小班科学活动《吹泡泡》为每个活动做好充分的准备

本次数学活动是让小朋友学习区别前后。本次活动的安全从图片的演示，到幼儿亲身的参与，环节与环节之间有很好的递进作用。尤其是开火车的游戏，小朋友是在玩中进行学习，他们在老师语言的提示下，找到自己的位置，在这样的行动中进行思维，可以看到孩子对空间方位的掌握情况。有些小朋友找位置慢了一点，旁边的小朋友也会主动地帮助找到位置，说明孩子们都在主动地参与学习活动，这样的学习方式可以看到孩子们的学习兴趣是相当浓厚的。 在第三个环节（第二个游戏）中，学习的难度稍比前一个游戏加深，孩子们需要在得到大家的语言提示后迅速地找到自

当孩子完成了一幅作品后，他会有很大的成功感，很希望有更多的人了解他的作品。那么画展评价就很好的满足了孩子的愿望。在小班的美术活动《秋天的果子》中，胡春园老师就积极营造在树林散步这一情境让幼儿大胆展开对作品的评价。 师问：那个树上结的果子做好看？ 幼说：大大的果子。 师说：有大果子，还有什么样的果子? 幼说：小果子 师问：还有什么？ 幼说：一串串的 师说：树上的果子有大有小，一串一串的 师说：你们觉得曹逸轩的果子成熟了嘛? 幼说：烂掉了。 师说：下次要给小刺猬送上好的果子。 师说：你们觉得那棵果树上的果子长

此活动类似智力游戏中的找不同，有大幅图片的配合使用，所以小朋友的积极性很高，当我说完要求后差不多大多数的孩子都举手了，考虑到以前孩子能找到不同却表达不清的情况，我把活动的重点与语言表达相结合，要求小朋友根据上面房子的门怎么样、窗怎么样、小熊画的房子门怎样、窗怎样的句式来表达，这样既能引导小朋友有序观察、又可以让小朋友感受两种物体比较后的表达方式。 此要求一出，举着的小手放下去好多，说明这些小朋友的语言表达能力还不够，我就先让能力强的小朋友来回答，4、5个后，原本放下去的小手又举起来了，我首先肯定他们的认真

河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 聂元珍 抢凳子活动，早在10多年以前，我在上学前班时也会做得游戏，今天再次让我的孩子们去做时，依然是那么的好玩、逗乐和开心。 几个小朋友围在少于他们总人数的凳子面前不停地走动，当老师节奏拍重时，他们像只大象；拍轻时，他们又像只小猫；拍快时，他们就端起小胳膊，像个小丑似的扭来扭去；拍慢时，又像只有病的唐老鸭，一晃一晃的。还有的小朋友，眼睛就直盯着小凳子，恨不得抱在怀中；有的小朋友不敢直腰，好像这样就能第一时间抢到小凳子；有的下朋友便转边用手在旁边指控这，好像这个就成了自己的

纸趣特色在我们幼儿园已经成为常规化教学了，但对于我们小班的孩子来说折纸是个大难题，一个折纸活动下来，会折的小朋友虽然有一大部分，但还有一下部分孩子还很难折会，很想手把手的教会每一个小朋友，但时间有限，所以这是我们小班折纸活动的一个难题。争对这一情况，我们在教研活动时进行了探讨，结果有个以大带小，让大班孩子手把手一对一的教是个很好的尝试，经和大班的老师联系协商后，她们也很赞成这样的方式，既能在纸趣中找到快乐，提高动手能力，又能使社会交往面更加广泛，还能增强其自信心。于是，以大带小的活动我们就开始尝试了。 在

《苹果丰收了》这一活动属于数学中的分类活动，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。根据小班幼儿的年龄特点，通过游戏的形式展开活动，从培养幼儿对数学的兴趣出发，在动动、玩玩、做做的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜色，并进行归类，逐步积累类的经验， 从而提高他们对数学的兴趣，并在活动中锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。 根据这一活动的设计理念，我将活动的目标定为：一：能区分红和绿两种颜色，并能把相同颜色的苹果放在一起，二：愉快地参加摘苹果、送苹果的游戏活动，对数学活动产生兴趣。活动的重点是让孩子通过游戏区分红

在《品橘子》的活动过程中，我调动了孩子们的各种感官，先请他们摸一摸、捏一捏，感性地知道橘子的外皮是粗糙的，然后请他们用小鼻子闻一闻。在这个过程中，我发现已经有孩子忍不住开始剥橘子了，于是我拿出了一个事先剥好的橘子请孩子们观察橘子的内部特征，接着请他们剥开橘子来验证一下，最后活动是在边吃边谈中愉快地结束的。 反思:橘子是孩子们在生活中比较熟悉的。活动是在轻松愉快的氛围中进行的，孩子们兴趣很高，能跟随老师看看说说，个别孩子的日常生活经验还是较丰富，有一定的想象力。我引导孩子由外到内地认识橘子，通过充分的观察和

幼儿园给我们提供了很多的外出学习的机会，我们要善于把握这种学习的机会，并认真的参加。学完之后不能就抛到九霄云外，要进行反思和实践。把这些优秀的教育思想和理念运用到实际工作中去。 上一次我看了一节科技幼儿园的活动垒高，在没有看活动之前我认为这节活动就是把东西一个一个的往上摆，怎么上哪？活动会不会乱哪？垒高有什么科学知识哪？带着这些疑问我认真的看了这节活动。课后我觉得这个老师通过这个有趣简单的实验可以引发幼儿这么多的科学问题，值得我学习，深思和借鉴。 在小班我的小脚科学活动中，我预设的内容是让幼儿脱掉鞋子，看

《春天，花园里有什么》是一节语言和艺术的综合课，以欣赏散文诗《春天，花园里有什么》为主，以画画作为延伸，其目标有两点：一是能够发现和感受诗歌的结构和语言的优美，体会诗歌所表达的万物复苏，欣欣向荣的意境；二是能大胆的用绘画的形式表现美好的事物。这节活动我以谈话作为导入，提前布置了小任务：让孩子们清明节去花园里看一看，春天的花园里有什么？通过询问小任务的完成情况引出活动主题。引出活动主题后便开始欣赏散文诗。第一遍是教师伴乐朗诵，请幼儿完整欣赏。第二遍是播放课件，请幼儿观看视频欣赏散文诗。第三遍是请幼儿跟随老师