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语言活动《小水滴旅行》教学反思

语言活动《小水滴旅行》教学反思

更新时间:2014-06-21 16:47:49

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3月16日,我们博园迎来了平湖市各姐妹园的园长对我园进行了一日活动调研,很高兴来我们班的是乍浦天妃幼儿园的张园长。为了迎接姐妹园领导的调研我们也做足了充分的准备。首先,我展开了语言活动《小水滴旅行》,这是一个科学童话故事,我们都知道自然界中的水有液态、气态和固态三种状态,在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿,对水是熟悉的,但对水的三态变化却不能很好的认识与理解,这个活动,主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。在课前我作了非常充分的准备工作,为了给孩子带来更直观的感受,制作了小水滴的图片,以及故事其他事物的图片。

活动一开始,我出示了小水滴的形象,通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着,我给出一个问题:“小水滴想去天上旅行,它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的办法,有的说它们可以插上一对翅膀,有的说可以坐飞机去,还有的说可以坐气球上去……对于这些答案我没有马上予以肯定和否定,而是在给孩子们一个尽情想象的空间后,我开始给孩子们边出示图片边讲述故事,他们听得可认真了。在听完故事后,我根据故事内容提问,孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过不断提问的层层递进,牢牢吸引住了孩子的注意力,同时也激发了孩子听科学故事的积极性,最后从故事中得出科学结论。

接下来的环节,为了激发孩子的积极性,我和孩子们玩了一个小游戏,我给每个孩子都准备了一个小水滴形象,让他们将小水滴贴在自己的胸口,想像自己就是一颗小水滴,并且跟着我一起来讲述这个故事,最后,我让孩子们将自己的小水滴送到我们教室的各个地方去旅行,孩子们对于这一个环节喜爱至极。孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥,对故事的内容也有了深刻的理解,既感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。

不足之处,1、虽然开展活动之前做了精心的准备,但是构想得不够全面,在开张活动的过程中,应该将故事分为两个部分来讲述,这样更增添了有趣性,不然显得有点单调,无趣。2、让孩子们学习短句很好,但是学习得不够全面,应该在提问、回答的过程中让孩子们大胆学习。3、可以在讲述故事以及表演的时候让孩子们添加一些简单的动作。

张老师也对我们班的班级常规进行了肯定,说我们班班级常规很好,这对我们这半年多来的努力得到了肯定,虽然只是一句简单的赞美之词却让我们高兴了很久。就是老师组织的频率太高,应该让幼儿去自主,培养他们的独立性。非常感谢张园长对我们的建议以及肯定,我们会一如既往地努力。
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