生起到举足轻重的作用。21世纪的竞争是人才的竞争,“让孩子赢在起跑线上”不仅体现了年轻父母们的心愿,也是我国人才开发工程的基础项目。“亲子活动”就是父母对孩子进行早期教育的
个案分析 案例描述 申思远小朋友个头小小的,脑袋瓜大大的,眼睛亮亮的,一看就是一个讨人喜欢的弟弟小朋友。第一次来幼儿园,看着许多大型玩具,他的小眼睛早就睁得大大的,小脸也急得通红的了。虽然只来了很少的几个小朋友,应该说可供他玩的玩具是很多的,可是呀,他只有看的份。据他奶奶说,他胆子很小,不敢尝试新的玩具。 其他小朋友在滑滑梯上欢快地玩着,他只是站在一旁观看,眼中充满着羡慕的眼神。我走过去问:你觉得滑滑梯好玩吗?我拉着他的小手靠近滑滑梯,他越看越高兴,我拍拍他说:你也去和他们一起去玩好吗? 申思远吓得躲在我
一. 游戏名称:贴鼻子 二. 游戏玩法:将家长的眼睛蒙上,原地转三圈,请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。 三. 游戏规则: 1. 家长 要将眼睛蒙好不能偷看。 幼儿只能用语言指挥。 游戏名称:穿珠比赛 二. 游戏玩法:参加游戏的小朋友每人取一根绳子,三十秒之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。 三.游戏规则: 1. 游戏过程中,家长不可以帮助 幼儿 。 游戏每组四人同时进行。
亲子周: 1、 亲子周时间安排: 亲子周时间一周,下周的每天上午,早上八点吃饭,孩子八点之前来园,为了预防手足口病,孩子在早饭、午饭前洗净手后泡手,午饭后可以离园。8:30收拾餐具送伙房清洗、消毒(不要来的太晚)。8:30报人数,伙房根据各班人数准备午饭。 早饭后8:30左右,家长带孩子有一个自由活动时间,第一节课8:50,上课前让孩子做好准备大、小便,男孩用尿盆,女孩用厕所(由于刚来幼儿园,家长可以帮助孩子),课后统一组织幼儿喝水、小便,课间家长带孩子休息一会,不要离开太远,以便第二节课能按时回来;第二
今天早上8:30左右,我们托三班除了一个孩子回老家外,其余10名幼儿都来到了教室。首先,老师带小朋友们参观了幼儿园,目的是让家长和孩子了解我们的幼儿园,并且知道在什么地方进行晨间检查。 在接下来的亲子活动中,老师发现我们班的小朋友都非常能干,一个个表现出色,全都跟着老师动了起来,而且情绪比较愉悦,没有一个孩子哭。孩子们的节奏感都比较好,能够跟着音乐舞动手中的沙锤。小肌肉动作发展也不错,每个孩子都能够夹夹子,有的还会夹比较紧的文件夹,并且夹得都非常漂亮,每个孩子都参与了其中。在亲子阅读时间,孩子们阅读了12
这次的家长开放日,我们选择了另一种有趣的开展方式,那就是亲子制作陶泥,虽然我们的孩子已经玩过几次陶泥了,但是和家长一起制作却是第一次,为了培养孩子与家长之间的沟通,增进情感的交流,让家长来陪伴孩子一起动手做同一件事,因此开放日那天,在家长和孩子的歌声中,我们引出了今天的主要活动就是用陶泥制作花盆,有些家长跃跃欲试,有些家长有些茫然,徐老师先是简介的讲述了一些制作陶泥的一些要点,最重要的一环就是在制作前要甩泥,接着活动开始后,陶泥室传出了咚咚,乓乓的声音,孩子和家长都甩起了泥,还有家长和孩子商讨的各种声音,