首页 > 幼儿教案 > 幼儿园托班教案 > 幼儿园托班语言教案
幼儿园托班语言教案:为小动物造家家

幼儿园托班语言教案:为小动物造家家

更新时间:2014-07-20 11:39:34

《幼儿园托班语言教案:为小动物造家家》可能是您在寻找幼儿园托班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

 
      写好幼儿园托班语言教案对于带托班的老师是非常重要的。只有写好幼儿园托班语言教案,教学活动才能更好的进行。怎样才能写好幼儿园托班语言教案是我们幼儿园老师比较关心的问题。首先,我们要了解托班幼儿的心理生理特点,只有抓住孩子的特点,我们在写幼儿园托班语言教案时才知道写什么样的活动目标,有了目标就比较好写幼儿园托班语言教案了。其次,写幼儿园托班语言教案,活动一定要多样化,幼儿才能更好的参与。只要抓住要点,写幼儿园托班语言教案还是比较容易的。

 我们这个幼儿园托班语言教案就抓住了托班孩子对故事比较感兴趣这一特点来写的。

  一、目标:
       1、激发幼儿愿意帮助别人的情感,培养幼儿对围拢搭建的兴趣。
      2、 巩固幼儿对大小的辨别能力,发展幼儿的语言和创造性。
 二、 准备:
      1、 5种玩具动物,每种动物各一大一小,玩具老虎一只。
      2、 5筐不同材料的建构积木。

 三、 过程:
      1、 导言兴趣:
    (1)  出示小动物,分别与各种小动物打招呼,如:“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈,小的是宝宝。
    (2) 冬天到了,小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温 暖 的家,我们一起来帮帮它   们的忙,帮它们造一个温暖的家,你们愿意吗?
      2、 感悟表现:
    (1) 老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。(老师讲解示范围拢搭建的方法 )要求把小动物围在当中,不能有漏缝的地方。
    (2) 现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧!  (幼儿动手操作,老师观察指导,引导幼儿搭建不同的家)
    (3) 引导幼儿与动物交谈,如:“**你喜欢什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。”
      3、 点拨指导:
    (1) 出示大老虎,创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的灯,小动物倒下表示睡觉。)
    (2) 情景表演:大老虎天都没有找到东西吃了,肚子好饿啊!咦,这里有好几
个小动物的家,看看哪个小动物家的门和窗没关好,我就可以进去把它吃掉了。
    (3) 老虎依次观察每个小动物的家:
      A) 这个小动物家的门和窗都关好了,看来吃不到它了。
      B) 这个小动物家的门没有关好,我可以进去吃掉它了。(老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救)
    (4) 老虎还是没有找到吃的,就活活饿死了。(引导幼儿表现出高兴的情绪)
      4、 扩展延伸:
    (1) 你们为小动物们造了很温暖的家,小动物们都非常高兴,它们想和你们做好朋友,你们愿意吗?
    (2) 请幼儿每人抱一个小动物,带小动物到绿草地玩。

编辑:stone
相关阅读
推荐
  • 幼儿园托班语言系列活动:帽子

    名称:换帽子 材料:图片、故事《换帽子》 过程: 1.幼儿自由翻阅图书。 2.介绍幼儿用书《换帽子》,知道故事的名称。 3.为幼儿讲故事《换帽子》。 4.根据幼儿的喜好决定讲几遍故事。 5.幼儿指认图书中的大小帽子和戴帽子的乌龟、小姑娘。 6.学讲故事中的对话。 建议: 1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。 2.准备各种样式、大小的帽子让幼儿试戴,满足幼儿的好奇心。 附故事:换帽子 一只乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整个头。乌龟急得直叫:看不见!看不见!一个小姑娘戴着一顶小帽子。帽子太小,差一点给风吹走。

  • 幼儿园托班语言教案:大家玩得真高兴

    活动内容:大家玩得真高兴(阅读) 活动材料:图片、儿歌《大家玩得真高兴》 活动过程: 1.幼儿随意阅读,教师个别指导。 2.教师出示挂图,朗读儿歌。 3.幼儿边看书边听教师朗读。 4.教师放慢速度,引导幼儿跟读儿歌。 活动建议:教师活动前将儿歌录音,活动中可以多次播放录音,便于幼儿反复感受和模仿。 附儿歌:大家玩得真高兴 小朋友,快来看, 幼儿园里玩具多, 有汽车,有积木, 还有一个布娃娃, 你来玩,我来玩, 大家玩得真高兴。 编辑:cicy

