抢凳子活动反思

活动开始我用布盖住教具，用神秘的方法来吸引孩子的注意力，促进孩子主动参与活动。活动前的神秘感让小朋友的注意力都集中了起来，在介绍物品时小朋友都能记住物品的名称。 1、教师操作实验演示：让幼儿了解物品名称后开始向幼儿进行操作说明，在进行实验的时候让幼儿理解什么是可溶解什么是不可溶解的。 2、让幼儿自己动手进行实验操作：在幼儿动手操作之前先向幼儿说明操作中需要注意的事项，如在操作中不能用手拿盐、糖、颜料，在实验中小朋友要带着老师的提问去探索。 3、让幼儿说出实验结果：先让幼儿自由讨论实验结果，然后再将问题一个

如期在周二的上午进行了本次宣传画教学活动的开课，我在进行此教学活动时，比较充分地考虑到了小班幼儿的年龄特点，对于教学中幼儿出现的反应，我能够及时有效地作出回应。总体来说整个教学过程还是比较流畅和顺利的。但是也存在着不足和缺点。在导入环节中，我给幼儿出示的图片，不够美观和好看，幼儿对餐桌礼仪方面的生活经验比较少，话题的拓展不够，只停留在不掉饭粒、不讲话等方面，其他的多方面礼仪就不了解了。所以，在我为本次教学提供的图片上，没有把握好。其次，在幼儿的操作环节中，我为幼儿准备的作画内容比较简单，幼儿比较容易达到要

今天的天气阳光灿烂，我和孩子们一起来到操场上玩影子游戏。当小朋友站成方形时，我请孩子在地面上寻找老师的影子，孩子一下就找到了，并激动地一起跑过来，个个都想亲自告诉老师。一瞬间老师的影子不见了，孩子们的表现五花八门：阿铭首先大叫：老师的影子不见了。 小小和可馨安慰小朋友说：别急、别急、再找找。 芷宣宝宝不停的反问：英子怎么会比见了呢? 我灵机一动与小朋友一起讨论：小朋友站在远方一下就看见了老师的影子，一起堵到老师身边，影子怎么就不见了呢?快找找。边说边有目的的移动位置。 当我离开小朋友时影子出来了，小朋友欢

小班幼儿刚从家庭来到幼儿园，情绪不太稳定，容易哭闹，有趣的魔术表演不仅能吸引他们，减轻他们的分离焦虑，也有利于幼儿尽快接纳教师、喜欢教师、与教师建立依恋关系。这几天，我们就为孩子们安排了魔术表演的时间，以稳定幼儿的情绪，使他们尽快地参与到教师组织的活动中来，为今后的学习建立良好的班级常规形成一个良好的开端。 针对班内出现的一些现象，如：有几个孩子有比较严重的哭闹现象；一部分孩子是邻居，比较熟悉，因此老是在活动室里乱跑等，今天的魔术活动和前几天有点儿不一样，前几天大家都能自己从箱子中摸到好吃的糖果、食物，或

本次活动的重点是通过图片观察和模仿、创编动作来理解、记忆故事。难点是欣赏童话，感知太阳被弄醒的方法，丰富贪睡、拉、断、破、挠等词汇。 活动开始，我出示大海和一个睡觉的太阳，问小朋友：大白天太阳还在睡觉？那是睡什么觉呀？通过小朋友的回答，很自然就引出了故事的题目《贪睡的太阳宝宝》和丰富了词汇贪睡。活动的第二部分教师启发幼儿感知、理解故事，也就是活动的重点部分，我提问题让小朋友先讨论：你有什么好办法让太阳重新升上太空？小朋友对这个问题展开了热烈的讨论：有的说开一辆挖土机来，把太阳挖上来；有的说拿一个钓鱼竿把太

上周三的时候，我们进行了主题活动《帮哈利洗澡》。当老师讲述故事的时候，孩子们都听得很认真，没有一点声音，由此可见，他们对于这个故事还是比较感兴趣的。当老师讲到哈利由于太脏，主人不认识它的时候，孩子们显得有点不可思议。故事后，孩子们全都说：哈利真脏。我每天都洗澡的。但是，从我事先对孩子们的调查中发现，其实还是有一些孩子平时不愿意洗澡、洗头的。我并没有揭穿这些孩子，而是从故事入手：如果哈利那么脏，又不愿意洗澡，你喜欢它吗？如果你的朋友每天都不想洗澡或洗头，那会发生什么事情呢？（臭臭的）那你还喜欢和他一起玩吗？

绘画《果子熟了》是让孩子尝试运用重叠的方法安排画面，对于我班孩子来说由一定难度。由于第一次，看到那么复杂的画面，部分孩子就有了畏惧心理，不会画、不敢画，不想画。 老师，我不会，娜娜在一边轻轻地说。看到我没有过去，她又讲了一遍。我来到她身边，叫她先试一试，先画树叶，想想树叶怎么画？她看着我，就是下不了手。我不会。她依然没有动手。我蹲下来，握住她的手。斜斜斜，长长长，是叶脉，在叶脉的一边画圆圆圆，连起来，半片叶子，另一边也圆圆圆，一片树叶树叶画好了。在边上你再画一片斜斜的树叶。我一边和她一起画，一边鼓励她。当

最近由于雾霾天气，好长时间都没有出来运动了。下午吃好点心以后，利用空气比较干净的时候，与孩子们一起到操场上进行了跳圈游戏。当我把两排圈圈都摆好后，进行了简单的示范，这时候孩子们都跃跃欲试，娜娜也不例外，轮到她的时候，她先是犹豫了一下，然后才慢吞吞地跳进了第一个圈圈，到第二个圈圈时，因为要分开脚跳跃，她又不动了。后面的陆闻宸忍不住催促起来：娜娜，你快跳啊，我们要输了！听到这个声音，娜娜脸上扬起了笑意，毫不犹豫地跳了进去，接下来就顺利地跳完了全部的圈圈。待到第二轮跳圈时，已经没有出现这个情况了，娜娜已经完全地

一、课前的修改 ⒈情境的创设：通过创设情境：小刺猬的妈妈的生病了，今天小刺猬要去找东西给妈妈吃。出示相应的图片：小刺猬在树下找到许多果子，小刺猬怎么把这些果子搬回去？引出帮小刺猬背果子的主题，引起幼儿的兴趣。 ⒉材料的准备 原来的活动中，要求幼儿用印泥来点画。但是印泥只有红色，颜色比较单调，而且之前用过印泥来点画烟花，幼儿已经用过印泥了，缺乏新鲜感。于是对作画材料进行了修改，将印泥改成了颜料。提供了幼儿熟悉的红黄蓝三种颜色的颜料。将颜料调的厚一些，铺上海绵，彩色的颜料就做好了。 ⒊作品的展示 为了让幼儿能