更新时间:2014-06-21 15:51:25
《活动名称:橡皮膏小熊(小班健康)》可能是您在寻找幼儿园小班健康教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
设计意图:幼儿园的大型玩具运动器具是孩子们的最爱。在入园初期接受初步的自我保护教育,是幼儿安全愉快地适应户外活动环境的需要。而小熊又是孩子们喜欢的动物形象之一,以小熊为切入点,通过小熊的一系列活动,让孩子在玩的过程中懂得一些保护自己的方法,同时又能用简单的语言表达自己的要求和想法。活动目标: 1、冬天不怕冷,养成早睡早起的好习惯; 2、知道在冬天也要坚持按时入园。重点:让幼儿知道冬天不怕冷,养成早起的好习惯。 难点:能坚持按时入园。 活动准备: 幼儿用书 活动过程: 一、导入活动 1、教师:现在是冬天了,天气都变得很冷了,所以我们现在都穿着厚厚的衣服,这样才不会觉得冷。是吧! 2、教师:苏钟老师还有一个办法可以让我们的身体变得暖和起来。小朋友,现在跟着钟老师一起来运动运动吧! 教师带领幼儿开展体育活动。 3、教师提问:小朋友,现在你们身上有什么感觉呢?跟刚才活动之前相比有什么不一样
幼儿园小班体育游戏――小小保龄球 功能: 1、发展滚球知识和技能;2、促进肘、腕、指关节和前臂与手部肌肉的发育,提高其机能以及提高手眼协调能力;3、培养滚球击物的兴趣,发展方位、距离、力度和速度知觉。 玩法: 幼儿排成一列横队人手一球听信号后,用不同的滚球姿势与动作去击放在身前10一5米处的易拉罐或积木块。每人连续击3次,击中2次为合格。 指导建议: 1、滚球的姿势有蹲滚、跪滚、站滚、移动滚;滚球动作有推滚、拨滚、击滚、抛滚,每一种滚都可用双手或单手,闭目或不闭目滚。要引导幼儿掌握多种多样的滚球姿势和动作
设计意图 《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调:幼儿园要根据幼儿的特点,组织形式多样、生动有趣的体育活动,并利用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性,激发幼儿参与体育活动的愿望。据此。我选择随手可得、安全简便的报纸作为活动材料,以小兔找家游戏贯穿活动,吸引小班幼儿积极参与体育活动,在游戏中玩,在玩中发展动作。 活动目标 1.巩固双脚并拢行进跳的动作,能在8开大的报纸上单足站立,保持身体平衡。 2.喜欢参加体育活动,感受与同伴一起运动的快乐。 活动准备 1.物质准备:大灰狼头饰、兔妈妈头饰各
设计意图 小班幼儿对周围事物充满好奇,对追、爬等动作非常感兴趣,我们就巧妙利用常见的报纸、袋子等物品开展活动。通过创设生动的游戏情境,引领幼儿在找、追豆宝宝的过程中,变换方向及速度,由易到难练习爬,并融入走、跑、跳等动作,使幼儿在活动中身心愉悦地得到身体的锻炼。 活动目标 1.学习手脚着地正确、协调爬行的动作要领。 2.练习不同方向、速度和越障碍爬行,发展身体的协调性。 3.愿意在教师的引领下积极游戏,愉快地锻炼身体。 活动准备 1.物质准备:报纸、大袋子,用即时贴制作的眼睛、嘴巴。 2.经验准备:活动前
一、活动目标: 1、培养幼儿躲闪跑的能力。 2、培养幼儿在活动中遵守规则。 二、活动重点难点: 幼儿在活动中能遵守游戏的规则。 三、材料与环境创设 户外塑胶地 四、设计思路: 在平时发现我班的孩子特别的活泼好动,最喜欢玩的就是抓人的游戏,但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避别人的追赶,没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需要,我开展了这次活动。 五、活动流程: 做准备活动自由玩集体活动放松 1、做准备活动 幼儿跟老师做热身操 2、幼儿自主玩 让幼儿自主玩你追我赶。 3、集体活动,捕小鱼 介绍玩法,规则
教师讲解:刚才长颈鹿传来消息说,森林里的一些小动物已经好几天没有粮食吃了,发出了求救信号,我们小袋鼠去运粮食帮助他们好吗?(好!)。教师示范。 将幼儿分成四组。教师发令后,每组幼儿鱼贯越过障碍(跨过低栏栅,绕过小树林,跳过一个个石墩),到达森林(小椅子)后,每人拿一袋粮食(沙包)放进兜里,跳回来。如果粮食在路途中掉下来,一定要捡起来放回兜里再向前,最后看哪组运粮又快又好。 游戏结束 教师讲评,表扬游戏中勇敢、努力、团结的小组和个人。大家一起欢呼:我们成功了!教师带领小袋鼠扛着粮食(大纸箱)离开场地回教室。
游戏目标:练习幼儿四散快跑的能力。 游戏准备:猫的头饰一个、老鼠头饰若干。 游戏过程:老师当老猫,开始时老猫装作睡觉样,孩子们当小老鼠出来找东西吃,并发出"吱吱吱"的声音,老猫醒了,"妙呜!"追捉老鼠,鼠往回跑,找地方蹲下,表示到家了。这时老猫就不能在追了。 游戏提示: 让孩子明确规则:必须听到"妙呜"才能捉或逃。 编辑:cicy
游戏规则: 用一块布把老鹰的眼睛蒙上,老鹰要用手摸索着捉小鸡。小鸡们一边拍手一边跑着喊:老鹰,老鹰,我在这里。做这种游戏不要跑得太远,所以事先要指定一个范围。被抓住的人就是下一个老鹰。 编辑:cicy
初次拿到教案时,发现自己对小班幼儿的情绪了解还真的有点模糊,在预定目标时就担心会不会目标定位不准确,不符合小班幼儿的年龄特点。回顾自己带小班小朋友的经验中也感知到,小班幼儿的孩子其实情绪的识别能力和自我调节能力非常简单。开心了就笑,不开心了就哭。情感脆弱敏感,但在旁人的帮助下又很快会调节恢复。所以就把目标主要定位在知道并说说自己快乐难过的事情上。 由于小班幼儿语言表达能力还比较弱,思维也比较具体形象,有时回答问题还有很多跟从性。所以在课前准备上,准备的还算是比较充分。首先通过观察哭脸和笑脸,让幼儿直观的对