更新时间:2014-06-21 16:48:32
《《鼠小弟的小背心》课后反思》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
说教材:《鼠小弟的小背心》是一个情节生动,充满童趣的绘本,我非常喜欢。早就想就这一绘本进行尝试一下,这次,我就在教研组长引领课中执教了这一绘本。绘本的主人公鼠小弟就犹如一个孩子,它愿意和朋友分享心爱的小背心,可当小背心面目全非时,它却不能接受,幸好,变形的小背心还是给它带来了快乐。在阅读的过程中,仔细观察画面的内容,根据角色的表情推测,并大胆进行讲述,并体验故事带给我们的快乐。在阅读中,我采用猜猜、看看、说说等方式,让幼儿观察故事的开头与结尾,并根据动物体形的大小推测动物出场的顺序,对孩子的思维发展就具有挑战性同时,故事情节贴近幼儿心灵的语言,充满幽默,受孩子的喜爱,其中蕴涵的幽默、礼貌用语也让孩子在活动中得到了感受与学习。一、设计意图:当今的孩子都是独生子女,家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转,特别是祖父母辈的老人更是溺爱有加,无疑养成了大多数的孩子以自我为中心,认为爷爷奶奶照顾自己、关心自己是理所当然的,他们不懂得如何去珍惜这份爱和关怀,更不懂得自己也应该为爷爷奶奶做点力所能及的事情来亲近、关心自己的爷爷奶奶。这是孩子情感的缺口。于是,结合主题,以为爷爷奶奶送礼物为情感线索,以我爱爷爷、奶奶为切入口,使孩子们发自内心地为爷爷奶奶送上一份礼物,从而激发孩子们亲近、体贴、关爱爷爷奶奶的美好情感。 二、评价反思 活动中,利用了
在此次的教学行为跟进研讨活动中,我执教了一堂小班科学(数学)《夏天真热》。《夏天真热》是主题活动冷和热中的一节科学(数学)活动。夏天来到了,孩子们最喜欢的饮料可能就是棒冰等夏季解渴的东西。结合孩子的兴趣,我设计了这样一个活动,让孩子们利用感兴趣的东西进行知识的学习。数学原本比较枯燥,尝试创设一定的情景进行教学,让孩子们更感兴趣,更容易接受知识。 《夏天真热》的教学目的是1.巩固对5以内数字的认识,知道数字表示物体的数量。2.比较物体数量的多少,体验5以内数字的顺序。在此次活动中为了 让孩子更直观的对学习有
本周开始春天来了的主题,第二个活动是画美丽的柳树,是在教师画好树桩的基础上添画柳条和柳树叶,一开始在准备白纸上要事先画好树桩时也和同上该内容的哈哈商讨过,哈哈认为把树桩和柳条都给画好,孩子就进行添画柳叶,而我认为这样似乎简单了点,画上柳叶应该是比较简单的,如果教师把柳条也画好了,那整幅画就会千篇一律的概率较大,体现不出孩子们的特有风格,于是我就采用画上一根柳条和若干柳叶,让孩子们做参考。 活动开始了,前面的示范讲解我特别的详细,而且边画边讲,我心里其实就是担心孩子柳条画不好,布局不合理。于是我就形象的将柳
今天的天气阳光灿烂,我和孩子们一起来到操场上玩影子游戏。当小朋友站成方形时,我请孩子在地面上寻找老师的影子,孩子一下就找到了,并激动地一起跑过来,个个都想亲自告诉老师。一瞬间老师的影子不见了,孩子们的表现五花八门:阿铭首先大叫:老师的影子不见了。 小小和可馨安慰小朋友说:别急、别急、再找找。 芷宣宝宝不停的反问:英子怎么会比见了呢? 我灵机一动与小朋友一起讨论:小朋友站在远方一下就看见了老师的影子,一起堵到老师身边,影子怎么就不见了呢?快找找。边说边有目的的移动位置。 当我离开小朋友时影子出来了,小朋友欢
我们小班组正进行着行为跟进式活动,其中我执教了语言活动《香香的被子》,现在我就说一说我的执教情况和执教体会。这个活动选至我们冬天来了这个主题活动中的一节课,我的活动目标有两个方面:1、倾听故事,学说故事中角色的对话。2、了解太阳的好处,喜欢在阳光下活动。在开始导入部分,第一次我选用了第三人称小猪,让它来引出故事,第二环节,我安排的是出示挂图,让幼儿理解故事内容,在出示挂图时,我没有让幼儿仔细看图,只顾自己讲述故事,幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透,对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是
一大早,孩子都拎着一大袋子过来了,打开一看,蛋卷、蛋糕、饼干生怕漏下什么似地,都准备了满满的一大袋蛋制品,真是感谢家长,为我们的教学做好了准备。 《蛋族秀》这个活动主要是让孩子了解各种蛋制品,在品尝的过程中认识各种蛋制品,也愿意与同伴分享食物。 活动开始了,我问孩子:鸡蛋宝宝有隐身术,它会躲到很多好吃的食物里,你猜会躲到哪里呢?孩子眼中只有整个鸡蛋,鸡蛋会藏到哪里呢?孩子纳闷了,于是我引导孩子看着桌上的物品,蛋卷、蛋糕、面包原来这些食物中都有鸡蛋。当再次问到:鸡蛋宝宝藏在那呀?孩子会和声说:鸡蛋宝宝在蛋糕
走在行知路上,我们不断践行着陶行知先生的教育理念,其中,陶行知先生《四颗糖的故事》更是经典。故事里所蕴含的教育理念折射出的是一种高超的教育艺术,它所带给我们的启示深远而巨大。 在一生的成长之路上,难免会犯错。但是,在错误面前,我们以什么样的态度去面对,很多处理的方法带来的效果是截然不同的。学习《四颗糖的故事》,犯了错误、遇到困难的人都希望能遇上这样的老师;作为老师,都希望自己能通过这样的教育方法启发孩子,让孩子有所启示。 《四颗糖的故事》让我想到,我们在教育工作中处理问题时要有新思维,真正领略教育智慧。在
幼儿园给我们提供了很多的外出学习的机会,我们要善于把握这种学习的机会,并认真的参加。学完之后不能就抛到九霄云外,要进行反思和实践。把这些优秀的教育思想和理念运用到实际工作中去。 上一次我看了一节科技幼儿园的活动垒高,在没有看活动之前我认为这节活动就是把东西一个一个的往上摆,怎么上哪?活动会不会乱哪?垒高有什么科学知识哪?带着这些疑问我认真的看了这节活动。课后我觉得这个老师通过这个有趣简单的实验可以引发幼儿这么多的科学问题,值得我学习,深思和借鉴。 在小班我的小脚科学活动中,我预设的内容是让幼儿脱掉鞋子,看
小班科学活动《吹泡泡》是让幼儿喜欢进行吹泡泡活动,发现所吹的泡泡有大有小,并尝试运用泡泡来观察身边的事物,体验发现和游戏的快乐。在审议的时候我们经过讨论觉得本次活动的重点是让幼儿了解泡泡的特征,难点就是孩子们能吹出泡泡。为了克服难点,我们曾经多次的尝试、调整,最终终于调制出了方便吹出泡泡的泡泡水,并一同制作了吸管。为了防止幼儿将吸管对嘴的一头和蘸泡泡水混淆,我们还在对嘴的那头贴上了即时贴。除了将这些物质方面的准备好以外,我们利用平时与家长交流的时间就与家长聊聊在家吹泡泡的情况,做好经验的准备工作。 活动正