  • 幼儿园托班语言教案:小手小脚

    活动目标: 1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解搓、捏、挠、敲的意思。 2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。 3、对小手游戏感兴趣。 活动准备:小手能干的照片 活动过程: 1、手指游戏 2、小手的本领 刚才我们用什么做游戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀) 总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。 3、小手游戏 下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去

  • 幼儿园托班语言教案:看谁能捉住我

    设计意图:班上的孩子都很能跑,在教室里面,他们都喜欢你追我赶,,可是教室毕竟有很多物品,也存在一定的危险性,我想除了应该让他们在更宽阔的地方跑动之外,还应该培养他们的协调性及躲闪能力,所以我选择了这个活动,也能让孩子 和 老师之间有互动. 活动目标: 1. 练习四散跑和改变方向跑. 2. 发展动作的灵敏,协调及躲闪能力. 活动准备 大的操场上 重难点:练习四散跑和改变方向跑 活动过程: 1. 教师和幼儿玩游戏. 教师站在全体孩子的面前对大家说:小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能捉住我.说完,教师在

  • 幼儿园托办语言教案:白菜(语言能力)

    活动名称:托班团纸活动《白菜》 活动目标: 1、了解吃白菜的好处 2、掌握团纸粘贴方法 3、发展幼儿口语表达能力和动手能力 活动准备: 1、布口袋装有实物――白菜 2、墙上贴有几个压摸白菜轮廓图形,图形上涂有胶水。 3、剪好的绿色皱纹纸分别装在几个小筐里。 活动过程: 一、开始部分:幼儿随意坐在地毯上,伴随音乐律动做拍手动作,活动手腕小关节。 二、集体活动: 1、出示装有白菜的口袋,请幼儿猜猜里边装的是什么?以激发幼儿学习兴趣。 师:小朋友你们猜猜这口袋里面装的什么?请几个小朋友摸一摸,并说说什么。 2、

  • 猜猜我是谁

    玩法: 1 .全班幼儿坐成半园形,请一个幼儿背对大家坐好,请另一个幼儿走到他椅子后面,轻轻敲椅子背三下,坐着的幼儿问:“是谁敲我的门呀?”敲门的幼儿说:“是我,猜猜我是谁?” 2 .如幼儿猜不出,可再问:“你是什么人?”答:“我是你的好朋友。” 3 .猜对了,就调换幼儿,游戏重新开始。 提示: 1 .要求幼儿根据声音辨别同伴,练习说疑问句。 2 .游戏可逐步加深要求,如:敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音,也可两个幼儿同时去敲门,同时回答问题,要猜出两个同伴的声音。

  • 语言活动设计——故事“小蛇多多”

    活动名称:童话小蛇多多 涉及领域:语言、社会 活动目标:1 感知、理解故事情节,并用完整连贯的语言表达自己 的想法,丰富相应的词汇和句式。2能安静地倾听同伴、教师的表述。 活动准备: 1物质准备:两张图片(第一张:正常的小蛇第二张:身上明显鼓出所吃东西的轮廓的小蛇,并做成掀开肚皮后可看见吃了哪些水果),蛇形图与幼儿人数相等 2 水果粘纸(每人8张) 活动过程: 一 开始部分 1教师出示图片,引导幼儿通过对比,猜测故事的情节: 小蛇多多怎么啦? 指导语:这是谁啊? 咦!小蛇多多怎么了?快看它的肚子!发生了

  • 儿歌案例设计:花灯谣

    目标: 1.理解儿歌的内容,感受作品欢快的气氛。 2.感受儿歌的押韵,能够准确的发出姥、闹、浩、摇等的字词。 准备: 按儿歌内容画的指示图。 过程: 1.谈话导入: 师:小朋友,昨天是什么节日呀?(元宵节)在元宵节,街上会有好多的花灯卖,你们看见了吗?说一说,你看到了哪些花灯,家里买了什么花灯?(我看见过小兔灯、荷花灯、风筝等) 2.今天老师也给小朋友带来了花灯,它可不跟你们家里的灯笼一样,这个花灯是用语言来表达的,叫花灯谣我们来听一听,听听老师为你们带来了哪些花灯? 师:小朋友,老师为你们带来了哪些花灯

点击查看更多